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【独家】河南省新乡市辉县一中2015-2016学年高一上学期第一阶段考试语文试卷

辉县市一中 2015——2016 学年上期第一次阶段性考试 高一语文试卷
本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,其中第 I 卷第三、四题为选 考题,其它题为必考题。总分为 150 分,时间为 150 分钟。 第Ⅰ卷(阅读题 共 70 分) 甲 必考题(45 分) 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 l~3 题。 手机或许不是人的一个单纯用具。实际上,它已经变成了人的一个器官。手机似乎长在 人们的身体上面。它长在人们的手上,就如同手是长在人们的身体上面一样。手机是另一个 说话器官,是一个针对着远距离的人而说话的器官,因为有了手机,人的语言能力增加了, 人们可以将语言传送到非常遥远的地方。同样,人们的听觉也增加了,耳朵居然能神奇般地 听到千里之外的声音。我们看到了人体身上的新的四位一体:手,嘴巴,耳朵和一个金属铁 盒——手机。它们共同组成了身体上的一个新的说话机器。 手机深深地植根于人体,并成为人体的一个重要部分。离开了人体,离开了手,它就找 不到自己的意义。正如人们对它的称呼“手机”那样,它只有依附于手,才能获得它的存在 性。 手机能够在任何时间和任何空间同另一个人进行交流。 手机这一最基本的无限延展的交 流能力, 能使人轻而易举地克服时空间距进而超越孤立的状态。 这是人们使用手机的最根本 和最初的原因。一个危机时刻的人,如果有手机相伴,就可能会迅速地解除这种危机。 手机的沉默,在某种意义上,也意味着这个人可能处在一种特殊的状态。事实上,如果 一个人从来不用手机, 他发现不了手机的意义和功能, 但是, 一旦他使用了手机, 他会发现, 没有手机是一件难以想象的事情。也就是说,人已经进化到手机人的状态。社会越是被手机 所充斥,手机越是能够发挥自己的潜能。这从另一个方面要求了手机的普及化。事实是,手 机确实越来越普及了。 手机在多大程度上解放了人们, 也在多大程度上抑制了人们。 手机抑制了人体的某些肉 体官能:它抑制了行动能力,人们尽可能减少身体运动;抑制了书写能力,人们越来越借助机器 通话;抑制了记忆能力,人们越来越依赖手机储存消息。有时候,手会无意识地去寻找手机, 去摸索手机,去把玩手机。人们偶然丢失了手机,他就会变得烦躁不安。正是因为人们如此 地依赖于手机,反过来,人们又被它所折磨和打扰。手机成为每天要面对的问题。如何处理

手机?这是每个人的日常性的自我技术——开机还是关机?静音还是震动?短信还是会 话?是将这个器官暂行性地关闭, 还是让它随时随地警觉地待命?总是要反复地抉择——手 机变成了日常生活的难题。 焦急地等待某个特定的手机铃声, 或者惧怕某个特定的手机铃声, 常常会令人不安。 手机融合了文字和声音的双重交流功能,它将书信和电话融为一体,而且更为便捷。不 过,同书信姗姗来迟相比,手机将等待的美好期望一扫而空。等待和期盼趋于消失。手机在 扫荡了书信的同时,也扫荡了书信的特有抒情,扫荡了埋伏在书信中的品味和生活风格。手 机让人通向一个公共空间, 它是打开公共空间的钥匙。 因为手机上储存着如此之多的名字和 号码,你能够随时迅速地跟他讲话,但是,夜深人静之际,你想要跟一个人说说话,将手机 上的号码逐个地翻阅一遍,你真正想拨打的号码一个都不存在。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 ( )

A.手机不仅仅是人的一个单纯用具,事实上,手机已经变成了人的一个器官,好 像长在人们的身体上面。 B.手机已经成为说话器官,是针对着远距离的人而说话的器官,借助这一器官人们 可以将语言传送到距离非常远的地方。 C.手机的运用,不但人们的说话能力增强了,而且我们的听觉能力也增强了,千里 之外的声音居然能够听到。 D.手,嘴巴,耳朵和手机构成了人们身体上的新的四位一体,它们共同组成了身体 上的一个新的说话机器。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 ( )

A.手机已经并成为人体的一个重要部分。如果离开了手,手机也就不具备了存在的 的意义。 B.手机能够在任何时间和任何空间同另一个人进行无限延展的交流能力,能使人轻 而易举地克服时空距离超越孤立的状态。 C.如果某个手机人处于一种特殊的状态,那么保持手机的沉默是一种必然,此时手 机的意义和功能也没有体现出来。 D.社会越是被手机所充斥,手机越是能够发挥自己的潜能,这从某种意义上来说推 动了手机的普及化。 3.根据原文内容,下列理解和分析,不正确的一项是 ( )

A. 手机的确给人们带来了极大的方便, 但是在很大程度上抑制了人们的行动能力、 书

写能力、记忆能力,人们有时甚至失去了自我。 B.过分依赖手机的人们也备受手机的折磨和打扰,如何处理手机?每天面对的两难选 择问题经常令人们心绪难宁。 C.“烽火连三月,家书抵万金。” “欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处!”,人们 这样对书信特有的情怀在手机充斥的社会中已经荡然无存了。 D.古人“乘兴而行,兴尽而返。”的生活情形与文中夜深人静之际想给别人打电话 而最终没有拨出的情形是一致的。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 贾耽,字敦诗,沧州南皮人。天宝中,举明经 ,补临清尉。河东节度使王思礼署为度支 .. 判官。累 进汾州刺史,治凡七年,政有异绩。召授鸿胪卿,兼左右威远营使。俄为山南西道 . 节度使。梁崇义反东道,耽进屯谷城,取均州。建中三年,徙东道。德宗在梁,耽使司马樊 泽奏事。泽还,耽大置酒会诸将。俄有急诏至,以泽代耽,召为工部尚书。耽纳诏于怀,饮 如故。既罢,召泽曰: “诏以公见代,吾且治行。 ”敕将吏谒泽。大将张献甫曰: “天子播越, 而行军以公命问行在,乃规旄钺,利公土地,可谓事 人不忠矣。军中不平,请为公杀之。 ” . 耽曰: “是何谓邪?朝廷有命,即为帅矣。吾今趋觐,得以君俱。 ”乃行,军中遂安。 俄 为东都留守。故事,居守不出城,以耽善射,优诏许猎近郊。迁义成节度使。淄青李 . 纳虽削伪号,而阴蓄奸谋,冀有以逞。其兵数千自行营还,道出滑,或谓馆于外,耽曰: “与 我邻道,奈何疑之,使暴于野?”命馆城中,宴庑下,纳士皆心服。耽每畋,从数百骑,往 往入纳境,纳大喜,然畏其德,不敢谋。 贞元 九年,以尚书右仆射同中书门下平章事,俄封魏国公。常以方镇帅缺,当自天子命 .. 之,若谋之军中,则下有背向,人固不安。帝然之,不用也。顺宗立,进检校司空、左仆射。 时王叔文等干政,耽病 之,屡移疾乞骸骨 ,不许。卒,年七十六,赠太傅,谥 曰元靖。 . ... . 耽嗜观书,老益勤,尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之,必从询索风俗,故天下地土 区产、山川夷岨,必究知之。 其器恢然,盖长者也,不喜臧否人物。为相十三年,虽安危大事亡所发明,而检身厉行, 自其所长。每归第,对宾客无少倦,家人近习,不见其喜愠。世谓淳德有常者。 (选自 《新唐书· 列传第九十一》 ) 4.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) (3 分)

A.累 进汾州刺史 . C. 俄 为东都留守 .

累:多次 俄:不久

B.可谓事 人不忠矣 . D. 耽病 之 .

事:为??做事 病:担忧

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(

) (3 分)

A.贞元,年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号,古 代帝王凡遇到大事、要事,常常要更改年号。 B.明经,汉朝出现的选举官员的科目,始于汉武帝时期,至宋神宗时期废除。被推举者 须明习经学,故以“明经”为名。 C.谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族(包括其它地位很高的人) 、平民按其生平 事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号。 D.乞骸骨,乞求自己的尸骨能回到故乡安葬,指古代官吏因年老请求退职,回老家安 度晚年。这是古代官员请求退休的委婉说法。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (3 分)

A.贾耽胸怀宽广,维护大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上,心存不 服。贾耽不为自己军权旁落而生气,反而对张献甫好言相劝,并带走了张献甫,保 证了军队的安定。 B.贾耽诚心待人,处事有度。他不随意评价别人;而且在李纳士兵路过滑州时,没有 采纳手下让他们住在城外的建议,而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们,李 纳的士兵对他很信服。 C.贾耽建言治军,颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领,不应在军队将士中 选拔,那样容易导致军心不稳,皇上虽然认为有道理,但没有采纳。 D.贾耽嗜爱读书,尤悉地理。年老之后,贾耽在读书方面更加勤勉;四面八方的人都 来拜见他,向他请教各地的风俗,以及物产、山川地理等知识。 7.把《鸿门宴》中的句子和文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 (2)耽每畋,从数百骑,往往人纳境,纳大喜,然畏其德,不敢谋。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8~9 题。 客舍喜崔补阙司空拾遗访宿 卢 纶
② ③ ①

步月访诸邻,蓬居 宿近臣 。

乌裘 先醉客 ,清镜早朝人。 坏壁烟垂网,香街火照尘 。 悲荣俱是分 ,吾亦乐吾贫。 【注】①崔补阙:崔峒。司空拾遗:司空曙。这两人是作者的好朋友,先于作者入仕。 作者卢纶,曾三次应举,三次落第。②蓬居:茅蓬,作者自指其室。③近臣:皇帝所亲近的 臣子,指两位到访的朋友。④乌裘:指落魄失意。⑤先醉客:比客人先醉的人,作者自指。 ⑥香街:上朝时经过的街道。火照尘:上早朝时家仆举火引路。⑦分:命运。 8.颈联运用了什么样的表达技巧?请简要赏析。 (5 分) 答: 9.本诗表现了诗人怎样复杂的思想感情?请简要分析。 (6 分) 答: (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)曾子曰:“___________________,任重而道远。”(《论语》) (2)________________,闻寡人之耳者,受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》) (3)携来百侣曾游,___________。(《沁园春 长沙》) (4)她静默地远了,远了___________,走尽这雨巷。(《雨巷》) (5)_______________,壮士一去兮不复还。(《荆轲刺秦王》) (6)真的猛士,________________,敢于正视淋漓的鲜血。(《记念刘和珍君》) 乙 选考题(25 分) 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 人 影
⑦ ⑥





许锋 他的祖上是农民。他出生在农家的院子里。 他每天被母亲安置在一个摇篮里。母亲把摇篮悬空挂好,就去做工了。摇篮是温暖的, 还能摇摆,像一叶小舟。那时,他父亲在部队当兵,一年能回来两次。他和母亲相依为命。 摇篮很小,刚好容下他。房子也很小,一个土炕,一排柜子,一床被子。到了冬天,满

屋子都是麦秆烧灼之后的烟气,不大,不至于让人窒息,但非常强烈。那是乡村的气息。 他每天从早上开始,一直到中午时分,都在那个小舟似的摇篮里摇着。他全部的行为都 在摇篮里完成,拉、尿、饿、哭,样样不落。他人小,是弱者。弱者力气都不大,又被绑着, 再怎么挣扎都无济于事。饥饿与潮湿或者热烘烘的臭气使他难以忍受。他声嘶力竭地哭。他 的哭声该是令人揪心的。但有什么办法呢?他母亲要挣工分养活他。 有一天,母亲刚走不久,他饿了,开始哭。他就听见门嘎吱地响了,有一束光进来了。 他的眼前猛然亮堂了许多。 他还隐隐约约看见一个人影蹑手蹑脚地进来, 轻轻地俯到摇篮边, 捏了一下他的脸蛋,并塞给他一个油炸的果果。那清香,让他无法遏制地冲动。他一口咬住 了。这时人影又飞快地逃遁了,魂儿一般散了。门被关上了,世界变得无声无息。 他母亲回来,疲劳至极。但她还得给他打扫卫生。她一边清理他满头满脸的秽物,一边 就哭。他却不哭了。母亲回来了,他有人疼了。 日复一日。每过几天,在他饥饿时,他就听见门嘎吱响了,有一束光进来了,他的眼前 猛然亮堂了许多。那个人影蹑手蹑脚地进来,轻轻地俯到摇篮边,捏一下他的脸蛋,再塞给 他一个能吃的东西。有奶便是娘,他不知道那是谁,在他想看清楚那是谁时,人影又飞快地 逃遁了,魂儿一般散了。门被关上了,世界变得无声无息。 他挺感动的。虽然他还不知道感动是什么意思。 他长到三岁时,腿脚有了力,开始到处跑。他动不动就跑到爷爷奶奶房子里去。他们在 这个院子里的另一扇门里住。不远,二十来米。那是一个挺敞亮的院子。院里有一棵树。到 了秋季,树上挂着灯泡似的芭蕉。他就不安分地爬树摘果子吃。但他母亲回来时,就要撕心 裂肺地喊,你给我回来!他顽皮,不回去。小脚奶奶站在院里,手叉着腰,喝道,滚回去, 再过来打断你的腿。 他瞅着奶奶,望着母亲,胆怯了,怕了,回去了。母亲用劳动过的大手,一把提起他, 同时脱下布鞋,用鞋底子打他稚嫩的屁股。他哇哇大哭。 爷爷奶奶的门,哐当一声关上了。 他父亲总是要回家的。 父亲回家, 和他母亲住几天, 又和爷爷奶奶住几天。 在这边住时, 听这边的话。在那边住时,听那边的话。听了那边的话,回到这边,就要给他母亲几个巴掌。 做完这一切,父亲就要回部队了。父亲每次走前,心情都不好,很郁闷。 后来爷爷死了。奶奶也死了。他父亲老了。他母亲也老了。他们很和睦。 但他的心头一直闪耀着一个人影。那个人影温暖了他一生。谁呢? (1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )( )(5 分)

A.小说一开头就写道:“他的祖上是农民。他出生在农家的院子里。”是要强调“他” 出生的卑微和生活的苦难,同时也交代了故事发生的背景。 B.小说对“人影”进行了细致的动作描写,从中可以看出“人影”的小心谨慎,以及 对“他”满满的爱和怜惜。 C.小说中有两段内容几乎一模一样,但并未给人单调重复的感觉,而是在强调“人影” 给“他”的关爱和给“他”的感动,能够更好地表现小说的主题。 D.从小说中对“小脚奶奶”的一段描写可以看出,对于“他”到爷爷奶奶院子这件事, 奶奶跟母亲是一致的,都不愿意让“他”到院子里来。 E. 在这篇小说中,父亲是线索人物,贯穿整个故事始终,引出故事和主要人物,具 有推动情节发展的作用。 (2)小说中“人影”究竟是谁?请简述此人物形象特征。 (6 分) 答: (3)这篇小说从写作技巧层面看,具有哪些突出特点?请结合具体内容分析。 (6 分) 答: (4)这篇小说的主题是什么?请结合全文分析。 (8 分) 答: 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 一辈子和诗词谈恋爱 赵小兰 “新知识、旧道德”的启蒙教育 叶嘉莹出生在北京的一个大家族,本姓叶赫郡拉,祖上是蒙古裔的满族人。叶嘉莹的 父母对她采取的是“新知识、旧道德”的家庭教育,虽然准许她去学校读书,但生活上对她 约束极严。她被关在四合院里长大,甚少与外界接触。父亲教叶嘉莹认字读书,开蒙的第一 本教材就是《论语》 。当她读到“朝闻道,夕死可矣” ,幼小的心灵极受震撼: “道”究竟是 一种什么样的东西, 为了它竟可以舍弃生命?对于圣贤之书, 叶嘉莹强调必须真正用心去读, 并且贯彻到行动中去。 1941 年,叶嘉莹才 17 岁,父亲远在后方,失去音讯,母亲忧思成疾去世,身为家中 长女,她还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯父伯母的关照,她的学业并没有中断,还 如愿考上了辅仁大学。精于古典文学的伯父十分欣赏她的天分,并引导她走上诗词创作、研 究的道路。

另一个对她产生一辈子影响的人,是她在辅仁大学的恩师顾随先生。叶嘉莹至今保存 着老师当年写给她的信。老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝, “别有开发,能自建树” 。 信是用漂亮的繁体行草书写,叶嘉莹保存至今。 风雨逼人一世来 叶嘉莹曾说,她的一生都不是自己的选择,从来都是命运把她推往何处就是何处。 “让 念书,也就念了。毕业后让教中学,也就教了。一位老师欣赏我,把他弟弟介绍给我,后来 也就结了婚。 ” 叶嘉莹的丈夫是国民党海军教官,婚后不久,她就跟着丈夫去了南方,1948 年又随国 民党撤退到台湾。1949 年年末,他们的大女儿才 4 个月,台湾的白色恐怖弥漫开来,丈夫 因被怀疑是“匪谍”而被抓。3 年后丈夫出狱,性情却大变,经常不可理喻地暴怒,妻子成 了他首当其冲的发泄对象。本来,生活的重担已把叶嘉莹压得透不过气,丈夫又加重了她的 身心负担。她经常噩梦连连,近乎窒息,甚至有过轻生的念头。 后来,王安石的一首诗,给了叶嘉莹一抹精神的灵光。她记得诗是这样写的: “风吹瓦 堕屋,正打破我头。瓦亦自破碎,匪独我血流。众生造众业,各有一机抽,世莫嗔此瓦,此 瓦不自由。 ”后来她发现,自己的记诵与原诗并不完全相合,但她默默要求自己:不要怨天 尤人,对待郁郁不得志的丈夫,也要宽容忍让。而这一忍,就是一辈子。这位情感丰富的女 诗人,尽管深谙诗词中的儿女情长,自己却从未真正恋爱过。她的小女儿说,母亲一辈子都 在和诗词谈恋爱。 以悲观之心情过乐观之生活 1966 年,叶嘉莹受邀赴美国密歇根大学及哈佛大学讲学,后又接受了加拿大不列颠哥 伦比亚大学的聘请,在温哥华定居下来。在拿到学校的终身聘书后,叶嘉莹以为自此就能安 稳度日了,不料却再生变故。1976 年,她的大女儿和女婿遭遇车祸,双双亡故。她强忍着 悲痛为女儿女婿料理完后事,把自己关在家里,拒绝接触外面的一切。在这期间,她写下了 10 首《哭女诗》 。 诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛,更给予她走出这种生死劫难的力量。1977 年,她终 于有机会回到阔别已久的祖国大陆。在火车上看到有年轻人捧读《唐诗三百首》 ,她觉得, 尽管这个民族历经劫难,但诗歌的灵魂未死。叶嘉莹重新燃起了内心的激情,决心回国。 从 1979 年开始,叶嘉莹每年自费回国,在各地高校讲授诗词。当时“文革”刚结束, 传统文化断层严重, 学生们内心对于学习古典诗歌有着极大的渴求。 很多教授还在用陈旧的 阶级分析法解释诗歌,叶嘉莹却讲解诗歌的“兴发感动” ,并旁征博引,令学生们激动万分。

诗歌使人心不死 2013 年之前,叶嘉莹几乎每年都要在北美和中国之间来回奔波,不过,南开大学已然 成为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。早在 11 年前,叶嘉莹就受邀担任南开大学中 华古典文化研究所所长。 不久前, 有热爱中国诗词的友人听说她今后将定居南开, 决定捐资, 与南开合作为她兴建了一栋集科研、办公、教学、生活于一体的小楼,定名为“迦陵学舍” 。 晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。 在她看来, “人生总有一天会像燃烧的 火柴一样化为灰烬, 如果让这有限的生命之火为点燃其他木柴而继续燃烧, 这火种就会长久 地流传下去,所以古人常说‘薪尽火传’ 。有人曾劝我,年纪慢慢大了,该多写点书,少教 些课。这话也有道理,可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天,我愿意 我的生命结束在讲台上??” 叶嘉莹说人生最大的困难,是找到意义和价值。这难题,她早已解开。 【相关资料】 ①叶嘉莹接受采访时说: “古典诗词里蕴含的,是我国文化的精华,是当年古人的修养、 学问和品格。现在的青年一般都不喜欢读古典诗词,因为它的语言是古典的,里面又有很多 典故,有很多历史背景,他们自己看是很难看到里面的好处的,难免对它们冷淡隔膜,这是 很大的损失。所以我要把这些好处讲出来,希望能够传达给他们,让他们能够理解。只要有 人愿意听,只要我的能力还可以讲,我都愿意一直讲下去。 ” ②叶嘉莹是中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人不倦度人无数。 诗词给叶嘉莹力量,作为一个承习“旧道德,新知识”家教的女子,叶嘉莹借它度过忧患, 获得疗愈。在诗词这样一种古老而含蓄的文学形式中,叶嘉莹有所躲藏又有所释放。 (1)下面对材料有关内容的概括和分析最恰当的两项是( ) ( ) (5 分)

A.叶嘉莹从小接受的是“新知识,旧道德”的家庭教育,她认为对于圣贤之书,必须 真正用心去读,并且贯彻到行动中去。 B.叶嘉莹这位情感丰富的女诗人,尽管深谙诗词中的儿女情长,可生活中却缺乏自主 选择权,从未真正恋爱过,完全听从命运的安排。 C.叶嘉莹在国内各地高校讲授诗词,没有采用陈旧的阶级分析法解释诗歌,而是讲解 诗歌的“兴发感动” ,并旁征博引,令学生们激动万分。 D.在叶嘉莹的生活中,诗词不仅帮助他排解悲痛,而且给予她走出生死劫难的力量, 更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。 E.现在的青年都不喜欢读古典诗词,叶嘉莹认为是古典诗词里面有很多典故、很多历

史背景,使得青年们很难看到里面的好处。 (2)叶嘉莹为什么能够走向古典文学研究之路?请结合文本加以回答。 (6 分) 答: (3)叶嘉莹借诗歌度过忧患,获得疗愈,请结合文本分析叶嘉莹借诗歌度过哪些忧患。 (6 分) 答: (4)作为一位古典文学专家,叶嘉莹有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解。 (8 分) 答: 第Ⅱ卷 (表达题 共 80 分) 五、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )(3 分) _

A.作为一个广有羽翼 的犯罪头目,他没有想到这么快便被警方抓捕归案。 .... B.面对我们难以想象的凶险,建国之父们将法治精神和公民权利写入宪法,为了捍卫理 想,一代代人殒身不恤 。 .... C.报刊上大块文章固不可少,但短小精悍 的文章似乎更受读者欢迎。 .... D.这位学者一直都在孜孜不倦的研究中国古籍,如今已是博闻强记 了。 .... 14.下列各句中,没有语病的一项是( )(3 分)

A. 朝鲜军方周六警告说要对韩国边防部门发动打击,同时针对美国发出了新的核武威胁, 作为对所谓韩美“严重”挑衅的回应。 B.近期,一些地方相继发生重特大安全生产事故,特别是天津港“8· 12”瑞海公司危 险品仓库特别重大火灾爆炸事故造成重大人员伤亡, 教训极为深刻, 损失极其惨重, 警钟震耳。 C. 《烽火· 冼星海》这台音乐剧并没有原封不动地用冼星海作品,而是将《黄河大合唱》 等作品融入剧情,希望能让观众在剧情中听到他的作品,享受到音乐的美妙及其作 品的精神。 D.据报道,比起平躺或趴着睡,侧着睡对人的大脑更有帮助,因为侧睡有利于大脑进 行自我清理,同时也可以减少阿兹罕默症、帕金森病和其他神经疾病。 15. 填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) (3 分)

在中国的棋林之中,影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云:棋局小世界,世界大 棋局。作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。 , , , , 。 ,

①其相通之处在于棋盘都是阡陌纵横, 呈格状分布; 棋子由颜色不同构成两方以对垒拼 杀 ②只要将帅仍存,全军覆没亦不为输;而将帅若遭不测(被将死) ,即使未失一子亦算 失败 ③它们反映出中国文化在不同角度、 不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观 念 ④围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外,所有棋子在功能上无任何区别,既无大小, 又无分工,性能相同,地位相等 ⑤象棋将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于将帅之存亡 ⑥其胜负的标志就是所占地盘之大小,而欲想占领地盘,就必须至少拥有两口“气眼” A.③④②⑤⑥① B.③①④⑥⑤② C.①④⑥⑤②③ D.①⑤②④⑥③

16.下面是“圆梦 1+1”爱心助学公益活动标志。请写出该标志的构图要素,并说明图形寓 意。要求语意简明,句子通顺,80 字左右。 (5 分)

17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 12 个字。 (6 分) 一个人总是上网,不读书,我认为他是没有文化的。① ?文化就是进入到

人类精神生活的传统中去进行思考, 而这个传统主要就存在于书籍之中。 网络的长处是迅速 传递当下的信息,它不让人思考。当然如果你素质好,你上网的时候也会思考, ② ?我相信不是从网络上得来的,③ ,有了这个底蕴。

这样的人上网不怕, 他不会被网络上铺天盖地的信息所左右, 所淹没, 他有自己的独立思考。 但是如果你没有这个底蕴,没有这个积累,你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走,失去 了你自己。 六、写作(60 分)

18.阅读下面的材料,按照要求作文。 1889 年,高达 300 米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成,莫泊桑、左拉、小仲马等 300 多位文化名流联名抵制,他们还组织了一场示威游行,理由是“巴黎不适应这么一个丑 陋的铁家伙” 。不过,抵制不久后就消失了,参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。 2008 年,北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院,很多人痛心 疾首,极尽嘲讽挖苦之能事,理由是“北京有故宫和四合院就足够了,不适应这些太西方、 太现代的东西” 。不过到了今天,一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子,你会怀 疑地问: “这是最近拍的片子吗?” 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含义范围作文, 不要套作,不得抄袭,写一篇不少于 800 字的文章。

辉县市一中 2015——2016 学年上期第一次阶段性考试 高一语文试卷答案 一、现代文阅读(9 分) 1.A 原文是“或许不是人的一个单纯用具” ,或然变已然。 2.C 原文“手机的沉默,在某种意义上,也意味着这个人可能处在一种特殊的状态。 ”是充 分条件, 而选项变成了必要条件, “手机的意义和功能也没有体现出来。 ” 说法也太绝对。 3.D 不一致。 “乘兴而行,兴尽而返。”是随心所欲的情怀,文中的情形是失落沮丧的情感。 二、古代诗文阅读(36 分) 4.B【解析】事:对待,侍奉(3 分) 5.C【解析】朝廷不会给平民封谥号。 (3 分) 6.D【解析】不是别人来向他请教,而是他向别人请教。 (3 分) 7.(1)之所以派遣将领把守函谷关,是因为为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 以” “备” “出入” “非常”各 1 分,大意 1 分。 ) (2)贾耽每次打猎,带着几百人,经常进入李纳的领地,李纳大喜,然而敬畏贾耽的德行, 不敢有历图谋。 ( “畋” “从?‘往往” “畏”各 1 分,大意 1 分。 ) 【参考译文】 贾耽,字敦诗,沧州南皮人。天宝中期,通过明经考中功名,补任临清尉。河东节度使 ( “所

王思礼让他暂代度支判官一职。多次提升后,做了汾州刺史,在那里一共治理七年,在行政 上取得了卓异的成绩。下诏授予他鸿胪卿一职,兼任左右威远营使。不久做了山南西道节度 使。梁崇义在东道造反,贾耽进驻屯扎在谷城,攻取了均州。建中三年,调任东道。德宗在 梁州,贾耽让司马樊泽去梁州奏事。樊泽回来后,贾耽大摆酒席会见诸将。一会儿有急诏送 到,诏书中让樊泽代替贾耽的职务,召樊泽做工部尚书。贾耽把诏书放在怀中,像刚才一样 饮酒。酒席散后,把樊泽叫过来说: “诏书中让你代替我,我将要准备行装了。 ”命令将吏们 拜见樊泽。大将张献甫说: “天子流亡,樊泽用兵是以您的命令拜访皇上所在的地方,如今 樊泽却谋划您的军权,在您的地盘谋取利益,可以说是对人不忠心。军中将士心中不平,请 让我为您杀了他。 ”贾耽说: “这是说的什么道理呢?朝廷有命令,樊泽就是统帅。我现在上 朝,要你和我一起去。 ”他带着张献甫一起走了,军中于是安稳。 不久做了东都留守。按照旧例,他要守在城中不能外出,因为贾耽擅长射箭,皇上在褒 奖他的诏书中允许他在近郊打猎。后来调迁为义成节度使。淄青李纳虽然被削掉了伪号,却 暗中藏有奸谋,希望找机会实现。李纳的数千士兵从行营回来,路过滑州,有人说让他们住 在城外,贾耽说: “与我相邻,为什么要怀疑他们,使他们暴露在野外?”命令住在城里的 旅馆中,在房屋的走廊上宴请他们,李纳的士兵内心都信服贾耽。贾耽每次打猎,带着几百 人,经常进入李纳的领地,李纳大喜,然而敬畏贾耽的德行,不敢有所图谋。 贞元九年,以尚书右仆射的职务兼任中书门下平章事,不久被封为魏国公。经常认为地 方统帅缺少,应当让天子来任命,如果在军中谋求,那么下层士兵人心向背,人心不安。皇 上认可他的话,但没有采用。顺宗即位,升迁为检校司空、左仆射。当时王叔文等人干预朝 政,贾耽很担忧,多次称病乞求退职回乡,不被允许。死后,享年七十六岁,被赠予太傅这 一职务,谥号叫元靖。 贾耽非常喜爱读书,到老之后更加勤勉,尤其通晓地理。见到四面八方的人与出使外族 的人,一定会向他们询问当地风俗,所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况,一定会深 入探究清楚。 他度量很大,是一个有德行的人,不喜欢评价别人。做宰相十三年,虽然安危大事方面 没有成就,然而检点自身、做事严格,这是他的长处。每次回府,对待宾客没有一点厌烦, 家人亲近他,看不到他的喜怒。世人称他德行淳厚有规矩。 8.运用了对比的手法。 (2 分)一句写了诗人居住在简陋的茅草屋里,墙壁破损,挂满了蛛 网,烟气升腾,一片破败的景象(1 分)另一句想象两位到访的贵客是皇帝的近臣,他们 上早朝时的景象,走在通往皇宮的繁华大街上,由家仆举着灯火在前而照明引路,这是

何等的荣耀, (1 分)两种景象(一实一虚)形成鲜明的对比,衬托出诗人生活落魄和艰 难的处境,透露出诗人难言的苦楚与自嘲(答“借景抒情”或“虚实结合” ,言之有理 可酌情给分。 ) (1 分) 9.①对好友的来访他感到喜悦,他拿出好酒殷勤招待。②对自己科场落榜、仕途失意、贫穷 潦倒的生活现状很苦闷,流露出自嘲之意。③对一切荣辱悲欢都是命中注定的人生宿命 的无奈。④诗人表示即使过得贫困潦倒,也要生活得快乐,表现出豁达开朗的人生态度。 (每点 2 分,答出 3 点即可给满分) (如答对好友的羡慕,对好友的到来感到荣幸等,只 要自圆其说,亦可给分。 ) 10. (1)士不可以不弘毅 (2)能谤讥于市朝 (3)忆往昔峥嵘岁月稠 (4)到了颓圮的篱墙 (5)风萧萧兮易水寒 (6)敢于直面惨淡的人生 三、文学类文本阅读(25 分) 11.参考答案: (1)C,3 分;B,2 分;A,1 分。 (A,小说开头并非要强调出生的卑微和苦难;D,奶奶 和母亲是不一致的,奶奶自然希望“他”过来,但情非得已;E,父亲不是线索人物, 线索人物是“他” 。 ) (2) “人影”是小说中婴儿“他”的奶奶(或者是爷爷奶奶) 。 (2 分)爷爷奶奶是普通的农 民,他们非常疼爱孙子,但因为母亲的缘故却不能正常接触孙子,只能默默地偷偷地向 孙子传达爱。 (4 分) (3)①视角独特:小说中以一个 3 岁前婴儿的感觉来叙述主人公得到“人影”爱抚而成长 的故事,从婴儿的角度观察、反映家庭和家庭成员之间的复杂关系; ②讲究“小小说空白与神秘” (或者答“留白” ) :小说以“人影”为题,并着力塑造了 这神秘形象,但直至小说结尾也未交代“人影”是谁,制造了叙事上的空白和神秘,体现了 小小说的文体魅力和阅读情趣; ③设置悬念,构思精巧:小说中以婴儿视角进行叙述,隐去“人影”的真实身份,悬念迭起, 结尾仍然没有解开谜底, 这样能够吸引读者的阅读兴趣, 引起读者对于现实生活的思考。 (特点 1 分,分析 2 分;答对其中任意两点 6 分)

(4)①最真实地概括了中国农民生活中的婆媳矛盾:父亲在部队不能经常在家,母亲与爷 爷奶奶关系淡漠,不让爷爷奶奶接触孙子,并且婆媳矛盾也导致夫妻之间的矛盾; ②讴歌了那种长辈对晚辈无私、温暖、天然的不求回报的隐忍大爱:文中的“人影”在母亲 离开之后给予孙子的疼爱让人动容,但平时却不能真实流露出来,甚至于要刻意伪装, 但这种爱温暖了主人公的一生,也浸润着我们每一个人的成长; ③反映了中国人以家庭之爱对抗家庭矛盾的愿望: 小说中以婴儿的视角在朦朦胧胧当中写出 对于祖辈之爱的回忆和珍惜, 表现了追求和谐善良的家庭关系的良好愿望, 呼唤家庭关 系中逝去的真情、亲情。 (一点 4 分,其中主题 2 分,分析 2 分;答对其中任意两点 8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.答案: (1) (5 分)选 C 得 3 分,选 A 的 2 分,选 B 得 1 分。 B 项, “完全听从命运的安排”不准确;D 项, “更使她想到要将古典诗词推广给每个青年。 ” 错。E 项, “现在的青年都不喜欢读古典诗词”错。 (2) (6 分)①从小深受家庭的熏陶:父亲教叶嘉莹认字读书,开蒙的第一本教材就是《论 语》 ;②伯父的引导:伯父十分欣赏她的天分,并引导她走上诗词创作、研究的道路。 ③恩师的鼓励:老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝, “别有开发,能自建树” 。 (3) (6 分)①17 岁,父亲失去音讯,母亲去世,要照顾两个年幼的弟弟,叶嘉莹正是凭借 诗歌才度过忧患. ②婚后生活的重担和性情大变的丈夫使得叶嘉莹经常噩梦连连, 甚至 想要轻生,正是诗歌教会她宽容忍让并度过忧患。③大女儿和女婿双双遭遇车祸亡故, 她强忍着悲痛为他们料理后事,正是诗歌给予她走出这种生死劫难的力量。 (4) (8 分)①叶嘉莹是中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人不倦, 度人无数。②从 1979 年开始,叶嘉莹每年自费回国,在各地高校讲解诗歌的“兴发感 动” ,并旁征博引,令学生们激动万分。③叶嘉莹担任南开大学中国古典文化研究所所 长,并定居南开,专门从事古典诗词研究和推广。④叶嘉莹将传承古典文化作为自己的 责任,希望能够把古典文化传达给青年,让他们能够理解。 五、语言文字运用(20 分) 13.答案:D A 广有羽翼:到处都有帮凶。B 殒身不恤:牺牲生命也不顾惜。 C 短小精悍:形容人 身躯短小,精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。D 博闻强记:形容知识丰富,记忆力 强。

14.答案:A B.语序不当,“损失极其惨重”应该在“教训极为深刻”之前; C.搭配不当,“享受”不 能与“精神”搭配; D.成分残缺: “减少”少了宾语,应在最后加上“发病率”或“的发生”。 15.答案:C ④⑥属于围棋范畴的内容,⑤②属于象棋范畴的内容,“围棋棋子除按颜色”句与“棋子 以颜色不同构成两方以对垒拼杀”句以颜色接, 另题目中“围棋和象棋”也决定了他们的语序, 应该照应。①中“对垒拼杀”是总提句,而③是总结句。 16. 【答案示例】 主体图案为一个人扶助另一个人,右下角为活动主题“圆梦 1+1”。 (1 分)将两个人组合 形成一个心形,表达了爱心公益活动的主旨;两人手挽手以象形“+”号相连,象征着爱心团 体或个人对困难群体的关爱和帮扶;标识的下部线条形成“梦”字的拼音首字母“M”,凸显出 “圆梦 1+1”公益活动的主题。 (每点 2 分,答出两点、意思对即可) (共 5 分) 17.答案:①什么叫文化?②但一个人的好素质从何而来?③而是他自己真正读过一点书 六、写作(60 分) 18.参考立意: (1)与时俱进,克服思想惰性; (2)打破陈规,改变思维定式; (3)勇于接受新事物; (4)创新一开始会让人稍稍不适,但是最终会被接受; (5)世界被一点一点地改变,这个过程非常微妙和美好。


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