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《金色花》说课课件


泰戈尔

说课:猫猫

教学内容

教学简析
本文的孩子就把自己想象成金色花,通 过与母亲捉迷藏,与母亲嬉戏,来体现母 子亲密的感情。从孩子对母亲的爱,可以 感受到母亲对孩子的爱。

学情简析
初一学生对爱的感受是懵懂的——即使是父 母对自己的爱。他们习惯于不假思索、理所应 当地接受,并对寻常小事中体现出来的爱浑然 不觉。提到父母之爱,往往只想到下雨时为他 们送伞,生病时送他们去医院,缺少真切的理 解与感受。

教学设想
尽量把读书的权利、表达的权利让给学生, 让学生自己的“悟”贯穿课堂。以“情”贯 穿教学,让学生的情感通过感知、朗读、 品味、创造,得到熏陶、提升。

教学目标
知识与技能:1、积累字词 2、了解作者,领悟诗人对 母亲的爱。 3、朗读课文,培养语感。

过程与方法 :
教法:1、朗读法 2、合作探究法 3、板书辅助法

学法:课前充分预习,积累有关母爱的诗歌、 名言 ,课上学会圈点勾画,结合自身体、 验品味、朗读。

情感态度与价值观:
体验人间至爱亲情,激发我们关爱母亲, 回报母亲情感,增强爱国主义意识。

教学重、难点:

1、重点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 2、难点:培养“想象”的能力,运用“想象”进行拓展练 积累创造思维的体验。

教学过程:
感知---朗读---品味---创新 第一步:感知--情境导入,了解诗人

泰戈尔
印度文学家。 1913年获诺贝尔 文学奖。 有诗集《吉 檀迦利》、《新月 集》、《园丁集》 《飞鸟集》和许多 中短篇小说。

第二步:朗读—了解内容 感受真情
1、老师配乐范读 2、播放音乐,试读课文。

3、自由朗读课文,结合自己的生活体 验,以一个调皮孩子的口吻来读。
4、配乐请你朗读。

金 色 花
泰 戈 尔

第三步:品味---读出感受,读出问题
读出感受: 从___ 中,我读出了孩子 ____。 从 ___中,我读出了一个____妈妈。 从 ___中,我仿佛看见了____。

读出问题
(筛选有价值的问题,全班讨论)

1、孩子为什么要把自己想象成金色花? 2、我为妈妈做了那么多事,为什么却不 让妈妈知道? 3、本文的主旨歌颂了什么?

第四步:创新---发挥想象 拓展练习
如果今天是你妈妈的生日, 你也突然具备了诗中小男孩的神力, 可以变成自己想变的任何一 样东西,那么你想变成什么来感 谢妈妈,表达对妈妈的爱意呢?
我 想 变 成……

总结:世上有一部书是永远也读不完、写 不完,那就是母爱。母爱就象一首田园诗,幽 远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗 去铅华雕饰,留下清新自然,母爱就象一首深 情的歌,婉转悠扬,轻吟低唱;这个世界上, 我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我 们的一切……让我们就从现在开始,来试着关 爱妈妈,回报妈妈。

作业:
1、用行动表示爱拉住妈妈的手,至 少一分钟,想象自己回到小时候,再为 妈妈做个简单的按摩。虔诚地做完这件 事,然后把你的感受写下来。 2、积累生字词。


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