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浓浓的乡情口语交际活动


《浓浓的乡情》口语交际活动设计 教学目标 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通 过口语交际和习作活动,培养对家乡的热爱之情。 2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达 能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表 达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。 【教学重点】 通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。 【教学难点】 根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听 与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力、表演能力和丰 富的想象力,进一步交际与习作的效率。 【教学准备】 1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 2、了解班级同学的特长,以便策划活动。 【教学过程】 一、激情导入,激发兴趣 1、俗话说得好:一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有 着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表 达自己对家乡的思念,“露从今夜白,月是故乡明。”家乡,是一个 不管什么时候, 一想起就会让人感到亲切的名字。 乡情, 乡思, 乡愁, 乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡” “乡音无改鬓毛衰”,古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同 样的情感──对故乡的依恋和热爱。 你收集了哪些表达热爱家乡之情 的诗句或歌曲? 教师要以饱满的情感,引出本次活动的主题“浓浓的乡情”,激 发学生参与表达的欲望。

2、学生交流课前收集的相关资料。 二、畅所欲言,抒发情感 1、同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 2、现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为 主题来策划一次活动。既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富 的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 3、小组交流讨论: ⑴ 明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎 样表演才能使节目更精彩。 ⑵ 重点讨论怎样演才能使节目更精彩, 根据讨论情况列出节目 表。老师参与部分小组的交流,给予指导,可以提示采取朗诵诗词, 演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本(诗词)剧、编小报等 形式进行活动。 活动的形式,最好符合学生实际和当地实际,有利于学生积极参 与。 ⑶ 根据课前自己收集的资料,选择一个活动方案,选择合作伙 伴进行小组学习,彩排活动内容。 ⑷ 小组具体商量内容、分工等事宜,并以小组为单位展示活动 方案。 让学生选择自己喜爱的形式,参与活动,既体现了语文教学的以 人为本,给学生已自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交 流的愿望。 三、展示交流,体验乡情 1、过渡: 刚才老师参与了部分小组的讨论, 看得出来同学们事先都做了精 心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑 到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在 就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。

2、分组列出节目表,把节目表在全班进行交流。 3、以组为单位,围绕“浓浓乡情”表演,形式不限,可以是古 诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以 是匠心独运写情思等等。组长抽签决定顺序,组员同时准备,齐心协 力来比拼,准备时间10分钟。 4、分组表演,评优激励: ⑴ 各小组汇报合作学习的成果。其他组认真观看,认真评选。 ⑵ 交流本次研究活动的体会、收获以及感受等,评选出优秀活 动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。 开展组际竞赛,并采用荣誉与行动捆绑的形式,激励学生参与活 动,并设置多种奖项,多渠道、多角度地评价学生,促进学生的全面 发展。 四、总结收获,引向课外 款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越 品味越醇香,越品情越浓烈。了解家乡,热爱家乡,是人们发自内心 的共同愿望。 请同学们课后继续去收集相关的资料, 继续去了解家乡, 建设家乡,为我们的家乡的明天出一份力量


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