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不为追星所累-教案


《不为追“星”所累》教学案例
张茹花

教材简析: 不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八 年级上册第四课第三方框的内容。本方框内容从青少年学生的生活实际出发,使他们认识 追“星”与每个人的学习、生活密切相关,感悟追“星”,探究盲目追“星”的危害,成 就明日之“星”。学好本框有利于学生身心健康发展,有助于学生形成正确的人生观、世 界观、价值观,从而达到为学生终身发展奠基的目的。 学情分析: 近几年来,在中学生中刮起了一股追星浪潮,把一些歌星、影星当成他们的偶像,甚 至把他们当成自己的人生目标,有时候,他们为了听某个明星开的演唱会,不惜花费大量 的金钱,去购买入场券??孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。中学年龄段属人 生观、世界观、价值观形成的初期,是人生的一个“十字路口”,孩子们只看到明星们光 彩照人的一面,忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生 对文化知识、创新技能的学习,更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的 及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。 教学目标: 1.知识目标:知道中学生追星的原因;认识到盲目追星的危害;懂得中学生应该怎 样追星。 2.能力目标:通过观看图片、视频,认识到正确对待“追星”,别让自己失去自我 和尊严。 3.情感态度价值观目标:树立正确的追“星”观,从深层次去认识明星与偶像,将偶 像所代表的精神内化为自我成长的动力。 教学重点、难点: 重点:正确看待“追星”。 难点:学会正确处理追星问题,懂得正确追星。 教学资源: 视频、图片、多媒体课件 、明星资料等。 教学设计理念: 树立以人为本,为学生的一生奠基,为学生的终身发展负责的教育理念,通过师生互 动、生生互动,让学生说出自己的心里话,充分展示自己的个性才华。
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教学流程: 一、 导入新课: 展示 3 张有关追星的图片: 师:这三张图片中的人们在干什么? 是一种什么现象。 师:这节课我们就一起来学习第四课青春故事中第三框 《不为追“星”所累》。 二、展示 5 张图片。分别是:青年人、小孩、中学生、老年人、农民追星的场景。 “不 同身份、不同年龄、不同阶层的人都在追星”。以此引出第一个问题“青少年追星的原 因?”完成导学案中的活动一。 三、展示三组图片。第一组:中学生比较熟悉却喜欢的球星、韩国明星、影星、歌星; 第二组:科学家、政治家;第三组:最美孝心少年孟佩杰、最美教师张丽莉、最美司机 吴斌。 师:同学们,看完上述图片,我们一起来完成导学案上的活动二,请写出你自己最喜 欢的明星,并写出喜欢他们的理由。(学生可能会说出他们喜欢明星的外表、技能、 品质等) 师:每个同学心目中都有自己追逐“星”,他们身上有许多值得我们学习的地方。让 我们高兴的是,同学们都能说出你们喜欢的明星身上一些内在的美。 四、看视频,深思盲目追“星”的危害: 师:讨论之前先请同学们看一则视频短片,或许你能从下面的短片中受到一些启示。 (播放视频《为求见柯震东一面之缘 女学生自首吸毒被抓.》) 柯震东因为出演了电影《那些年我们一起追过的女孩》儿一夜走红,成为了不上中 学生心目中的偶像,偶像本事我们学习的榜样,但他却卷入了“吸毒风”中。而重庆一 中学生为见柯震东一面,竟然吸毒并自首,以此同时,柯震东拘留衫也在网上热卖。 师:1、你如何看待重庆女学生的追“星”行为?(学生可能回答:盲目崇拜)。 2、通过看视频请同学们思考一下,盲目追星可能会带来哪些危害? 活动三:探究(一) 问题设置:盲目追星的危害? 展示小组:1、2 组 点评小组:3、4 组 要求:1、结合课本 P45 漫画材料。 2、快速起立讨论,小组长作好记录,共 3 分钟。 3、口头展示要求声音洪亮,表达清楚。 4、非展示同学认真听并落实好讨论结果,强化记
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忆基础知识。 师:同学们展示和点评的都很好。下面我们一起来验证一下。 五、四个案例分析。 案列一:女大学生追星弃学业 只身赴京挨户敲门找陈道明。大连市一名女大学生, 痴迷追星而辍学,更荒唐的是,她因为思念陈道明,不远千里赶到北京。在查出陈道明所 居住的小区后,竟挨家挨户敲门查找。 案例二:粉丝竟卖血筹钱追星、追星自杀。 (1) 日前,凭“超级女声”而蹿红的李宇春在北京开签唱会,有粉丝竟为看演唱会 而跑去卖血筹钱。 (2) 广州一名15岁女生,为了引起明星注意,在大街上割腕自杀,一边喷着血,

一边追着明星的车子,幸亏抢救及时,才没有“以身殉星”; 案列三:疯狂追星女杨丽娟,自 1994 年迷上刘德华后,父母为达成女儿的心愿倾家 荡产。父亲为给女儿筹募旅费,甚至想到了卖肾,杨丽娟终于如愿当面见到刘德华,可仍 不满足于只与偶像留影纪念。2007 年 3 月 26 日,其父在香港跳海自杀。 案例四:3 岁少女痴迷 EXO 疯狂追星成瘾 与父亲争执被砍死。2013 年 11 月 8 日的那 个早晨,一句“明星就是比你们父母好”的气话,让一个女孩生命的时钟终止在了她的第 13 个年头。而杀死她的,竟然是她的亲生父亲。 师:同学们概括的都很好,我再给大家补充一点。盲目追星还可能会败坏社会风气, 影响社会和谐,不利于传播社会正能量。 六、正确对待偶像,理智追“星” 师:同学们,不瞒大家说,老师也有偶像,你们想知道老师的偶像是谁吗?让我们一 起通过大屏幕来认识一下。(韩红的成长) 师:我们心中的“星”确实很耀眼,但是这些“星”的表面的光彩是我们所追不到的。 我们能够追“星”的什么呢?你们追的是这颗“星”的什么?(重点引导学生谈各自偶像 明星成功背后的经历) 七、学习明星,争做明日之“星” 师:同学们,这节课我们通过说偶像谈追“星”,明确了我们应该“追什么”,更是 懂得了“怎么追”。但是,我并不希望大家总是处在追随的状态,如果那样,明日的夜空 将会失去你们这些耀眼的新“星”,如同田径场上的竞赛一样,我们对于跑在前面的选手 奋勇直追的目的是要超越他们,成就自我。同样在人生的道路上,我们崇拜偶像,我们追 “星”,就是要在追“星”中超越明星,在崇拜中超越崇拜,最终使自己成为明日之“星”。

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如果大家真的做到了,希望同学们不要忘记了曾经养育和培养我们的人和祖国,也能承担 起对他人、对社会的责任,将这些“星光”永远传递下去。 八、课堂小结 总结:通过这节课的探讨,我们明确了我们所追求的不是“星”的表面光彩。我们追 的是“星”的内涵;我们更是懂得了“怎么追星”,才能使我们自己也成为明日之星。所 以,我深信我们班每一位同学都能够理智对待“偶像” ,明智追“星”,在追“星”中 成长,在成长中成熟,在成熟中成就自我,使自己早日成为一颗明日之“星”。 九、课堂作业 让我们把对追“星”感悟最深的部分写下来,完成我的追“星”箴言。

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