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骨干教师党员自我评价【三篇】

骨干教师党员自我评价【三篇】
在我潜意识里,一直视自己为一名普通而平凡的数学教 师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在一小这方沃 土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向, 就是努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、 领导放心的“好老师”。多年来,我坚持以“勤学、善思、 求实”为指南,认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
一、不断完善自我,努力提高师德修养,想方设法做好 班主任工作。
“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对 每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我 作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去 感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。 对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。我想只要辛 勤的耕耘,就一定会有收获。
自我任班主任以来,坚持面向全体学生的原则,同时注 意培优辅差,我能够热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、 有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致, 在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”,受到 了学生的好评。对优生,引导他们注意保持优势,树立远大 的理想,及时调整不适应的学习方法,防止不良的意识的侵
词语主要包括实、虚和熟。指名动形容代;副介连是常用的固定短,成惯谚歇后

蚀,对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃, 耐心教育,悉心指导,在学习和生活上给予关心和帮助。
重视班干部的作用,能针对不同时期学生思想的变化采 取相应对策,重视不同层次学生的思想转化工作,经常与学 校、科任老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。充分 发挥学生的自治能力。多管齐下,分层推进,在转化后进生 的工作中付出了艰苦努力,同他们促膝谈心,解决他们生活 上、思想上各种实际困难,体现出教师同学生同甘共苦,肝 胆相照,使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一 片,坚持每天坐班听课,了解学生的学习和思想状态,以便 有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家 长和学校的好评,使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。
二、加强理论学习,提升业务水平,勇做课改先锋。 教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途 径;因材施教,与时俱进,改革教学手段、方式、方法是提 高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教 学中探索,在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此, 我在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的 方法。通过钻研数学新课标和教材,不断探索,尝试各种教 学的方法。积极参加学校组织的教研活动,通过参观学习, 外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教 学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解
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现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在学校开展的各类 教研活动中,总是走在前面,积极参加,并取得好成绩。我 能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践,认真撰写各 类教学论文,并获奖。
通过这几年的努力,我根据教学的需要和学生的实际, 不断总结教学经验,努力使自己成为有教学个性的教师,在 教育教学工作中也取得了一些成绩。
三、合理使用教学方法,不断提高教学质量,加强课堂 教学的效率。
随着新课标的实施,学校教育不仅要让学生在基础知 识、基本技能上打好基础,更要让学生在学习能力上逐渐完 成从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到“要我学” 到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教,不断改 进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助 学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在数 学教学中渗透思想德育教育。
为了让学生掌握最好的学习方法,我在备课中,根据数 学新课标的要求,从任课的每一个班级的特点出发,着重突 破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动 学生的积极性,一切从学生出发,使学生成为学习的主体, 务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学 中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有
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困难的学生发言和学习,激发他们的学习热情,学习兴趣和 求知欲,培养学生的创造力,提高学生的数学素养。工作是 很累,但是看到学生们可爱的笑脸,我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光 荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一名人民教师, 我知道我的工作才刚刚开始,在素质教育的方针政策指引 下,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。<
从教十四年,我从一名普通的青年教师逐步成长为教导 主任、州级骨干教师,与各级领导和老师们的关心和帮助分 不开,也与自身的学习和进取不分离,总结成长经历,我认 为我主要做到了以下几点:
1、乐学好思,积极进取。 任教十年中,无论是从师专学习关于果树栽培、食品加 工等农业技术教育专业转变到小学教育,还是在教学中先后 担任过数学、科学、社会、美术、信息技术和语文等学科的 教学的转变;无论是在参加老师继续教育的各个阶段的学 习,还是参加“新课改、新课标”的学习;无论是从一名普 通老师成长为一名合格党员,还是在工作中遇到各种各样的 新问题、新考验,我都始终以积极乐观、求实进取的态度面 对一次次的转折,交乐于迎接其间对新知识、新技能的学习, 在学习与实践中不断超越课堂、超越工作、超越自我,以“学 问无止境,求一点,算一点”要求自己,快乐地做一个终身
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学习的模范。 2、愿意奉献,甘为人梯。 任职以来,我始终坚持在工作中以“大事讲原则,小事
讲风格,好事不抢功,错事不推诿”要求自己,既不计较个 人得失,又不拈轻怕重。特别是任教导主任以后,无论是教 学常规的管理,还是每一次教研活动的组织;无论是辅导新 到校教师的成长与适应,还是参与每位青年教师参加各级各 类教学竞赛,我都不惜余力地从查资料、出主意、想办法到 资料收集、活动反思、经验总结中参与全程,虽然对我个人 而言没有鲜花与奖杯,但在老师们一次次的获奖中我不仅从 教学设计、录像技术、课件制作、教师辅导等方面得到了实 践与积累,还不断促使我和大家共同学习,不断完善,共同 进步。
3、团结协作,开拓创新。 在勤奋工作,努力学习中,我不仅要求个人学习与进步, 我也乐于与同事交流新技术、新理念、新知识,和大家一起 成长,共同进步,促使全校教师共同发展。我还乐于与学生 家长交换对孩子们的辅导,使大家共同帮助孩子学习知识, 学习做人。我希望我能有的机会学习、提高,不断提升自身 能力,和大家一起为了明天而努力。< 教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进 教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识
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和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动 无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好 坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来,我 校党政领导,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、 师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新, 并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的 师德规范,收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年 来的师德师风建设工作进行一下自我评价:
一、领导重视,抓住思想教育不放松 学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入 了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师 德师风工作的各项任务。建立了由 xx 书记任组长,学校其 他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风 工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教 师学习 xx 理论、第三次全教会作出的《全面推进素质教育 的决定》、xx 同志“关于教育问题的谈话”、“xx”重要思 想等,作为我们不同时期的学习重点,学习了《公民道德建 设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,在学习方法 上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的 形式,力求使学习收到最好的效果,同时结合本校实际,制 定了《xx 中学教师师德建设计划》、《西张中学教师师德规 范》,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时
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时自我反省,做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订 了师德师风目标责任书,进一步明确了责任。
二、学先进典型,塑教师形象 一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论, 宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之 中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新 的高峰。 首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的, 而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过 程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,对被评为市级先 进德育工作者的教师举办了优秀事迹展,组织教师向他们学 习。其次,组织教师外出学习。市教育局组织的“十佳师德 标兵”报告会,我校教师到会率达 100%,同时在聆听了这些 教师的先进事迹后,学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想。 第三,聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了 xx 市教研室 xx 先生、xx 市教研的 xx、xx 两位主任,市一中的 xx 教师来校做了报告,应该说对教师的启发很大。 三、抓住重点,自查自纠 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁, 勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教, 依法从教,规范办学秩序。 2、召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德
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师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师 风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作 用,做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作 风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及 学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校 投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对 收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题 学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育 教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地 促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都 要对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的满意率 作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中, 学生的测评得分占到 15%。
通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步转 变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学 生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难 学生家长的违规行为得到有效遏制,学校的师德师风明显好 转,社会效益显著提高,学生、学生家长对学校、教师工作
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的满意度大幅度提高。上学期组织的学生问卷中,学生对教 师评价的优良率在 80%以上的达到 98%。
当然我们也深知,师德建设是一项系统工程,是学校教 师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永 逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验 教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。
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