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我知我师我爱我师说课稿


我知我师我爱我师说课稿
各位老师:大家好! 今天我说课的题目是 《我知我师 我爱我师》 , 本框题选自人教版思想品德教材八年级上 册第二单元第四课《老师伴我成长》 ,其中的第一框题 本课的地位:本课是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,并学会如何有 效的与教师沟通, 这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题, 因此在本教材和本单元中 本课处在非常重要的地位。 二 教学目标和重难点的确定 1 基于上述教材地位和学情分析,我将本课的教学目标设计为 情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情, 养成尊敬教师的良好道德品质, 尊敬教师, 理解教师,由衷的迸发出爱师之情。 能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运 用恰当的方式表达对教师的感情。 知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业。 2 教学重点和难点 教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业。 设计依据和意图:使学生体会教师工作的辛苦,为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。 教学难点:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱,由衷的迸发出爱 师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱。 三 方法的确定 教师教学方法:主要采取启发式教学法、情境活动法。 设计依据和意图:使学生在情境活动中交流、碰撞、感受、体验,从而体会到教师工 作的辛苦,完整了解教师形象,突出教学重点。 学生学习方法:主要采取小组合作分享法、自主探究学习法。 设计依据和意图:使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受,通过自主探究获 得情感升华,由衷的迸发出爱师之情,进而突破教学难点。 四 教学过程的设计思路 导课:采用对联导入,出示上联、下联让学生说横批从而导出新课 本课我一共分为两部分,第一部分:知师 第二部分爱师(第一部分是第二部分的基 础,就是在知师,对老师了解的基础上激发学生对教师的尊敬、热爱) 第一部分知师 我设计了 3 个环节 第一个环节:教师提示,学生猜是哪位老师,答案设计的比较简单,最后猜出的那位 老师是我自己, 这个环节的主要目的是增加学生的信心拉近与学生的距离。 说说老师的日常 工作有哪些。通过这个来对老师的工作特点进行一个全面的了解。 第二个环节是采用了一个很短的小视屏 “感受这位老师的一生” 说出你最感动的画面? 从而引出老师不仅是知师的传播者, 更以人格魅力影响着我们, 所以说老师也是人类灵魂的 工程师。 第三个环节是:说一说“网络信息技术是不是可以取代老师”更加凸显教师的在我们 生活中的榜样作用,是与学生心灵与心灵的沟通。明确,老师是不可取代的! 第二部分:爱师 也是本课的一个重点 一共设计了两个环节 1、 播放《谭千秋》老师的视频,目的是渲染一种气氛,让学生知道老师的付出是无私
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的,在潜意识里激发学生对老师的敬意 2、 说说“心中的故事”说说身边的,老师带给我们的感动。目的是让学生使学生体会 老师对自己的爱; 情感升华 我给学生讲了一个有关蓝丝带的故事 设计依据和意图:升华学生爱师情感并落实于行动中,进而实现情感态度价值观目标, 即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的 感情,养成尊敬教师的良好道德品质,尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情, 突破教学难点

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