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2016届高考工作方案


2016 届高考备考工作方案
一、指导思想 坚持“多元发展,特色办学”的理念,号召本届高三级教师积极发扬 “敢为人先、吃苦耐劳、乐于奉献、敬业勤勉、齐抓共管”的团队合作精 神。在复习备考中落实“三精两勤”,即精备、精讲、精练、勤督促勤辅 导。以考纲为纲,以教材为本,更新理念,创新方法,落实培优、辅中、 转差,坚持文理并重、音体美并举,注重学生个性差异,因材施教,分类 要求,让不同层次的学生都能理想地发展。立足我校生源实际,狠抓过程 管理,实现教与学的有机结合,力争提高本科上线人数,确保保底任务的 顺利完成。 二、本届学生分析 本届高三应届共有 8 个教学班,其中 5 个理科班,2 个文科班,一个 文科艺术特长班,高三 1 班为理科重点班。受高中招生制度的影响,本届 学生整体素质与往届相比有较大幅度的下降,学生习惯差,管理难,尖子 生不尖,后进生所占比例很大,厌学思想严重,迟到、早退、滑学现象普 遍,纪律松散、学风不正。教师厌教、消极怠工,情绪低落,不求上进, 在这样的现状下,我们面临的压力很大,要做的事情很多,我们必须团结 一心,多管齐下,共同迎接挑战。 三、备考措施 1.制定各类计划和制度,规范工作过程及每个时段的管理,充分发挥 班主任作用,加强领导,落实责任制。

高考是学校的生命线,事关全校师生的声誉和发展,为确保备考工作 和谐、科学和高效进行,学校成立了高考领导小组。主要领导实行包组包 班制。 组长:校长 副组长:班子成员 成员:各教研组长、学科组长、全体高三班主任。 2.狠抓常规管理 常规管理是形成高考备考良好氛围的保障,常规管理抓好了,就能保 障高考备考工作顺利进行。那么,怎样落实常规管理呢,一是抓班子的团 结协作,力改班子中庸、散、懒、推的弊病;二是抓学生的日常行为规范, 努力落实“按时作息,令行禁止”这八个字;三是抓教师的备、教、批、 辅、考、研。实行全员动员,全方位管理,为高考备考保驾护航。 加强学生管理,建立点名签字汇报制度,对每节课、每节辅导所缺席 的学生班干部要当节统计,并由教师签字确认,晚自习交包级领导统计。 对长期缺勤不服管教的学生联系家长进行劝退, 打击消极因素对班级上进 性的影响,增强学生的自强自立意识,激发学生学习的原动力,规范学生 行为,培养学生良好的习惯。狠抓班风,学风建设,在高三年级营造出紧 张而又和谐的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,形成你追我赶的良 好局面。 想方设法,补齐拖欠教师的各种补助金,明确奖惩制度,激发教师工 作热情,增强教师责任性,凝聚人心,形成“规范有序,勤奋进取、团结

协作、敢于创新”的年级集体,积极发挥高三年级组的整体协调作用和教 师教学中的主导作用。认真落实每个管理环节,每个教学细节,通过全体 师生的共同努力,使学生总体成绩显著提高。 召开各种会议, 营造备考氛围, 定期有目的召开班主任会, 班教导会, 学生座谈会、学生意见征集、任课教师大会、有望生会,及时发现问题, 调整方案,增强信心,统一思想,全心全意抓好高考备考工作。。 3.充分发挥班主任的作用 班主任是各班高考备考的第一责任人,班主任必须抓“一个中心,两 个基本点” 。即抓高考备考这个中心。做到心中有目标,时刻牢记学校下 达给班级的高考指标,并与科任老师研究将这一指标具体到人。班主任要 经常性地召开班教导会,共同研究“希望生” “临界生”的情况,对症下 药,该补信心的补信心,该补基础的补基础,该补方法的补方法。 所谓 “两个基本点” ,就是切实加强班风建设和学风建设,力争做到以情动人、 以理服人、以制度管人。 4.充分发挥备课组的作用 第一,要扎实有效地落实课堂教学,就必须备好课,要备好课,集思 广益就尤为重要,故此我们要求备课组坚持集体备课制度,要求备课组长 严把集体备课关,坚持备考点、备教法、备学生。做到有计划、有措施、 有检查落实。 第二,强化听评课制度,努力促成有效课堂或高效课堂。我们要求组 内相互听课每周不得少于一节,并做到有听必评,以评促教,教评相长。

第三,加大高考信息收集和研究的力度,把准高考脉搏。注意研究近 几年的高考试题,探索命题趋势,研究命题方向。注重组织教师参加有价 值的高考研讨活动,或走出去,或请进来,善用他山之石攻玉。力争少做 无用功,高效备考。 第四,紧扣考纲,立足学情,精选习题,落实考练。注重实效,精选 资料,不求多,但求精,不求难,但求实用。坚持“围绕考纲、真题模仿、 难度适中、确保拿分”的精心组卷原则。考练结合,稳步推进。 5.重视艺体生 艺体见长是我校的特色之一,一定要发扬光大。术科要进行有序的专 业素质训练,本科达线率应在 80%以上。借鉴往年的成功经验进行文化课 的补习,力争文化本科上线 90%以上。 6.重视月考 从命题、制卷、组织、阅卷、登分等方面严格把关,真正达到测试的 目的。注重考试结果的分析,对考试成绩作量化分析,为调整教育教学思 路提供依据,召开班主任会、科任教师会、班教导会、学生动员会,让学 生增强信心,让教师鼓足干劲。 7.从学生实际出发,着力提高课堂教学效率 顺应高考以能力立意、问题立意、重视思维和新课程改革的精神和趋 势,把教师的知识让学生内化为自己的知识,把教师的能力转变成学生的 能力,确实把学生放在思考、研究、讨论、归纳、解决问题的主体地位上, 激发学生创新意识,提倡应用“导、议、析、练、结”课堂模式,落实“三

精两勤”的教学原则,调动学生积极性,充分发挥学生的主观能动性,提 高教学效率。 8.遵循因材施教,分类推进,整体提高,重点突出的教学原则,坚持 “扶优帮困促中”的学生管理策略。 四、具体目标 1.2016 年高考应届本科文化课最低上线 5 人, 其中理科 3 人, 文科 2 人。艺术类考生上线 20 人,其中美术 16 人,音乐 2 人,体育 2 人,总共 上线人数达 25 人。 2.力争使各科平均分在全区的排名在 2015 年的基础上能上升 1 至 2 个名次。 五、工作阶段、任务、要求 第一阶段:系统复习(9 月 1 日——三月上旬) 主要任务: 1.完成新课教学及逐章系统复习; 2.语、数、英、政治四科完成会考任务; 3.学生学习方法、心理指导、动员会 2~3 次。 要求: 1.按照章节、单元顺序进行教学。降低起点,注重知识,落实双基。 2.面向大多数学生, 落实包班包生制度。 定期召开班组会, 研究学生, 提出促进措施。

3.认真落实随堂练习、单元过关测验,加大过程训练量,注重练习典 型性和系统性。 4.落实学生学习常规管理:要求学生“三本”(作业本、笔记本、纠 错本)俱全,上课认真记笔记,课后认真做作业,及时对学习中的问题进 行归纳总结。班主任、教导处及时对“三本”的完成落实情况进行检查, 督促学生落实每个学习环节。 5.发挥备课组职能,尽可能吃透《大纲》和《考试说明》,准确把握 教学方向;讨论训练题型、难度、覆盖面和考点,避免因各自为阵而导致 的复习方向发生偏离,努力提高复习的针对性、实效性。 6.组织 3-4 次统测和阶段检测,及时分析总结,评估反馈。对学生统 测中出现的问题要及时纠正,突出问题要面批。每次统测后各班主任、科 任老师要注意学生的心理变化。防止个别学生滋生骄傲情绪,及时疏导目 标生的心理障碍。 7.对体、音、美特长学生要严要求、勤管理。 8.落实培优补差工作,尤其做好近线学生的提高工作。 9.结合学生实际召开学生会,邀请我校经验丰富的教师、志愿者和心 理教师对学生进行学习方法心理方面交流,让学生感知高考,增强目标意 识,激发学生的学习兴趣和拼搏精神。 10.组织教师参加高考信息会、了解高考动态、指导教学工作。 第二阶段:专题复习(3 月中旬——4 中旬) 任务:

1.完成知识专题复习,形成学科内综合能力。 2.进一步构建学科体系, 使学生从整体上把握教材主干知识及内在联 系。 要求: 1.以备课组为单位,研读 09 年高考大纲,进一步理清知识结构,形 成知识网络,突出章节主干知识复习指导及能力培养。 2 结合考纲.精选试题,科学训练。进一步研究近几年的高考试题,把 握高考脉搏,训练中将重点放在“稳定性”较强的中档试题上;以练为主, 讲练结合,重点解剖,重视一题多解,重在用知识、明思路、练速度,促 使学生完善和熟练科学的解题思路和方法。 3.以备课组为单位,研究高考信息,尽可能把握 09 年高考的热点、 考点及命题趋势。 4.重视近线生的有效转化,通过召开学生座谈会,及时征集意见和建 议,提高班级管理及教学的针对性。采用个别辅导、转化薄弱学科、督促 鼓励等方法,力争使近线生得到较大的突破。 5.精心组织好两个会:师生总结大会、学生学习经验交流会。在总结 中发现问题,在过程中解决问题。 6.备课组进行划块专题讲座,强化学生的知识体系。 第三阶段:专项考练、综合复习(4 月下旬——5 月中旬) 任务:形成本学科整体知识网络,瞄准重点、热点问题,提高本学科 及跨学科综合能力。

要求: 1.注重本学科各章节知识之间的联系。 提高多个知识点的综合运用能 力,重视应试能力培养。 2.关注本学科知识与自然现象、社会现象、时事热点问题的结合点, 重视学科知识在实际生产、生活中的运用。 3.要结合热点、重点、强化训练,训练要有梯度。既要突出阶段间的 梯度变化,又要注重训练试卷的编排梯度变化,使每次训练均具有激励性 和诊断性。训练讲评要有针对性,突出学科方法归纳,鼓励学生探讨“多 题一解”。 4.下功夫抓好目标生的弱科。备课组和班组都要切实负责,指定专人 对优生的弱科进行专项辅导,使这些学生弱科变强、强科更优。 5.班组教师要有全局观念,时刻注意每个学生的“总分”,而不是自 己所任的一科得分,做到点面结合,促进目标生有效提高。 6.前三个阶段的划分,各备课组可据本科情况适当调整。 第四阶段:强化模拟训练(5 月下旬) 任务:提高得分能力,检查知识遗漏,强化应试能力提高。 要求: 1.以采集的高考信息为依据,自编和套题相结合进行模拟训练。认真 阅卷、分析统计,发现问题重点指导,特别对成绩起伏较大的学生个别指 导,达到查漏补缺的目的。

2.进一步指导学生的答卷格式、语言表达(按学科答题要求);提高 解题技巧与策略;进一步提高答卷速度及准确度。 第五阶段:自主复习、回顾领悟、个别答疑、身心调整(5 月 31 日至 6 月 6 日) 第六阶段:参加高考,辅导估分,填报志愿(6 月 7 日---6 月底) 要求: 1.班主任带队组织学生参加 2016 年高考。 2.班主任负责组织志愿的填写、审阅、指导、调整。

2015 年 7 月 10 日


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