当前位置:首页 >> 其它 >>

2017年班主任技能大赛(情景答辩题目)


班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚 河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看 到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点: (一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精 力应用在学习上,应让爱好促进学习(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利 导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其 不足,更加严格的要求自己。 (三)有较好效果,有启发性。 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断: “只有教师关心人的尊严感,才能使 学生通过学习而受到教育。 教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到 自已的尊严感。 ”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点: (一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心 (二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动 等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。 (三)有较好效果,有启发性。 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打 工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么 搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手 动脚; 每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭 同学。 答题要点: (一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的 思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改 正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他 的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(三)有较好效果,有启发性。 4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3 的学生”的理 解。 答题要点: (一)理论支撑:符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的 宗旨。 (二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义。 (三) 有较好效果,有启发性。 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰 做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款 1 元,作为班费。请对班主任李老师的做

法给予评价。 答题要点: (一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。 (二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。 (三)有启发性 和教育效果。 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来 校,向家长诉说学生的种种不足,让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做 法给予评价。 答题要点: (一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差 异, 因材施教。 动辄叫家长, 不利于对学生的正面引导, 容易使孩子自尊心受挫。 (二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (三)有启发 性和教育效果。 7、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王 红的几个同学打听, 都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老 师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父 亲没有履行好家长的职责, 之后挂掉电话。 蔡老师对这件事处理的方法是否恰当, 试做分析。 答题要点: (一) 理论支撑: 教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。 (二) 方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (三)有启发性和教 育效果。 8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王 老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了,请求张老师管管这些孩子,张老师为难的 说: “我们老师没有权利管网吧,等明天上学我在找王鹏做做他的工作,让他远 离网吧。 ” 张老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。 答题要点: (一)理论支撑:拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个 公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了,应及向与工商、 文化部门报告, 查处接纳未成年人上网的网吧。 (二) 方法措施: 能够结合实际, 举事例阐述这一做法的危害性。 (三)有启发性和教育效果。 9、李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问 题,她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。 答题要点: (一)理论支撑:告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意。 (二)方法措施:第一、增强自信心,找到闪光点;第二、转变认知,对自身、

对自己家庭的正确认识。 学会感恩。 淡化对家庭因素的担忧。 第三、 与家长沟通, 营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题: “我们都是一样的”或“如何对 待挫折与贫穷” 。 (三)有启发性和教育效果。 10、 陈明学习刻苦,早来晚走,想尽快地提高成绩,但现实与理想总有差距, 每次考试都不遂人愿,造成陈明心理的重大负担,几次向班主任表示“走不出考 试的阴影” 。如果你是班主任,该怎样帮助陈明走出阴影。 答题要点: (一)理论支撑:告诉陈明同学谁都有过失败,失败后的心理反应是 正常的,不必太在意。 (二)方法措施:第一、转变认知和评价,不要以考试作 为唯一的评价, 应对自身有全面的认识和评价。 第二、 增强自信心, 找到闪光点。 第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。 (三)有启发性和教育效果。 11、李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉 得缺乏爱! 不论是在家庭、 学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。 如果你是班主任, 该怎样帮助李娜走出困境。 答题要点: (一)理论支撑:告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在 发现,贵在感受。 (二)方法措施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与 到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增 强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学习。第三、与家长沟通,营造积 极向上的氛围。 (三)有启发性和教育效果。 12、王莹同学父母体质不好,家庭条件差,因此她有自卑感,很少与同学交往。 但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦,衣服买了一件又一件。父母向班主任 刘老师诉说了这一苦衷,让刘老师教育王莹学会勤俭,不要爱慕虚荣。假如你是 刘老师,你将怎么处理这件事? 答题要点: (一)理论支撑:王莹存在的是心理问题,不是品质问题。穿时髦的 衣服是为了让老师同学注意她,重视她(二)方法措施:能够结合实际,举事例 阐述这一做法。 (三)有启发性和教育效果。 13、 王卓同学很顽皮, 经常给同学起外号, 闹的同学之间很不融洽, 作为班主任, 你将怎样阻止这一行为,建设好和谐班集体。 答题要点: (一)理论支撑:让他认识到给人起外号是不文明的表现。 (二)方法 措施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与 同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、 讲故事、手抄报评比活动,在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展

“我与同学结对子”实践活动,让同学互相监督、互相帮助、互相激励。 (三) 有启发性和教育效果。 14、有些同学反感班主任家访,认为老师家访就是向家长告自己的状,作为班主 任你将怎样纠正学生的这一认识误区。 答题要点: (一)理论支撑:学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效 果。 (二)方法措施:第一、通过班会告诉同学们,家访可以了解学生在家的表 现,发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质,以便更好地因材施教。第二、 邀请家长到学校,与学生一起听课,一起活动,让学生感受到学校、家庭是不可 分割的。 (三)有启发性和教育效果。 15、 班主任甄老师患了感冒, 但他照常上班, 为了增强育人效果, 她抓住 “有病” 这一教育契机,实施了教育的创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育 契机的? 答题要点: (一)理论支撑:教育契机无处不在,要善于抓住教育契机,因势利 导,取得良好的育人效果。 (二)方法措施:第一、抓住“有病”这一教育契机, 引导学生关爱他人,学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机,锻炼学生自 我管理能力。 (三)有启发性和教育效果。 16、 四年级的李强同学由于父母溺爱, 在家饭来张口, 衣来伸手, 从来不干家务。 但在学校他像换了一个人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务, 部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。 作为班主任你将如何做好对李 强和其他同学的教育工作? 答题要点: (一)理论支撑:要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效 果。 (二)方法措施:第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会,教育学生 放大同学的亮点,多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心,引导他校内校外 一致,表里如一,增强自我管理能力。 (三)有启发性和教育效果。


相关文章:
2017年班主任技能大赛(情景答辩题目).doc
2017年班主任技能大赛(情景答辩题目) - 班主任情景答辩题目 1、学生林森,
班主任技能大赛情景答辩题(整理).doc
班主任技能大赛情景答辩题(整理) - 班主任技能大赛情景答辩题 1、四年级某班李
班主任技能大赛情景答辩题目.doc
班主任技能大赛情景答辩题目 - 班主任技能大赛情景答辩题目 1、小林同学从小受宠
中小学班主任技能大赛情景答辩题大全及答案.doc
中小学班主任技能大赛情景答辩题大全及答案 - 班主任情景答辩题目 1、学生林森,
班主任技能大赛情景答辩题目答案_大全.doc
班主任技能大赛情景答辩题目答案_大全 - 题目一 1、案例简述:学生每天中午都吃
班主任技能大赛情景题评委提问及答案.doc
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点 2017 年 4 月 20 日 教导处
班主任技能大赛情景答辩题(附答题要点).doc
班主任技能大赛情景答辩题(附答题要点) - 班主任技能大赛情景答辩题 1、四年级
班主任专业技能大赛情景答辩题附答案.doc
班主任专业技能大赛情景答辩题附答案 - (1)主题班会现场设计 选手赛前半小时抽取试题,依照设计主题班会的基本知识,现场备课,简述本主题班会的设计思路、 活动过程。...
班主任能力大赛情景答辩题附答案.doc
班主任能力大赛情景答辩题附答案_营销/活动策划_计划/解决方案_实用文档。班主任能力大赛情景答辩题及答案 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十...
班主任技能大赛情景答辩题(整理)1.doc
班主任技能大赛情景答辩题(整理)1 - 班主任技能大赛情景答辩题 1 1、四年级
班主任老师技能比赛情景答辩题目.doc
班主任老师技能比赛情景答辩题目 - 浅谈班主任的沟通技巧 内容摘要: 沟通是班级管理中非常重要的一个环节,班主任怎样才能和学生进行有效的沟通呢?我认为应该做到以下 ...
班主任能力大赛情景答辩题及答案.doc
班主任能力大赛情景答辩题及答案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。班主任能力大赛情景答辩题及答案 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与...
师范生班主任技能大赛三:情景答辩题目及参考答案.doc
师范生班主任技能大赛三:情景答辩题目及参考答案 - 师范生班主任技能大赛三:情景答辩题目及参考答案 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与...
四川省班主任技能大赛情景答辩题详细答案 大全.doc
四川省班主任技能大赛情景答辩题详细答案 大全 - 四川省班主任技能大赛情景答辩题(详细答案+大全) 比赛内容:1.班级活动方案撰写(20 分) 2.治班策略展示(15 分)...
班主任能力大赛 - 情景答辩题目_图文.ppt
班主任能力大赛 - 情景答辩题目 - 1号题 小强平时淘气、自私、多动, 上课爱
(高中)2018年班主任能力大赛--情景答辩比赛题目_图文.ppt
(高中)2018年班主任能力大赛--情景答辩比赛题目 - 高州市第五届班主任专业能力大赛 情景答辩题目(高中) No1 No6 No11 No16 No21 No26 No2 No7 N...
中小学班主任情景答辩题目及答案.doc
中小学班主任情景答辩题目及答案 - 一.班内学生出现早恋现象,应采取怎样的教育对
班主任素质大赛情景答辩题集锦.doc
班主任素质大赛情景答辩题集锦_其它课程_高中教育_教育专区。情景答辩题参考题目一 1、案例简述:学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得 到处...
班主任技能大赛情景答辩题目答案 大全.doc
班主任技能大赛情景答辩题目答案 大全_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟...
班主任情景答辩题目.doc
班主任情景答辩题目_学科竞赛_小学教育_教育专区。班主任情景答辩题目 1、学生林森...班主任大赛情景答辩题及... 5页 2下载券 四川省班主任技能大赛情... 20页...