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万能说课稿 各位老师好: 今天我说课的课题是《 》 。下面我对本课题进行分析: 一、说教材(地位与作用) 《 》 是人教版必修教材第 单元第 个课题。 在此之前, 学生们已经学习了 , 这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的 基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着 定了以下的教学目标: 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标 年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制 三、说教学的重难点 本着 新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。 教学重点:重点的依据是只有掌握了 ,才能理解和掌握 。 教学难点:难点的依据是 较抽象,学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点, 使学生能够达到本课题设定的教学目标, 我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道 是一门培养人的 能力的更要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然” ,还要使学生“知其所以 然” 。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维 过程。 考虑到 年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来, 使他们在活动中得到认识和体验, 产生践行的愿望。 培养学生将课堂教学和自己的经验结合 起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重滨心理状况。当然老师自 身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生, 调动起学生参与 活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力, 从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促 进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独 立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学 习中解决问题,培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切, 学生已经具有了直观的感受, 可以让学生 自己阅读课本并思考,例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论, 然后进行归纳总结, 得出正确的结论。 这样有利于调动学生的积极性, 发挥学生的主体作用, 让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人” ,因而,我在教学过 程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学” 转变, 成为学习的真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主 要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互 动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1. 导入新课: (2~3 分钟) 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据: 一是概括了旧知识, 引出新知识,温故而知新,使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2. 讲授新课: (35 分钟) 在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析

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