当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第二部分


1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

阅读下面的文字,完成文后题目。 母 莫 亲 言

>①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5 岁时,正是中 国历史上一个艰难的岁月。 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白 花盛开的梨树下,用一根紫红色的洗衣棒槌,在一块白色的石头上, 捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥 漫着野菜汁液苦涩的气味。 那棒槌敲打野菜发出的声音, 沉闷而潮湿, 让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起 点,也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生 活,来感受事物。储存在我脑海里的记忆力,都是这样的有声音、有

1

2

3

4

5

6

颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式, 在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。 这个记忆的画面中更让我难 忘的是, 愁容满面的母亲, 在辛苦地劳作时, 嘴里竟然哼唱着一支小曲! ③母亲没读过书,不认识文字,她一生中遭受的苦难,真是难以尽 述。战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下 来, 是什么样的力量使她在饥肠辘辘、 疾病缠身时还能歌唱?有一段时 间, 村子里连续自杀了几个女人, 我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。 那是我们家最艰难的时刻,我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来, 一进门就要大声喊叫, 只有听到母亲的回答, 心中才感到一块石头落了 地。有次下工回来,母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生 了, 不由地大声哭起来。 这时, 母亲从外边走了进来。 她对我非常不满, 她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。 她追问我为什么哭。 我不敢 对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思,她对我说:孩子,放心吧, 阎王爷不叫,我是不会去的!

1

2

3

4

5

6

④母亲的话虽然腔调不高,但使我陡然获得了一种安全感和对于 未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活 下去,无论多么艰难也要活下去!现在,尽管母亲已被阎王爷叫去了, 但她面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。 ⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面:以色列重炮轰击贝 鲁特后,滚滚的硝烟尚未散去,一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太 太便从屋子里搬出一个小箱子,箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧 绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时,她高高 地举起拳头,嗓音嘶哑但异常坚定地说:我们世世代代生活在这块土 地上,即使吃这里的沙土,我们也能活下去!

1

2

3

4

5

6

⑥老太太的话让我惊心动魄,女人、母亲、土地、生命,这些 伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信 念,正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜 和尊重,也正是文学的灵魂。 ⑦在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严 的情景,譬如为了得到一块豆饼,村里粮食保管员让一群孩子学狗 叫。学得像,他便把那块豆饼远远掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺 那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后,父亲和爷爷严 厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,何必为了一块豆 饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我,但 我感到了话里的一种尊严, 这是人的尊严。 人, 不能像狗一样活着。

1

2

3

4

5

6

⑧我的母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠地活下去;我的 父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育,使我获得了 一种面临重大事件时作出判断的价值标准。 ⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,认识到了 人性的最低标准,看透了人的本质的某些方面。多年后,当我拿起 笔来写作的时候,这些体验,就成了我的宝贵资源。我的小说里之 所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析,是 与过去的生活经验密不可分的。当然,在揭示社会黑暗和剖析人性 残忍时,我也没有忘记人性中高贵的尊严的一面,因为我的父母、 祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。这些普通 人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 (选自《中国剪报》2012 年 10 月 31 日第五版,原载《人民日报》 , 有删改)

1

2

3

4

5

6

1.请解释加点词语在文中的含义。 (1)人性的最低标准 .. (2)看透了人的本质 的某些方面 ..

(1)是从母亲和父亲、 爷爷那儿懂得的标准, 即面对饥饿灾 答: ___________________________________________________ 难,要忍受,有活下去的勇气、信念;要不屈不挠,有尊严、 ______________________________________________________ 有骨气地活着。 ______________________________________________________
(2)某些本质, 指人在严酷的现实中体现的脆弱、 丑陋、 堕落等, ______________________________________________________ 比如害怕死亡、饥饿、困难等;比如失去人的尊严、骨气等; ______________________________________________________ 像保管员条件稍稍优越时,不懂得尊重别人,侮辱别人的人格 ______________________________________________________ 和尊严等。 ______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

2.请说说第⑤段写以色列老太太的作用。 这是宕开一笔,体现了散文形散而神不散的特点。 答:_________________________________________________

(1)内容上,与“我”母亲、父亲、爷爷的形象互补,说明 ____________________________________________________ 无论何时何地,在灾难困苦当中,母亲和普通的人们,都 ____________________________________________________ 表现出不屈不挠的精神和坚定不移的信念。丰富了内容, ____________________________________________________ 突出了主题。 ____________________________________________________
(2)让文章结构灵活多变,有迂回,有张力,为下文抒写感 ____________________________________________________ 受作铺垫。 ____________________________________________________

1

2

3

4

5

6

3.“女人、母亲、土地、生命”,这些伟大的概念,为什么会在 作者的脑海中翻腾?阅读全文, 请探究作者这么说的多种原因。 (1)孕育作用:a.女人、母亲像大地孕育万物生命一样, 答:__________________________________________________ 孕育繁衍生命。母亲用野菜支撑这个家。精神上,母亲、父 ______________________________________________________ 亲、爷爷,历经苦难,不屈不挠,顽强乐观的精神和信念, ______________________________________________________ 对“我”人生价值标准的确定有着很大的影响。b.母亲与故 ______________________________________________________ 乡一起,让“我”体验到了饥饿岁月里真切的生活,孕育了 ______________________________________________________ 我的文学才华,让“我”把握到了文学的灵魂,获得了创作 ______________________________________________________ 的宝贵资源,形成了“我”小说的面貌和特质。 ______________________________________________________
(2)激励、推动作用。母亲、父亲、祖父这些普普通通的人们, ______________________________________________________ 虽历经苦难困厄也不屈不挠、顽强乐观的精神(信念),一直 ______________________________________________________ 伴随、激励着“我”;这是一个民族能够在苦难中不堕落的 ______________________________________________________ 根本保障。 这种精神信念, 又让其作品升华到一个更高境界。 ______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

阅读下面的文字,完成文后题目。 桥在水上 王周生 那是 2005 年 9 月, 我应邀参加爱尔兰科克市国际短篇小说节。 那是一次意外的收获。那是星期天的清晨,一片宁静。天空飘过几 朵雨云,稀稀拉拉洒下几点雨滴。而后,初升的太阳从东边云层斜 射出来,一道道金红色的光,把整个城市装饰得精致典雅。 爱尔兰的科克市有许多座桥,眼前的这座叫圣帕特里克桥。圣 帕特里克是爱尔兰的守护神,爱尔兰的国庆就叫圣帕特里克节。桥 总是架在水上。我站在桥栏旁,看清澈的河水在桥下缓缓流淌。 全世界都一样,星期天的早晨城市醒得很晚,桥上没有行人, 桥中央的栏杆下躺着个流浪汉。这几天,我每天从桥上走过,总能 看见他蜷缩在这里,行人不时给他一点钱。

1

2

3

4

5

6

一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上,停在桥头边。 车门开了,一男一女两个孩子从车里跑了出来,后面是一位中年 妇女。在宁静的清晨,冒出三个鲜活的人儿,格外亲切。小男孩 6 岁模样,米黄 T 恤背带裤;女孩小一些,牛仔短裙白色连裤袜; 女人白衬衫,深蓝色长裙,粉红围巾。孩子们朝桥上跑来,女人 站在桥头观望。 两个孩子手里各抱一个纸袋, 奔到流浪的男子身旁站住。 “早 上好!先生。”男孩女孩异口同声说。 “早上好!”男子翻了个身,坐了起来,靠在桥栏上。他头 发蓬松,胡子拉碴,深色的夹克衫满是污迹,裤脚湿漉漉的。

1

2

3

4

5

6

“这是你的早餐!”男孩把手里的纸包递过去。“这是你 的苹果!”女孩把手里的纸包也递了过去。“谢谢你们!”流 浪男子感激地接了过去,放在身旁的地上。 女孩双手撑在膝盖上:“先生,你吃吧,我妈妈做的三明 治,热的!” 流浪男子疲惫地说:“很遗憾,昨天晚上我发烧了,还不 想吃,谢谢你妈妈,我一定会吃的。”男子的英语有些生硬。 女孩说:“哦,我发烧的时候,也不想吃饭,只喝果汁,你要 果汁吗?”男子赶紧摆摆手:“不,不!” 我不能老盯着他们看,这是不礼貌的。可是我克制不住自 己的好奇,站在桥栏边,装作欣赏河上的风景,耳朵一字不漏 地听着他们的对话。

1

2

3

4

5

6

“先生,”男孩问,“你为什么睡在这里呢?” “我的家在罗马尼亚,我家的房子被大水冲掉了,我现在没 有家了!” 男孩和女孩沉默了。过了会儿,女孩问:“先生,我能不能 抱抱你呢?”“不,不不,”男子惊恐地缩了缩身子,低头看看 肮脏的衣服,“我很久没有洗澡了??”话还没说完,女孩伸出 细小的胳膊,绕住流浪男子的脖子,男子犹豫了一下,紧紧地抱 住了女孩。随即,男孩也扑过去,三个人紧紧拥抱。 我的眼睛湿润了,我一动也不敢动,怕扰了桥上这无比温馨 的一幕。可是我的内心正掀起惊涛骇浪。我问自己,我会让自己 的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗?我知道,我是宁愿 给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的那位母亲, 她依然站立在那里,粉红的围巾飘动着。

1

2

3

4

5

6

“我能和你玩一会儿吗?”一转眼,女孩已经坐到流浪男子 的膝盖上,把他当做自家亲人一样。 女孩说:“那我和你比赛玩汽车吧?” “好!”流浪男子说。小男孩追过去,把玩具汽车拿了出来。 三个人一起在桥上玩了起来。“咯咯咯”的笑声在空气里回荡, 传得很远。 天空越来越晴朗,太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看手表, 喊道:“孩子们,时间到了,该走啦!”两个孩子依依不舍地站 起来,和流浪男子挥手说再见。可是不一会儿,两个孩子再次飞 奔而来,每人在流浪男子手里放了一张纸币。女孩说:“妈妈说 了,谢谢你陪我们玩,我们玩得很开心!”男孩说:“谢谢你让 我们有这样快乐的早晨!”

1

2

3

4

5

6

“谢谢你们,我也非常快乐。”坐在地上的男子扒着栏杆摇 晃着站起来,他佝偻着身子,不停地挥手,“谢谢,谢谢,告诉 你妈妈,这是我来到爱尔兰最快乐的一天!” 我依然凝立,心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子,每天 一样;可是桥上这感人的一幕,让我仿佛置身天堂,怎么也平静 不下来。这朗朗的天空,这清澈的河水,这圣帕特里克桥,这天 使般的男孩女孩,是天堂里的景象啊。 桥总是在水上。人造了桥,才得以穿越。可是,我的桥呢, 在哪里? 我缓过神来,走过去,给了流浪男子 10 欧元。我说我都看到 了,我很感动。男子正在流泪,他说他有 5 个孩子,他们都在罗 马尼亚亲戚家住着,等他打工赚钱寄回去。可是他没有身份不能

1

2

3

4

5

6

打工,只能天天在桥上乞讨,昨晚发烧了,头痛欲裂,他曾想从 桥上跳下去,可是今天,上帝派这两个孩子带信来,让他一定要 活下去?? 离开圣帕特里克桥,人多了起来,美丽的科克市醒了。人们 穿戴整齐,纷纷向圣彼得保罗大教堂走去——爱尔兰是天主教国 度,一抹红色在眼前一闪,进了教堂。教堂前面的马路上,停了 许多汽车,刚才桥边那辆红色轿车,赫然停在那里。 教堂的钟声响起,悠扬而庄严。弥撒开始了。我听见唱诗班 的歌声,好听极了。 (有改动)

1

2

3

4

5

6

5.文中反复写到“我”的感受:“我克制不住自己的好 奇”“耳朵一字不漏地听着他们的对话”“我的眼睛湿 润了,我一动也不敢动”等。这样写有什么作用? 答:这是侧面描写的手法。通过写“我”的感受,有力 _____________________________________________

地赞扬了母子三人高尚的爱心和真挚的情怀,使母子三 _________________________________________________ 人的形象更加鲜明、感人。 _________________________________________________

1

2

3

4

5

6

6.题目“桥在水上”不只点明故事发生的环境,还另有深意蕴 涵其中,请作简析。 ①“桥”比喻善良的人们为落难者的困难之河而架 答:______________________________________________

起的希望之桥; __________________________________________________
②也比喻架在寓有爱心者与落难者之间的关爱之桥; __________________________________________________
③也是使“我”感动,让“我”走向善良、真诚关爱别人 ________________________________________________ 的进步之桥。 __________________________________________________


相关文章:
第二部分 阅读判断
第二部分 阅读判断_英语考试_外语学习_教育专区。第二部分:阅读判断 第一篇 Inventor of LED When Nick Holonyak set out to create a new kind of visible ...
第二部分 实战方法与技巧
第二部分 实战方法与技巧杀两码的小窍门 用上期奖号和值的尾号 ,杀下期的两码组合 ,可杀一至十个两码 ,例: 101 期奖 号:307 和值 10,取和值尾 0,...
第2部分: 阅读选择
第2部分: 阅读选择_英语_高中教育_教育专区。第二部分:阅读选择 (第 11~15 题,每题 2 分,共 10 分) 阅读下面短文,请从短文后所给各题的 4 个选项(A...
第二部分 阅读理解
第二部分 阅读理解: (共两节,满分 40 分) 第一节: (共 15 小题;每小题 2 分,满分 30 分)阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、 B、C 和 D)中...
第二部分 通用条款
第二部分 通用条款_建筑/土木_工程科技_专业资料。第二部分 通用条款 1 一般约定 1.1 词语定义 合同通用条款、专用条款中的下列词语具有本款所赋予的含义。 1....
第二部分技术操作
第二部分技术操作_临床医学_医药卫生_专业资料。第二部分 教育技术中级技术操作要求及参考步骤一、个人文件夹及开心网盘的应用(一)建立个人文件夹 操作要求: 在D盘...
雅思口语第二部分第三部分话题
雅思口语第二部分第三部分话题。雅思口语第二和第三部分的topic和advanced discussion第二部分: 第二部分:按语言提示卡要求进行口头演讲 Part Two: Cue Card 第三...
第二部分 唯物辩证法
第二部分 唯物辩证法_哲学_高等教育_教育专区。第二部分 唯物辩证法 16、感谢你的敌人 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行过研究。 他发现...
第二部分 通用条款
第二部分 通用条款_专业资料。第二部分通用条款 1 一般约定 1.1 词语定义 合同通用条款、专用条款中的下列词语具有本款所赋予的含义。 1.1.1 合同 1.1.1....
第二部分 类与对象
第二部分 类与对象一、本部分内容 教学目标 使学生理解面向对象程序设计思想;熟练掌握类的定义,域和方法的概念, 构造方法与对象的创建和使用; 掌握对象的初始化...
更多相关标签:
第二部分 英文 | 第二部分 翻译 | 翻译 | 第三部分 | 第二部 | 第二部分的英文 | 第二部分 英语 | 第二部分英文怎么说 |