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2018新部编人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教案


植物妈妈有办法
第一课时 教学目标: 1、会认本课 12 个生字及新词,理解词语的意思。会写 4 个生字,认识多音字“为、得” 。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点:识字写字。 教学过程: 一、课前检测: 1、读句子划去括号申不合适的字。 1) “仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。 2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。 3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。 4)人能产生(巨、具)大的力量。 2、在括号里对上合适的词语。 ( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家 ( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡 二、谈话导入,揭示课题。 同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植 物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》 。板书 课题。 出示学习目标: 三、初读感知: 1、教师范读课文

请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“——”标出。 按提示回答: (1)课文中讲了______、______和______三种植物。 (2)课文中讲了三种植物,有______、______和 ______。 2、自由读课文 3、同桌互读课文 4、做找朋友的游戏:同桌互认读生字,交流识字方法。 5、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】 四、随文检查生字: 1、孩子如果已经长大 ,就得告别妈妈,四海为(wéi)家。 牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅 行靠的什么办法? 旅 lǚ 组词:旅行 2、出示:蒲、降、娃、纷 (认读出示拼音) 蒲:图片、组词蒲公英。 降落伞:图片组词。 娃:音节、组词。 纷:音节、组词。 出示句子:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。 3、出图:带刺的苍耳 苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词) 出示句子:苍耳妈妈有个好办法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。 只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野﹑山洼。 出示:豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。

4、植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。 (说一说这. . . . 类的词语) 5、读生字歌谣。 小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀,纷纷旅行到山洼呀。 小小苍耳娃哟,带刺铠甲穿呀, 挂住皮毛跑山洼呀。 小小豌豆荚呀,啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察,探究植物奥秘呀。 6、考考你。 降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识 “洼、娃”比较异同, 编字谜说说和圭字相关的汉字。 “有女就是娃,有水成坑洼,有手把画挂,有口是好哇,有虫变青蛙,有人是最佳。 ” 7、我会正确地、流利地读课文。 (单独读、合作读、小组读等) (1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 (4)看植物名称读出相对应段落。 五、小小书法家,书写要规范。 1、今天老师要教大家 4 个生字,是哪四个字呢? 2、指名读,组词。 3、自由“读帖” ,说说你的发现。已—己,字形相近,提示编儿歌区别。 4、师范写“识”这个字,学生仿写,练写这四个字。师生评价。 六、总结:

大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现, 希望大家课后多到大自然中去走走, 去看看蓝 天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。 七、课后检测: 完成小状元 p5:1、4、6 板书设计: 3、植物妈妈有办法

蒲公英 苍耳 豌豆

第二课时 教学目标: 1、复习巩固本课的生字新词,联系上下文解释指定词语,会写 6 个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自 然的兴趣。 教学重点:知道三种植物传播种子的方法。 教学难点:理解课文中的重点词语,知道植物传播种子的方法。 教学过程: 一、课前检测: 1、出示字词卡片,读准字音 蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察 降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚 已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多

2、导入课题: 3、出示学习目标: 二、朗读感悟: 1、学习课文第 1 节。 (1)默读,找出不理解的词语。 (用“?”标出) (2)重点理解: “孩子” 、 “长大” 、 “四海为家” 、 “旅行”四个词语各表示什么意思?孩子: 在本课指的是植物的种子。 长大:是指种子已经成熟。 旅行:文中指植物的种子传播出去。 四海为家:指的是种子到 处生根发芽。 (3)指导感情朗读。 (4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法? 2、学习课文第 2 节。 (1)自由读课文,找出疑难问题。 (2)学生质疑,全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的?为什么离开妈妈? 结合理解重点词语:降落伞 观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花) 纷纷:实物演示,让学生说 一说种子是怎样飞的。 (一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。 )谁能用“纷纷”说一句话。 准备:用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生 长过程中具备的) 。 (3)乘着风:投影出示“乘”的三个意思:读一读,选择正确答案。 (画√) a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C)登,由低处到高处。d)进行乘法运算

(4)填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了( ) ,孩子( )离开妈妈。 (5)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。 (5)指导感情朗读。 (6)小结学习方法并板书。 3、学习课文第 3 节。 (1)用学习第 2 节的方法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。 (2)汇报自学情况。 重点理解“带刺的铠甲” 。什么是铠甲,在这里指什么?古代士兵身上穿的护身衣,用金属 和皮革连缀而成。学生观察实物,手触感觉它的坚硬。 (3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了( ) ,孩子( )离开妈妈。 (4)指导感情朗读。 (5)小结并板书:苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、 动物带) 4、运用同样的学习方法自学第 4 节。 (1)自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了( ) ,让孩子( ) ,豆荚炸开,孩子( )离开妈妈。 (2)提问板书:豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒) 。 (3)指导感情朗读。 ( )豆荚炸开,孩子们( )离开妈妈。 ①读原句: 豆荚炸开, 孩子们离开妈妈。 ②填空后再读一读。 ③比较你喜欢哪句, 为什么? ④读第 4 节。 5、小结 2、3、4 节内容。

通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播 一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。 6、背诵课文。 (1)指导背诵的方法。 (2)择段背诵。 (3)同桌 比背。 7.学习第 5 节。 (1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法? (2)齐读第 5 节,背诵下来。 (3)为什么粗心的孩子得不到它? 三、总结: 学了《植物妈妈有办法》这一课,大家有什么新的收获?大自然还有许多奥秘等着大家去探 索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植 物妈妈。 四、课后检测:完成小状元 P5:2、3、7 板书设计: 3、植物妈妈有办法 蒲公英──风 苍耳──动物 豌豆──太阳


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