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皖智1号卷月考


全国高考 2016 届高三第一学期月考试卷(二)语 (安徽皖智 1 号卷) 第Ⅰ卷 阅读题(共 70 分)【甲】







必考题(共 45 分)

一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 中国传统文化一直注重 “修身为本” 的行为理念, 这在消费上主要表现为 “知足常乐” 、 “淡 泊名利”等。同时,这种传统观念至今也影响着大多数中国人。具体表现为,在很多中国人 的潜在意识里,如果一些人把时间和精力放在娱乐上,那么常常会被视为不求上进、不思进 取。与此形成鲜明对照的则是西方人的消费观念,他们十分注重精神追求。在当今的西方国 家, 他们往往通过各种各样的传播媒介去刺激人们进行精神消费. 以使其经济得到持续和健 康的发展。 从历史观的角度讲, 我国有着两千多年的封建历史, 当时的经济条件不允许人们进行个性消 费。同时,求同攀比在我国消费史中也广泛地存在。而现今,我国消费者的“求同攀比”的 理念也在很大程度制约了消费的主体性。 近些年, 西方人愈来愈重视实现消费活动的自我价 值,而对其他人的消费则没有太大的兴趣。从某种意义上讲,西方人以自我为中心的消费理 念在很大程度上也减轻了人们的经济压力,只要个人的消费在预算的条件下就毋庸顾忌。 在经济全球化的进程中,消费地点、消费形式以及消费手段均属于消费方式问题,消费方式 不仅直接体现着日常生活,而且与消费观念有着密切的关系。在当前的经济条件下,通过自 给型的消费来满足个人需求是我国居民普遍接受的消费方式。 而西方国家居民则更热衷于交 换形式的商品化消费。 从概念上讲, 消费习惯是指在一定的社会物质生活条件的基础上, 人们在消费活动中逐渐形 成的一种经常性的消费行为和风格。 随着全球化的不断发展, 中西方消费习惯的差异也越来 越明显。中西方也通过改变消费习惯的方式,来体验彼此的历史文化,甚至在某些场合,一 种消费习惯也会成为全球化背景下的一种商业服务。 与消费习惯不同的是, 中西方消费观念 的融合并不是表现在相互对等地位的借鉴上, 而是表现为西方精神消费与享乐主义的消费理 念以强大的渗透力影响中国消费者,这也是我们在全球化进程中不可否认的事实。一方面, 当前以信息技术为代表的现代文化传播媒体, 从根本上变革了国家贸易信息传播模式, 并产 生了诸如世界经贸信息咨询平台、经贸期刊、网络互动平台等新型媒介,进而使得世界各国 的消费者在满足消费需求的同时,也在精神层面荻取了丰富的消费文化。另一方面,西方社 会通过目不暇接的信息化文化传媒方式, 把享乐主义为核心的西方消费观念迅速渗入各个国 家,甚至在一定程度上成为人们物质与精神消费的“普世价值”。从现实来看,这种享乐主 义消费理念对我国产生巨大的影响,甚至使意识形态领域的价值观念产生动摇。 面对消费文化的冲突与融合这一当今世界发展的重要趋势, 我们在积极借鉴西方消费文化先 进理念的同时,也要积极地抓住机遇,重构本土消费文化。 (摘编自姜鹏飞《全球化背景下中西方消费文化的冲突与融合》) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()(3 分) A.中西方在消费观念上存在较大的冲突,中国人一直以来都受到“修身为本”的传统文化 观念的影响,在娱乐消费上保持克制。 B.中国消费者往往存在求同攀比的理念,西方人认为可在预算条件下进行消费,所以他们 秉持着以自我为中心的消费理念。

C.中西方消费观念的冲突具体表现在消费地点、消费形式以及消费手段等方面,消费方式 与消费观念联系密切。 D. 消费文化的冲突与融合已成当今世界发展的重要趋势, 我们既要理性对待西方消费文化, 更要重构本土消费文化。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分)

A.中国人在衣食住行的基本消费之外,很少将时间与精力投放在娱乐上,而西方国家则往 往通过传播媒介去刺激人们进行精神消费。 B.封建时代的经济条件制约着中国人的消费方式,中国人进行个性消费不够现实,而求同 攀比的消费理念的影响延续至今,也约束了消费主体。 C.随着全球化的发展,中西方通过改变消费习惯的方式,可以体验彼此的历史文化,消费 习惯也因此已经成为全球化的商业服务。 D.中西方消费观念的相互借鉴处于不对称的状况,中国消费者更容易受到西方精神消费与 享乐主义消费理念的严重影响。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3 分)

A.西方人的消费理念注重精神追求,近年来更是注重以自我为中心进行消费活动,对于其 他人的消费则表现出漠不关心的态度。 B.中西方在消费方式上存在冲突,中国人受到“知足常乐”等传统观念的影响,坚持自给 自足的消费方式,而西方人钟情于商品化的消费。 C.经济全球化的同时,世界经贸信息咨询平台、经贸期刊、网络互动平台等传播媒介,刺 激着广大消费者强化精神层面的消费。 D.以享乐主义为核心的西方消费观念冲击了中国人的消费思维,我们在抵制西方消费文化 理念的同时,也要积极构建自己的新型消费意识。

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 王显,字世荣,阳平乐平人也。自言本东海郯人,王朗之后也。父安上,少与李亮同师,俱 受医药,而不及亮。显少历本州从事,虽以医术自通,而明敏有决断才用。初文昭太后之怀 宣武,梦为日所逐,化而为龙而绕后,后寤而惊悸,遂成心疾。文明太后敕徐謇及显等为后 诊脉, 謇云是微风入藏宜进汤加针显言案三部脉非有心疾将是怀孕生男之象果如显言久之补 侍御师。 宣武自幼有微疾,显摄疗有效,因稍蒙眄识。又罢六辅之初,显为领军于烈间通规策,颇有 密功。累迁廷尉卿,仍在侍御,营进御药,出入禁内。累迁御史 中尉。显前后居职,所在著称。纠折庶狱,究其奸回,出内惜慎,忧国如家。及领宪台,多 所弹劾,百僚肃然。又以中尉属官不悉称职,讽求改革。诏委改选,务尽才能。而显所举, 或有请属,未皆得人,于是众议喧哗,声望致损。后宣武诏显撰药方三十五卷,班布天下, 以疗诸疾。东宫建,以为太子詹事,委任甚厚。上每幸东宫,显常近侍,出入禁中,仍奉医 药。赏赐累加,为立馆宇,宠振当时。以营疗功,封卫国县伯。

及宣武崩,明帝践阼,显参奉玺策,随从临哭,微为忧惧。显既蒙任遏,兼为法官,恃势使 威,为时所疾。朝宰托以侍疗无效,执之禁中。诏削爵位,徒朔州。临执呼冤,直阁伊盆生 以刀镊撞其腋下,伤中吐血,至右卫府,一宿死。子晔,尚书仪曹郎中,惧走,后被获,拷 掠百余。宅没于官。 初,显构会刺史元景,就刑南台。及显之死,在右卫府,唯隔一巷,相去数十步。世以为有 报应之验。 (选自《北史·王显传》) 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.因稍蒙眄识 B.间通规策,颇有密功 C.累迁廷尉卿 D.朝宰托以侍疗无效 眄识:宠遇 规策:谋略 累:多次 托:托付 )(3 分) )(3 分)

5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

A.謇云/是微风人藏宜进汤/加针显言案三部脉/非有心疾/将是怀孕生男之象/果如显 言久/之补侍御师/ B.謇云是微风入藏/宜进汤加针/显言案三部脉/非有心疾/将是怀孕生男之象/果如显 言/久之/补侍御师/ C.謇云是微风入藏/宜进汤/加针显言案三部/脉非有心疾/将是怀孕生男之象/果如显 /言久之/补侍御师/ D.謇云/是微风入藏/宜进汤加针显言/案三部脉/非有心疾将是怀孕,生男之象果如显 言/久之/补侍御师/ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分)

A.王显出身于医学世家,技艺精湛。父亲行医对其有潜移默化的影响,在诊断文昭太后之 时,力排众议,显出高人一筹的医术。 B.王显深得皇帝信任,成就显赫。宣武帝儿时有疾病,王显对症下方,治疗得当;宣武帝 诏令王显编写药方,指引天下人治病。 C.王显因功多次升迁,为官有名。他侍候皇帝,出入宫中,升任御史中尉;精明决断冤案, 处置奸邪之人,受到各个官僚尊敬。 D.王显作威作福,名声扫地。在举荐中尉属官时,用人不当,声望受到损害;兼任法官之 时,仰仗权势,为朝中权臣所痛恨。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)又以中尉属官不悉称职,讽求改革。诏委改选,务尽才能。 译文: (2)初,显构会刺史元景,就刑南台。及显之死,在右卫府,唯隔一巷,相去数十步。 译文:

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首词,完成 8~9 题。

长相思 陈东甫 花深深,柳阴阴。度柳穿花觅信音。君心负妾心。 怨鸣琴,恨孤衾。钿誓钗盟何处寻?当初谁料今。 8.这首词上阕是如何抒发感情的?请简要赏析。(6 分)

9.词中塑造的女主人公思想情感有什么变化?请简要分析。(5 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)庄子《逍遥游》中的“ 助朝菌、蟪蛄表明人生苦短。 , ”借

(2)《陋室铭》中,诗人从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊、情趣高雅的句子 是: , (3)杜甫《登高》中 “ , 犹如此,人何以堪”的生死隐喻,凸显了生之须臾的沉重。 【乙】 选考题(共 25 分)



” , 彰显出 “树

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题,不得选做另 一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 战 谢大立 在家等死的张凤,收到一封信,说墓园管理处的负责人木根,没有按他的要求,祭奠要他帮 着祭奠的人。 读罢信,张凤颤颤抖抖地站起来,拿了拐杖下楼,拦了辆出租车直奔公墓地的侧门。由侧门 进,是不想让木根知道他来了,也是想亲眼看一看检举人说的是不是真的。祭奠了,墓碑前 是会留下痕迹的。 果然如说,张风的气不打一处来,嘴里不停地骂,这个没出息的东西,占小便宜占到了死人 头上!自己真是瞎了眼,还把这么个玩艺儿当亲人,让他保管遗嘱。他的遗嘱是,木根帮他 每天一次祭奠死在他手里的这个人; 他死后, 他的财产全部捐给遭受天灾人祸的人们。 骂着, 张凤对着墓碑说,兄弟,实在是对不住你了,这些日子不能亲自来看望你,实在是感到身体 不支。我虽然不能来,但没忘了委托木根,想不到这个猪狗不如的东西连这点便宜也要占! 你不要生气,我这就去教训他。 木根是张凤的战友、 老部下。他转业那年, 木根复员。他转业选法院, 一步一步当上了院长。 当上院长的第二年木根来找他, 说他的家里实在是穷得连娃子上学都上不成了。 他利用权力 给他安排了临时工, 又通过关系把他搞到民政局当上了墓地的负责人。 管墓地虽不是什么好 工作,但总算是谋到了一份正儿八经的活计。 友

张凤用拐杖捅开木根办公室的门,木根把老花镜摘下来放一边,好像知道他要来似的说,来 了,老院长??张凤用拐杖把地板一杵,说,这里没有啥院长,只有张凤!他这么说,是木 根犯了他的大忌——被撤了职的人最忌讳别人再叫他的官名。 那是桩轰动全国的冤案, 发生 在他当院长的时候。轰动了全国,他这个当时的院长当然就跑不脱了。 木根改喊他老首长,并赔礼说,对不起,那样喊惯了。又说,您是不是为烧纸的事来的?都 怪我考虑不周,我该打!并打了下自己的脸说,死者在我的梦里说,你天天在我的墓前烧这 烧那,烧的可是钱,你用这些钱给墙那边孤儿院的孩子们买点什么不好??我怕您不赞成, 就先斩后奏了。张风心里说,你怎么知道我是为烧纸的事来的?你是做贼心虚吧?嘴里说, 死者报梦?报梦也该找我报梦,我咋没有梦到过? 木根面露喜色,说,这事不是您委托我在办吗,他一定是把我当成您的代理人了??对了, 孤儿院那边,我也是以您的名义给孩子们买东西的,那里的孩子们吃了您的东西,天天嚷嚷 着要见您这位爷爷,您今天来了,可得过去与孩子们见个面,那些孩子都可爱极了。孤儿院 就在墙那边,不知您还记不记得那边院墙的那道门,打开门出了门就是?? 张凤的心里还是有点怀疑是木根占了小便宜,过去看看,正好验证一下。他就跟着木根沿着 院墙边的小路走。院墙的这边是阴世,院墙把阴世和阳世隔开。脚下的路张凤也很熟悉,他 来这里祭奠完死者后,常在这条路上来回地走。路上行人很少幽静至极,十分对他的味。他 一度还曾经想过,哪一天他过世了,也让木根把他安排在这块墓地里,让灵魂天天在这条小 路上徜徉。 真的是不远,院墙的门打开,就听到了孩子们的歌唱。孩子们唱的是耳熟的生日歌。循着歌 声没走多远,看到了一群孩子。他们围着一个蛋糕坐在一起,很显然今天是他们中某一位的 生日。木根冲着孩子们说,给你们买生日蛋糕的爷爷来了!木根的话声一落,站起来一位姑 娘。姑娘用她嘹亮的嗓音对孩子们说,起立,给爷爷鞠躬, 喊爷爷好。 孩子们唰地站起来喊: 爷爷好!喊得他热泪盈眶。自从他的院长被撤,他觉得无颜再面对世人,躲着世人,就久违 了这种人世间的真情。 一个想法油然而生, 他激动地说, 孩子们, 你们除了蛋糕还想吃啥?孩子们的回答五花八门, 是他们各自想吃的。他想都不想地说,要不要爷爷给你们买?要——孩子们异口同声。他的 泪随着这个拉长的“要”字流了出来。这个“要”字让他震撼。他的院长被撤后,头一次听 人对他说这个字。在他的心里,这个世界不需要他了,他与这个字已经是无缘了。这么多孩 子对他说出这个意义重大的字,对他能不是一注强心剂吗! 张凤觉得他的浑身一下子来了好多劲,病也没有了。他扭头对木根说,我要修改我的遗嘱, 把我的遗产全部用在这些孩子的身上??木根说, 好哇, 一切听您的。 他又说, 从今天开始, 给孩子们买东西送东西先由我亲自办,我办不动了你再接着办。木根像在部队里那样,一个 立正说,得令!他也仿佛回到了在部队当首长那会,带那么几分武断地说,你忙你的去吧, 我也要去给孩子们买东西了。说完,煞有介事地离去。 木根望着他离去的背影,脸上露出来会心的微笑。 (有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( 分) )(5

A.小说介绍了张凤的状况,院长一职被撤,心理不太平衡;在家“等死”,主要是因为他 病人膏肓,失去了人生前进动力。

B.张凤接到信,听说木根没有按照他的要求去祭奠,主要的表现是“嘴里不停地骂”,看 出他的粗暴性格,与其身份不相符合。 C.小说运用了倒叙的手法,从张凤对木根没有“祭奠要他帮着祭奠的人”的愤怒和悲伤写 起,目的是设置悬念,推动情节发展。 D“您是不是为烧纸的事来的”,既与开头“也是想亲眼看一看检举人说的是不是真的”照 应,也为后文木根陪同张凤去孤儿院埋下伏笔。 E.文章既以“战友”为描写对象,也以其为线索;采用先抑后扬的手法,木根的行为,让 张凤为之动容,让他改变了看法。 (2)小说最后一段“木根望着他离去的背影,脸上露出来会心的微笑”,原因何在?(6 分)

(3)小说在刻画张凤这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(6 分)

(4)小说中多次写到张风的身体状况,主要表现了作者的什么意图?请简要分析。(8 分)

四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(2)题。(25 分) 梁思永:未竣工的考古学重镇 岱 峻

梁思永 1904 年生于澳门,曾在日本念小学,回国后进入清华学校留美班,后赴美国哈佛大 学研究院攻读考古学。这里的学风注重地质学、人类学、古生物学、社会学、化学及物理学 方法的综合运用;注重田野调查,把地下的实物分析与人类社会史的研究结合起来。梁思永 曾在美国参加印第安人古代遗址的发掘研究。1927 年初,他写信给父亲,表示想回国实习 并搜集一些中国田野考古资料,准备毕业论文。 父亲那天的回信, 从出席清华学堂欢迎李济、 袁复礼自山西西阴村考古发掘归来的感想谈起, 建议儿子快些回国。1927 年,梁思永回国,在国内工作近一年.担任清华研究院助教,兼 任古物陈列所审查员、故宫博物院审查员。梁思永利用在美国的所学,对李济在山西西阴村 发掘的一万多个陶片进行了详细分类。 他通过与国内外新石器时代的遗址进行对比研究, 肯 定了西阴村与仰韶村是同时代的遗存。 梁思永将研究成果写成英文论文 《山西西阴村史前遗 址之新石器时代之陶器》,获得哈佛大学研究院考古专业硕士学位。 1930 年,梁思永正式加盟史语所考古组。 这年 8 月,地质学家、中研院总干事丁文江从来华考察的法国传教士、古生物学家德日进神 父处得到线索, 中东铁路苏籍雇员路卡徐金在东北中东铁路一线, 发现黑龙江昂昂溪附近有 一处新石器时代遗址。 9 月 19 日,梁思永与助手王文林从北平出发,前往黑龙江。此前,日本学者对东北进行过 考古活动, 但限于辽东半岛及松花江以南地区。 梁思永此行是考古学者首次进入黑龙江地区。 昂昂溪位于东北平原北部的中心。 他们挖掘的沙冈离江边七八公里, 离昂昂溪火车站约六公 里。他们每天要徒步往返驻地与遗址之间。在他们的艰苦努力下,昂昂溪共出土标本一千多 件。

1930 年 10 月初,因天气渐冷,他们不得不踏上归途。这次调查成果,梁思永在 1932 年 10 月的 《历史语言研究所集刊》 第四本第一分册, 发表了长达四十四页的大型考古发掘报告 《昂 昂溪史前遗址》。从此,松嫩平原嫩江中下游沿岸广泛分布的以细小压琢石器为主的原始文 化类型,被称作“昂昂溪文化”。“九一八”事变,日寇侵占东三省。这个地区刚刚兴起的 考古发掘只好戛然而止。 1931 年 1 月,新婚燕尔,二十七岁的梁思永就告别妻子,随史语所考古组去河南,参加安 阳小屯和后冈发掘。 梁思永的胸肋部开始大量化脓积水, 医生从他的胸腔内连续抽出了四瓶 黏液。经加量用药和多方救治,方稳住病情。当时,妻子李福曼已怀有身孕,但仍在梁思永 的病床前日夜守护。 那之前,中国境内无论是外国人还是中国人进行的考古挖掘,遗址发掘方面都缺少科学性。 夏鼐在 1937 年 2 月 22 日的日记中写道: “下午至李先生处??谈话中,我露出不满意小屯 发掘的方法,李先生仰卧着,两眼直瞪着天花板,说:‘小屯发掘的时候,我们什么都不知 道,只好乱挖。’又叹气说:‘后世知我者其小屯乎!罪我者其小屯乎!”’那时候,全世 界田野考古的水平都不够高,而梁思永在美国西南部搞过发掘,受祁德指导,又有当地特殊 地貌的启发,因此容易形成“很大一片整个挖的概念”。 1931 年 3 月至 5 月,梁思永在后冈的发掘的过程中,创造性地提出了科学的地层划分方法: 以土质土色及包含物的不同来划分地层, 为科学而准确地认识古代文化遗存打下了基础, 使 中国田野考古技术明显提高。梁思永还主张在发掘工地附近另租工作站,吃住在工地,仅在 星期天回城休息和作下一周的准备,以提高工作效率。中国田野考古工作站制度自此而生。 战争爆发后,梁思永领着史语所同人,带着妻女,颠沛流离。每次转移,梁思永带领劳棘、 陈述等一齐动手,把二十多万册考古书籍和文物装成六百多个大箱,然后经由卡车、火车、 木船、轮船,一站一站地押运到昆明。 (摘自《人物传记》) 相关链接 ①启超曾在给儿士们的信里这样说: “我的生活内容,异常丰富,能够永久保持不厌不倦的 精神,亦未始不在此。我每历若干时候,趣味转过新方面,便觉得像换个新生命,如朝旭升 天,如新荷出水,我自觉这种生活是极可爱的,极有价值的。我虽不愿你们学我那泛滥无归 的短处,但最少也想你们参采我那烂漫向荣的长处。” (《梁启超是怎么教育满门子女的》) ②梁思永当时着手撰写侯家庄西北冈的发掘报告,他本想“一气呵成”,可惜严重的肺病延 缓了他的工作。但他仍留下了重要的精神财富,李济后来说: “这位天才考古学家关于侯家 庄王陵的报告手稿是保存在考古组的珍品之一。”令人遗憾的是,这些手稿被运到了台湾。 (《梁思永:多有开创的“天才考古学家”》) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5 分)

A.梁思永在美国哈佛大学研究院攻读考古学,参加印第安人古代遗址的发掘研究时,总结 出把地下实物分析与人类社会史相结合的研究方法。 B.梁思永正式加盟史语所考古组,前往昂昂溪进行考古发掘,此时日本控制了东北三省, 此次考古是中国学者首次进入黑龙江地区进行发掘研究。 C.梁思永参加安阳小屯和后冈发掘,胸肋部大量化脓积水,危难之际,妻子李福曼不顾自 己身孕的艰险,日夜守护,看出他们夫妻恩爱有加。

D.梁思永在昂昂溪进行发掘时停止的主要因素有:天气渐渐变冷,不得不踏上归途;“九 一八”事变,日寇侵占东三省,局势动荡不够稳定。 E.在小屯发掘之前,全世界的考古界都缺少科学性的遗址发掘,形成“很大一片整个挖” 的概念,梁思永根据土质土色提出全新考古理念。

(2)梁思永在考古事业上取得斐然成绩,请结合材料,谈谈其成功的因素。(6 分)

(3)文章从哪几个方面介绍梁思永其人其事的?请简要概括。(6 分)

(4)文章题目《梁思永:未竣工的考古学重镇》包含多层涵义,请结合材料具体分析。(8 分) 第Ⅱ卷 表达题(共 80 分)

五、语言文字运用(20 分) 13.依次填人下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(3 分)

①人大代表们认为, 政府工作报告对今年工作安排既正视困难, 更看到我们面临的有利条件 和机遇,强调 积极作为,工作重点突出,措施有力。 ②赵德健通过大量走访调研,了解群众所思所想,充分掌握第一手资料, 在 的基础上制定县域发展目标,才更能反映民情民意,切合本地实际。 ③无论是传统媒体,还是新兴媒体,都有其长,亦有其短,关键是 这个意义上,融合发展是媒体转型的不竭动力。 A.扬长避短 B.扬长避短 C.取长补短 D.取长补短 取长补短 集思广益 扬长避短 集思广益 集思广益 取长补短 集思广益 扬长避短 )(3 分) 。正是在

14.下列各句中,没有语病的一句是(

A. 今年 9 月 3 日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念活动, 全国各地 举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动,铭记历史,缅怀先烈。 B.记者跟随采访团来到涠洲岛,发现了一个问题:众多游客的到来一方面给生态环境的保 护带来巨大的压力和挑战,另一方面也促进了小岛经济的发展。 C.中国田径界一个曾经耀眼无比的、世界大赛乃至奥运会争金点——男子跳远,因为张国 伟的存在,重新被激括,回到了万千中国体育迷的期待列表之中。 D. 中国人民解放军驻澳门部队顺利完成进驻澳门以来的第 16 次建制单位轮换, 从关心广大 市民生活为出发点,此次轮换依照惯例仍然选择在清晨进行。 15.填入下面一-段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )(3 分)

法律与制度正义与否,决定了这个社会好人与坏人谁会占据上 风。 。他们会装作“路人甲”当一名看客。要想改变这样 的现实, 就必须要从法律制度上确保这个社会的好心人不能流血又流泪, 确保那些讹人者受 到应有的处罚。

A.如果一个制度本身会“激励”或“鼓励”坏人去讹诈好心人,而不能很好地保护好心人, 许多人就不敢见义勇为。 B.如果一个制度本身就不能很好地保护好心人,相反还能“激励”或“鼓励”坏人去讹诈 好心人,许多人就不敢见义勇为。 C.许多人不敢见义勇为,是因为一个制度本身就不能很好地保护好心人,相反还能“激励” 或“鼓励”坏人去讹诈好心人。 D.许多人不敢见义勇为,是因为制度本身会“激励”或“鼓励”坏人去讹诈好心人,而不 能很好地保护好心人。 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。(5 分) 国家主席习近平提出了“正义必胜、和平必胜、人民必胜”,“三个必胜”,不仅践行于烽 火连天的抗日年代,而且 ① 。当代中国,处理国际事务必定遵循联合 国集体安全多边合作原则。对于国家间重大矛盾,中国总是竭力劝和促谈,力图以政治磋商 的方式予以解决。无论朝核问题还是伊核问题,中国 ② ,为解决矛盾提供 共赢方案与技术支持;或是直接做东, ③ ,共同为和平“多走一里地”。 17.下面是在武汉举办的 2015 年世界中学生田径锦标赛的标志,请写出该标志的构图要素 及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 90 字。(6 分) 全国高考 2016 届高三第一学期月考试卷(二)语文试题及参考答案 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 齐白石画的淡水河虾深受人们的喜爱。齐白石能在简括的笔墨中呈现出虾的精神状态和动 势,看似简单的几笔却包含着他几十年来对虾的熟悉与了解。 齐白石从小生活在水塘边,常钓虾玩,青年时开始画虾,之后临摹过徐渭、李复堂等明清画 家画的虾;63 岁时,他画的虾已很神似,但自觉还不够“活”,于是他便在碗里养了几只 长臂虾,置于案上,每日观察,画虾之法亦因之而变——他不再追求笔法,而追求神韵,脱 离开繁复的笔墨,从最简单的线条中获得最灵动的生命状态。 要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外).自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。 全国高考 2016 届高三第一学期月考试卷(二) 语文参考答案 1.B (B 项为因果倒置,根据原文第二段“西方人以自我为中心的消费理念在很大程度上 也减轻了人们的经济压力,只要个人的消费在预算的条件下就毋庸顾忌”可知。) 2.C(见原文第四段。 “甚至在某些场合”这一限制语不可或缺;且原文是“全球化背景下” 而不是“全球化”。) 3. D (D 项系曲解原意, 根据原文最后一段 “我们在积极借鉴西方消费文化先进理念的同时” , 西方消费文化的先进理念,我们不能抵制.需要积极借鉴。) 4.D(托:假托;找借口) 5.B(根据人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等来断句) 6.A(“力排众议”,于文凭据。)

7.(1)又认为中尉属官不完全称职,委婉地要求改革。诏令委派他进行改选,使大家务必 尽其才能。(关键词:“悉”、“讽”、“委”各 1 分,句意 2 分。) (2)起初,王显进谗陷害刺史元景.使他在南台就刑。到王显处死,在右卫府,只相隔一 条巷子,相距数十步。(笑键词:“构会”、“及”、“去”各 1 分,句意 2 分。) 8.前两句以乐景衬哀情,以春天的美丽反衬女子的孤寂之感;(2 分)“度柳穿花”句通 过动作描写来表现女子苦等音信的焦急心情;(2 分)最后一句使用了直抒胸臆的手法,直 接呼告,抒发了女子心中的悲愤之情。(2 分) 9.女子一开始痴情期盼,想方设法寻觅归人;(1 分)之后意识到自己被弃的命运,对负 心人非常怨恨:(2 分)最后陷入悔悟与反思之中,情感转向冷静清醒。(2 分) 10.(l)朝菌不知晦朔 (2)无丝竹之乱耳 (3)无边落水萧萧下 蟪蛄不知春秋 无案牍之劳形 不尽长江滚滚来

11.(1)答 D 给 3 分,答 C 给 2 分,答 B 给 1 分,答 A、E 不给分。A 项,小说开篇,突 出张风的“等死”,表现的是他对生活的没有希望,他感到自身已无活着的价值和尊严,不 是因为他病人膏肓。B 项,“粗暴”不准确,“嘴里不停地骂”表现的是张风的气愤之情, 体现的是他直爽、耿直、嫉恶如仇的性格特点。E 项,小说应该是以“战友”为题目,而非 为线索。 (2)①老首长消除了对他的误解,认可了自己的做法。(2 分) ②老首长不再消极陷于旧日的悲伤,而能积极投身于充满希望的新事业。(2 分) ③老首长重新感受到了自身的价值,浑身劲也来了,病也好了。(2 分) (3)①张凤重情重义。木根是他的战友,他帮助过他,也信任他;他让木根帮他每天一次 祭奠死在他手里的人;当他知道孩子们对他的一份真情时,他“热泪盈眶”。 ②张风敢于担当。 在他任内酿成的冤案, 尽管为此而被免了职, 但他仍牢记在心, 留下遗嘱, 让木根每日祭奠死者, 在死后要把全部财产捐给遭受天灾人祸的人们; 当得知孩子们需要他 的帮助时,他义不容辞,欣然而为。 ③张凤自尊要强。当被免职时,他感到的是世界不需要他了;当他得知孩子们需要他时,他 的劲一下子就足了,病也没了。 ④张凤直爽而嫉恶如仇。当误解木根贪小便宜时,他无比气愤,“嘴里不停地骂”。 (任答出三点即可,每点 2 分) (4)①充分表现人物心理。文中“在家等死”“颤颤抖抖”“身体不支”等词语,既说明 了张凤糟糕的身体状况,更刻画了张风因陷于内疚悔恨而万念俱灰的心理状态。(2 分) ②推动故事情节的发展。从“在家等死”到“颤颤抖抖地站起来,拿了拐杖下楼”,从“身 体不支”到“浑身一下子来了好多劲,病也没有了”,小说通过张风身体状况的“变化”, 一步步推动着故事情节向高潮发展。(2 分) ③有力地刻画了人物性格。张凤心强好为,重真情,有尊严,但是,就因他任院长时的一桩 冤案,被撤了职,他以为世界再不需要他了,等死的他立下遗瞩要木根帮他祭奠死者,捐全 部财产给遭受天灾人祸的人们。 而当他知道还有那么多的小孩需要他帮助的时候, 他又感到 了真情的存在,人生价值的存在。(2 分)

④巧妙地揭示了小说的主题。 从张风前后身体状况的变化中, 我们已经感受到一个人存在的 价值对一个人的生命是多么的重要。张凤感到自己无用时,只能在祭奠别人中等死;而当知 道自己还有用时,一下子来了劲,病也没有了。(2 分) 12.(1)答 C 给 3 分,答 D 给 2 分,答 B 给 1 分,答 A、E 不给分。 A 项,根据原文“注重田野调查,把地下的实物分析与人类社会史的研究结合起来。梁思水 曾在美国参加印第安人古代遗址的发掘研究”,将“地下的实物分析与人类社会史的结合研 究”在先,“发掘印第安人的古代遗址”在后。B 项,“此时日本控制了东北三省”有误, 发掘昂昂溪的时间应该是 1930 年。E 项,系张冠李戴,形成“很大一片整个挖”的概念是 梁思永,而非全世界的考古界。 (2)①在美国哈佛大学研究院攻读考古学,进行系统的考古学训练。 ②父亲言传身教,影响其人生态度,提出回国进行考古发掘的中肯意见。 ③妻子的大力支持,并在生活上给予细心照顾。 ④考古界前辈奠定的基础,以及同事们的大力协助。 (任答出三点即可,每点 2 分) (3)①他接受过正规现代考古学训练;(2 分) ②他创立了中国田野考古工作站制度;(2 分) ③抗战时他极力保护考古文物及古籍。(2 分) (4)“考古学重镇”,主要写梁思永考古取得的成就和其在考古界的重要地位。(2 分) ①撰写《山西西阴村史前遗址之新石器时代之陶器》的英文论文及《昂昂溪史前遗址》的发 拙报告。 ②在后冈的发掘的过程中,梁思永创造性地提出了科学的地层划分方法。 ③战争爆发后, 协同劳榦、 陈述等人将二十多万册考古书籍和文物装成六百多个大箱运抵昆 明。 (任答出两点即可,每点 1 分) “未竣工”,主要写梁思永在考古上留下的遗憾和作者对后继者的期待。(2 分) ①写梁思永严重的肺病延缓了撰写侯家庄西北阿的发掘报告, 令人遗憾的是其手稿被运送到 台湾。(1 分) ②暗示梁思永留给后人的考古事业和奋斗精神并没有结束和湮灭, 还有待后人继承发扬。 (1 分) 13.B(扬长避短:发挥长处,避开短处。重点在“避”。集思广益:集中众人的智慧,广 泛吸收有益的意见。取长补短:吸取长处来弥补短处。重点在“补”。根据“更看到我们面 临的有利条什和机遇”,第一空应该规避面临的困难,应填写“扬长避短”;根据“了解群 众所思所想”,第二空应该集中广大群众的智慧,应填写“集思广益”;根据“都有其长, 亦有其短”,第三空应该用长处补短处,应填写“取长补短”。) 14.C(A 项搭配不当,应将“纪念活动”改为“纪念日”。B 项语序不当,应将”给生态 环境的保护带来巨大的压力和挑战” 与 “促进了小岛经济的发展” 位置对凋。 D 项句式杂糅, 应将“从”改“以”。)

15.B(与上文陈述主体要一致,以“制度”做陈述主体;要紧密衔接下文的指代性词语“他 们”,“他们”指代的是不敢见义勇为的“许多人”,所以“许多人就不敢见义勇为”要放 在最后。) 16.【示例】①落实于改革开放的崛起时刻;②或是积扳参与;③邀请各相关方来到北京进 行磋商 (写出一处给 1 分,写出两处给 3 分,写出三处给 5 分。意思对即可) 17.【示例】标志由四条彩带和抽象的人形图案构成。(2 分)彩带代表变形的田径赛道, 人形图案代表奔腾飞跃的中学生运动员。(2 分)整个构图展现出青春健美,奋勇腾飞的体 育精神,体现出青少年蓬勃向上的生命力。(2 分) 18【审题立意】 分析这则材料,要抓住时间节点:小时候、青年、63 岁,我们可以看出齐白石对虾的认识 不断深入,领悟到画虾的真谛。艺术的最高境界便是删繁就简,过于复杂的画面看似丰富, 却会影响观者对绘画内在本质的关注,从而流于表面。在齐白石所画的淡水虾中,我们能感 受到真正的艺术是对生活的高度凝练,正如郑板桥诗言: “四十年来画竹枝,日间挥写夜间 思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。” 立意方向: 智慧的凝练、执着的人生,模仿与创新等。也可从新与旧、知与行、简与繁、变与不变、阅 历与感悟、生活与艺术、实践与创新、创作者与欣赏者的关系等角度着眼。 【文言文参考译文】 王显,字世荣,阳平乐平人。自己说是东海郯人,王朗的后代。父亲王安上,年轻时与李亮 同拜一个师傅学习医药,但本领不及李亮。王显年轻时为本州从事,虽然以医术打通关节, 但聪明且有决断的才能,起初文昭太后怀上宣武帝时,梦见被太阳追赶,化为龙而绕着抱, 她醒采后很惊慌,就有了心病。文明太后敕令徐謇以及王显等为其诊脉,徐謇说是微风八内 脏,应该进汤药加针灸;王显说按三部脉,不是心病,是怀孕生男孩的征兆,果然如王显所 说的那样。过了很久,补任侍御师。 宣武帝从小就有疾病,王显治疗有效,因此逐渐受到宠遇。又在罢去六辅之初.王显为领军 于烈在暗中出谋划策,颇有功劳。多次升迁任廷尉卿,仍侍候皇帝,经营御用的药物,出入 宫中。又多次升迁任御史中尉。王显前后任职,所在之处都很有名声。查察判断冤狱,处理 奸恶邪僻之人,宫内官外都谨慎小心,忧国如忧家一样。到主持宪台,常进行弹劾,各个官 僚都很敬畏。又认为中尉属官不完全称职,委婉地要求改革。诏今委派他进行改选,使大家 务必尽其才能。而王显所荐举的,有的是出于请托,不全是用人得当,于是大家议论纷纷, 声望受到损害。后来,宣武帝诏令王显撰写药方三十五卷,颁布天下,以治疗各种疾病。东 宫建立,任为太子詹事,很受信任。皇帝每次到东宫,王显常常在旁侍候,出入宫中,仍然 事奉医药之事。赏赐不断增加,为他建立馆宇,恩宠盛极一时。因为治疗有功,封为卫国县 伯。 到宣武帝去世,孝明帘继位,王显参拜玺策,随从哭泣,稍有忧惧.王显既受到恩遇,又兼 任法官,依仗权势作威作福,为当时人痛恨。朝中权臣托辞治疗没有效果,把他关在宫中。 下诏削去爵位,徙往朔州。被捉时大呼冤枉,直阁伊盆生用刀镊撞他的腋下,受伤吐血,到 了右卫府,第二天就死了。儿子王晔,任尚书仪曹郎中,害怕被捉而出逃,后来仍被抓获, 拷掠百余次,住宅没入官府.

起初, 王显进谗陷害刺吏元景, 使他在南台就刑,到王显处死, 在右卫府, 只相隔一条巷子, 相距数十步。世人认为这是王显的报应。


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