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集体备课记录三年语文第一单元


( 语文

)集体备课记录

2017-2018 下学期 年 级 三年级 3月9日 单 元 第一单元 录播教室

备课时间 参加人员 教学目标

备课地点

1、 认识 24 个生字,会写 30 个字,积累优美句段。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物, 感受大自然的美好。 3、 初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词 句在表情达意方面的作用。

重点难点

1、学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。 2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 3、扩大对大自然景物的了解,感受大自然景物的美好。

教师分配 备课内容 本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。这组课文 的主题是表达对春天的热爱、对大自然的赞美。围绕这一 主题共编排了 3 篇精读课文: 《春天的小雨滴滴滴》 、 《瀑 布》 、 《古诗两首》 ,1 篇略读课文: 《柳笛和榆钱》 。 《春天 的小雨滴滴滴》作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、 催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和 谐、生机和希望,表现了自己对春雨、对大自然原无比喜 爱和赞美之情。 《瀑布》描绘了瀑布壮丽的景象,表达了

作者赞美瀑布、热爱祖国山河的思想感情。 《古诗两首》 抒发了热爱大自然、热爱春天的美好情感。 《柳笛和榆钱》 一文表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想感情以及 对童年幸福美好生活的向往。 本单元教材体现了以专题组织内容的编写指导思想。 比如,本单元的练习重点是“在观察中展开想象” ,在教 材导语中就提示了本练习重点,在《春天的小雨滴滴滴》 后的“指南针”中又提示了把语言说生动、形象的方法— —想象法,并以“小鸭子张着嘴,好像……”进行实践训 练。 在本单元教学中,我们努力做到以下几点: 1、识字:在教学中我继续提醒学生运用“加一加”、 “减一减”、“换偏旁”、“形声结合识汉字”、“部件 拆分与合并”、“数笔画”等方法识记生字,同时还鼓励 学生大胆发挥,运用“猜谜语”、“形象记忆法”等方法 识记生字。同时每学一课第二天就立即听写,巩固识记生 字的效果。 2、写字:对难写或容易忽视的地方特别提醒学生注 意,有时在写字之前让学生说一说书写时应注意些什么。 课堂上争取留出一定的时间,或让学生把每个生字书写一 遍,或让学生把自己觉得难写的、容易写错的生字多写几 遍。写完之后让同桌相互评议,指出写的好的和需改进的

地方。通过这些方法,促使学生把字写正确、写端正。 3、朗读:要求学生每学一篇课文之前都要至少大声 朗读五遍,早晨来了又让同桌互相检查读书的情况。课堂 上对有些重点句子、长句子进行范读,教给学生朗读的方 法。实践证明,范读对学生朗读能力的提高具有重要的作 用。 4、理解:教给学生理解课文的方法,主要是“读、 画、思、议”四步法,同时引导学生联系上下文理解、感 悟词语、句子的意思,让学生相互交流、补充,自己则予 以点拨提高。 通过对话交流, 在语言环境中理解重点词语、 句子的意思,也就加深了对文章的理解感悟。 5、口语交际:尽可能使每个学生都积极参与,人人 得到锻炼的机会。同时引导学生做到互动交流,认真听取 他人的发言。 6、习作:重点是做好习作指导,同时继续采用范文 引路,学习仿写的方法,让学生有章可循。但对于习作讲 评做的还是不够,主要表现在:讲评不及时,拖的时间太 长, 学生都快忘记自己都写了些什么; 讲评前准备不充分, 导致讲评进没有重点,从而在讲评过程中对学生出现的问 题剖析不深,学生听了之后仍然不知道自己的习作应在哪 方面去改进。

【三年级教研团队】

【主讲:张阳】 备课效果

【同年级:张淑杰 金辉 张阳】

此次集体备课提供了快速、准确、互动、有效的教学方案。 确保了学生的主体地位和全面发展,为教师间的互助、合 作、交流提供了良好的平台,为教师高效教学提供了有力 的保证,是教师贯彻实施新课标的良好途径。


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