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新集中学2012-2013学年度教学工作总结


精致源于精细

质量源自责任

——新集中学 2012-2013 学年度教学工作总结
今年, 我校在教育局的正确领导和关心支持下, 以提高教育教学质量为目标, 深化基础教育课程改革,实施素质教育,规范教学行为,推行教学精细化管理, 提高教育教学质量。根据县教研室《灌南县 2012-2013 学年度初中教学过程监控 综合评估实施办法》文件精神,我校积极探索,勤于实践,各方面都呈现出了良 好的发展势头,现将我校教学工作情况总结如下:

一、 指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实《国家、省、 市中长期教育改革和发展规划纲要》精神,以提高课堂教学效益为中心,加强教 学精细化管理。实现教学管理的科学化、规范化、精细化,提高教学效益,促进 教师成长,实现学校教育快速、均衡、科学发展。

二、 工作措施 (一)细化教学管理,提高课堂效益 。
学校的中心工作是教学。我校组织全体教师认真学习县局教学工作会议精 神,明确方向,合理分工,落实责任。充分发挥集体智慧,加大教学管理力度。 力求向管理要质量。归纳起来,我们着重抓好以下几方面工作: 1.推行“双自”高效课堂。2011 年市教研室在“三案六模块”的实践基础上提出 了“建设建构式生态课堂” ,县教育局又提出了“创新教育,精致学校,高效课 堂,幸福师生”的教育主题。我校在充分调研校情学情的基础上,借鉴了课改成 功学校的经验,大胆提炼出了“自主参与,自觉发展”双自高效生态课堂模式, 该模式设计了学生从自主开始,进入自律,完成自治,最终自觉发展的内涵发展 路径。认为“自学”是体验最深刻的学习方式,“自主”是态度最积极的学习状 态, 自主性是学生发展的根本属性,学生自主学习能力是初中课堂教学培养的核 心目标。 这一先进模式在灌南县初级中学召开的全县 “精细教学过程, 创建高效课堂” 推进会上作了经验交流, 得到与会领导与同行的较高评价。 在全市花果山论坛上, 又向全市同行作了交流。目前,学校 3 个年级所有学科所有老师积极投身“双自 课堂”改革,热情高涨,涌现了一大批课堂改革的明星教师。晏朝建、陆鹏、程 芳等老师在全县第二届教学技能大赛中运用“双自课堂”模式上课,受到评委们
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较高评价;陆鹏老师获得了全县一等奖的好成绩;朱玲玲老师在“五校发展共同 体”活动中,运用该模式上课,受到兄弟学校领导与教师的高度评价;王艳老师
在市“初中物理实验技能大赛”中获得了一等奖(全县仅 3 人) ,并代表连云港市参加了省 级比赛;汤沟中学、北陈集中学、李集中学等兄弟学校先后来我校学习“双自”

高效生态课堂改革经验。 《语文建设》《连云港教育》《灌南日报》等媒体报刊 、 、 对我校课堂改革情况进行了专题报道。 2.严格教学常规管理。认真执行《中小学课堂教学常规》 ,加大教学过程的督查 力度,加强教学全程跟踪管理。严把“五个关口” 落实“五字”要求。即:严 , 把集体备课关,突出一个“细”字;严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、 合作、探究式的课堂,坚持面向全体学生,分层次教学,突出一个“新”字;严 把作业试卷批改关,坚持“有发必收,有收必改、有错必纠,有练必评” 突出 , 一个“精”字,引导学生建立“错题集” ,保证高效学习;严把课后辅导关,采 取“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字; 严把单元测试、周练、月考关,从试卷编制、批改分析到反馈评讲都要以教与学 的“诊断”“矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。 、 3.加强教学过程管理。我校以构建“建构式生态课堂”为契机,以打造“双自 课堂”为抓手,重点做好“三个环节” :第一、狠抓学生良好学习习惯的养成, 激发学生学习兴趣;第二、围绕目标,落实《灌南县课堂教学基本模式》 ,构建 高效课堂。第三、创新教师教学方式,提高学生课堂参与面,在落实县课堂模式 的基础上,我校在全校积极推进“双自”教学模式,以此提高课堂效益。在此基 础上,做好以下几点工作: (1)严格执行新课程标准。开齐课程,上足课时,不随意增减课时,不乱订乱 发资料,面向全体,扎实双基,提优辅差,努力减轻学生负担。 (2)多角度开展评教活动。科学设计评价标准,通过课堂评价、问卷调查、作 业检查、考试质量分析等,全面、客观、公正地评价老师的教学,善意的给老师 提出一些整改意见。 (3)落实管理责任。学校领导深入教学一线,检查指导工作,及时研究新情况, 解决新问题。行政人员分别挂钩一个年级,负责一个学科,确保责任明确,措施 到位。 (4)加强质量监控。坚持组织每月一次校内视导,辅以赛课、听课周、推门听 课等手段,加大质量监控力度。及时搞好成绩分析,对全校的教学状况进行准确

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分析、诊断,并及时开好成绩分析会,落实措施促进整改。 (5)强化毕业班管理。学校领导和全体毕业班教师眼睛都盯住质量目标,双脚 跟定过程管理,自觉抓好每一项工作的落实。强化激励措施,完善《教学质量评 估方案》和《中考奖惩条例》 ,对年级负责人、班主任和科任教师实行目标管理、 质量奖惩,抓实优生、特长生、中等生培养培训。 (6)强化集体备课。践行灌南县课堂教学新模式,发挥备课组群体作用,集思 广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。研究《灌南县课堂教学建 议案》 ,研教材,备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、合作探 究、当堂达标”的教学模式,构建高效课堂。 我校强化集体备课工作,周一至周五下午半天时间,分别安排语文、理化、 英语、数学、政史等学科进行集体备课。 集体备课中我校以深入研究县教学建议案为主题, 以省送优质资源下乡光盘 为参考,实施二次备课中,二次备课中我校侧重于预习练习、随堂检测、教学流 程等的打磨,制定出符合我校实际的上课教案,形成三次备课。另外集体备课定 时间、定地点、定内容、定中心发言人。通过集体讨论与个体操作相结合,多层 级的磨课使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化了教学过程,切实地增强 了教师理论水平,为高效课堂奠定基础。 (7)落实听课周活动。为强化高效课堂的打造力度,我校在总结前几年的经验 基础上,继续大力推进听课周活动。在活动中老师们互相走进同行的课堂,使教 学监控更富实效,对不能落实课堂模式的老师,及时给予鞭策,并限期整改。 (8)强化学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时 调整补充学生信息, 并在每学期末计算每班学生流失率,并作为教师考评的一项 重要参考数据。

(二)立足校本教研,锐意课程改革。
我校坚持从本校实际出发,抓住关键问题,扎实做好校本教研工作,进行突 破性研究,不断提高教育科研水平。 (1)强化教研组工作。把教研组作为教学研究的主阵地,让教师成为教学研究 的主体,以教研组、备课组为校本研究的基本单位,积极开展磨课说课活动。同 时我校以省“教育现代化”创建和“教育均衡化示范校”建设为契机,通过优课 评选、说课、评课、申报课题、撰写论文等活动,提高教师的整体业务能力。目 前,我校语文组申报的全国十一五课题新教育实验《农村创新作文教学的研究》

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已结题,另有多篇论文分获省市县级奖项。 (2)积极开展读书活动。为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素 质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据县局、学校 要求,结合自己教育教学工作实际,在阅读完指定书目的基础上,选一些自己爱 好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校为每位教师 配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物, 以切实提高师资水平。 (3)结成“五校发展共同体” 为促进各校共同发展,实现优质均衡。我校先 。 后与李集中学、陈集中学、百禄中学、三口中学等兄弟学校结成“发展共同体” 。 “发展共同体”成员学校享受教育理念共享、教育资源共享、管理制度共享和发 展成果共享。 “发展共同体”成员校实行共同备课,由各校教研组长共同确定重点 篇目,每月组织一次集体备课活动;共同检测,每学期各校共同组织素质测试,统一 进度、统一试卷、统一标准、统一阅卷,共同进行质量分析;同课异构,每学期组 织两到三次课堂教学交流活动。 通过活动,使教师从学习到反思再到教育教学实 践,使学识真正得以内化,极大地推进了教师素质的全面提高。 (4)组织教师外出学习。加强学术和教研交流,采用“走出去,请进来”方式, 学校先后邀请了郝志刚、李震、樊继宽、花红斌、张文君等市县领导、专家、教 研员来我校作专题报告。定期选派骨干教师参加省级、市级培训。这些派出培训 的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科 教育教学中起带头、 示范作用。 近年来学校先后组织了上百人次前往新浦、 灌南、 东海、多次组织教师前往灌南实验中学、初级中学、新知学校等校听课。既开拓 了教师的知识视野,又更新了老师的教学观念。 (5)做好“青蓝工程”工作。重视青年教师培养。引导青年教师热心研究课堂 教学,积极推进课堂教学改革,给青年教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、 提高业务水平的机会,促进岗位成才。继续发挥学校名教师、骨干教师的作用, 让有丰富教学经验的名教师、骨干教师继续做好“传”“帮”“带”工作。帮助 、 、 青年教师不断提高课堂教学水平,加快青年教师成长步伐。结合教学实际要求, 我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方 面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成 长,大幅度提高优秀课堂比例。通过开展“青蓝工程”活动,我校孙晓芬、晏朝 建、徐朋化、蔡亚军、王振勇等老师光荣获“县人才梯队人才” 、晏朝建、徐朋

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化光荣入选市“333 工程” 。 (6)抓好课题研究工作。为提高课堂教学效率,各教研组自觉承担教学研究课 题,并能围绕教学中遇到时的问题、围绕实施新课程进行研究。目前我校有 6 个市级课题立项,市级个人课题有 8 人立项。 (三)开展丰富活动,提升校园魅力。 1.开设阅读课程。为培养学生阅读习惯,开阔学生眼界,我校开设晨诵课、午 读课、语文英语阅读课,开展“经典名著,阳光阅读”活动,要求学生书写语文 积累本,每学期不少于 5000 字;同时我校编写了《百善孝为先》《樟香》《映 、 、 日荷花别样红》等校本教材,开展综合实践活动,打造校园文化。 2.重视艺术教育。不断完善艺术教育设施设备。组建了剪纸、篮球、演讲等多 个学生社团,加强对学生的艺术熏陶。举行毕业典礼、演讲比赛等活动,既丰富 学生的课余文化生活, 又提高学生的素质。张寒同学参加县演讲比赛活动一等奖 第一名的佳绩。 3.加强科技教育。把科技教育纳入学校年度工作计划,作为实施课程改革、推 进素质教育的重要内容来抓紧抓好。学校参加省“科技创新——美好生活”活动 获得优秀组织奖,蔡亚军副校长在活动中做了经验交流,王成军、孙春艳、杨晓 凤等多名老师被评为“优秀指导老师” 。 4.重视心理健康教育。引导学生学会感恩,学校培训了心理咨询辅导老师,及 时对学生心理问题进行疏导, 同时开展感恩为主题的班会活动,经常性进行感恩 教育。连续几年开展古诗文诵读活动,雅言传文明,经典浸人生 。 5.推行成长记录袋制度。通过实施“学生成长记录袋”评价制度,引导、鼓励、 促进学生的发展,使学生既能学会判断自己的进步,感受成功的喜悦,又能积极 反省自身的不足,主动寻求改进的方法和途径,使之不断完善自我。帮助教师、 家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。
6.开展多彩活动。学校定期举行“激情广场”和“勇往直前”活动。每位学生身

上都有闪光点或是特长,通过“激情广场”和“勇往直前”活动,激发了学生的 潜能,释放他们的活力,丰富了师生生活。如今“激情广场大舞台,如果有才你 就来”的宣传口号早已深入人心。大大的丰富了全体师生的在校生活。 一年来我校各类创建竞赛成绩喜人。 《连云港教育》杂志对我校的“双自” 课堂教学模式做了专题报道,江宋标校长在省农村初中校长提高班上做了题为 《双自课堂,撬动学校质量的杠杆》的专题讲座,并在省特级教师后备高级研修
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班上交流了题为《农村初中自主学习状况的调查研究》的研修报告;一年来我校 先后获得全国百家“书香校园”称号,江苏省健康促进校银奖,连云港市社会教 育业务知识大赛组织奖,江苏省科技大赛优秀组织奖,县勤工俭学先进集体,县 “优秀图书室” ,县自学考试目标管理优秀集体等荣誉。并通过了“连云港市标 准化居民学校”“县教学精细化管理达标校”“素质教育示范校”创建活动;在 、 、 县中学跑操比赛、县中学生“金钥匙”大赛和县演讲比赛中我校分获一等奖。 潮平两岸阔,风正一帆悬。在新课改的潮流中,灌南县新集中学又孕育着新 的梦想,学校全体师生正以昂扬的斗志,求真务实,开拓进取,向着均衡化、高 质量、示范性、有特色的连云港名校而奋斗!

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