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语文第10课《妙极了与糟透了》课件PPT1


西师大版小学语文第十一册

城区五小 夏成星

一个人的童年对他将来人生道路的成功起很 大的决定作用,《教育与孩子》这诗就说明了这 一点。齐读:
敌视伴随着孩子,他学会争斗;

嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;
鼓励伴随着孩子,他信心倍增; 赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; 认可伴随着孩子,他爱心常存; 分享伴随着孩子,他慷慨大方;

诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。……
什么——伴随着您的孩子?!

问题导入,自主探究
1,这篇课文的主要内容是什么? 2、我八岁写的诗,父、母怎样评价?我有 什么感受? 3、过了几年,“我”对爸爸的评价有 了什么认识?我庆幸什么?

师生联动,合作探究
1、大声朗读课文,想想课文主要讲了什么内容? 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同

的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及
作者从这两种评价中感悟到的爱。

学习1-14自然段: 1.我八岁写的诗,父、母怎样评价?我有 什么感受?画出描写人物语言、动作、心 理的语句。

妈妈的评价:
“妙极了!巴德,真的是你写的吗? “本,巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首 诗!写得妙极了!” “本,你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。 你现在可不是在工作室里!”
妈妈对我的诗赞不绝口,说:“妙极了! 她此时一定在想:“ 。” 。

“我”的表现:
我不好意思地承认了,但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来?”我兴高采烈地问。 我简直等不及了,爸爸是好莱坞电影公司著名 的剧作家,我想,他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先,我 将诗重新抄写了一遍,然后用彩笔画上花边,最后, 我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等,好不容易等到七点半。
巴德此时可能是这样想的:

爸爸的评价: 他直截了当地评判说:“依我看,诗写 得糟透了!” “世界上的劣诗已经太多了。”爸 爸很固执,“如果孩子写不出好诗,并 没有哪条法律规定他非得去当诗人不 可!”
从“直截了当”和“固执”中,我们可以感受到此 时,爸爸心里边一定在想 。

“我”的表现:
在爸爸读诗时,我的脸几乎要埋进盘子中。 我大气都不敢喘一口…… 我一下愣住了。我低着头,眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了,从餐厅跑到卧室,一头扑 到在床上,哭了起来。
巴德可能会想

爸妈的对比:
妈妈一边读一边大声叫起来:“妙极了!巴德,真的是你 写的吗?” “本,巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说,“他写 了一首诗!写得妙极了!” 他直截了当地评判说:“依我看,诗写得糟透了!” “本,你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气 了,“巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。 你现在可不是在工作室里!” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执,“如果 孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不 可!”

我感受到了母亲很 父亲很



你如何看待爸爸妈妈对 “我”的诗的不同评判?你 从中体会到什么?

? 妙极了是母亲感性的爱,因为看到8岁时 我能写出诗这件事动了情,并不想诗得 本身的质量,糟透了是父亲的评价,父 亲注意不是我写诗的行为,而是使得本 身的质量。

1.我的第一首诗真的妙到了极点吗?妈妈 为什么那么说?难道母亲不会欣赏吗? 2.你赞成父亲的评价吗?为什么?父亲为 什么那么说?

1、在赞扬中长大的孩子,将来必能自信, 但过分自信,容易骄傲,所以需要批评 。 2、在批评中长大的孩子,将来容易自卑 ,所以需要赞扬。

“妙极了”与“糟透了”

鼓励 赞扬

严格 批评



成才

学习15—17自然段: 1、过了几年,“我”对爸爸的评价

有了什么认识?

过了几年,我回过头来重新 读那首诗。这时我才体会到: 它果真写得很幼稚!(爸爸是 对的。)
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2、“庆幸”是什么意思?“我”庆幸什么? 庆幸:为事情意外地得到好的结局而感到 高兴。 作者体会到儿时的幸运---在成长的过程中, 既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲,又有 直言不讳、严格要求我的父亲,是他们教会了我 如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。

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“我”体会到儿时的幸运,一是因为“我”有 一个常常鼓励“我”、赞扬“我”的母亲, 她常常肯定“我”,给“我”力量和自信; 二是因为“我”有一个严厉的父亲,他的批 评和教育,使“我”能正确地认识自己的不 足,并获得更大的进步。

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2、我们面对“批评”和“赞扬”的正确 态度是什么? 我们在面对批评时要勇往直前;在受 到赞美时绝不能骄傲自满。

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“妙极了”“糟透了”,这似乎完全对立 又相辅相成的话语,一直伴随着我在人 生的道路上跋涉。它们就像两股方向相 反的风,我得竭尽全力在这两股强风中 驾稳我的船帆。 联系全文内容看,如何”在这两股强 风中驾稳我的船帆”?

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? (比喻) ? 赞美使人陶醉,批评使人沮丧,而这两 种声音一直伴随着我的成长-----既不骄傲 ,也不气馁。因此学会自我判断,不断 走向成熟。

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总结引导,知识生成
比较下面几句话在表达上有什么不同?你 喜欢哪种表达? ? 在爸爸读诗时,我的脸几乎埋进盘子中。 诗只有短短10行,但爸爸似乎读了好几 个小时!我大气都不敢喘一口…… ? 在爸爸读诗时我很紧张。

? 我一下愣住了,我低着头,眼中涌出了 泪花。 ? 我听了爸爸的话很失望伤心。

教你一写法
? 要想文章生动,必须变概括叙述为生动的描写。 概括叙述就好像纪录片中的解说员,自己一味 地介绍。生动的描写却要求作者要像故事片中 的导演,在幕后指挥,让人物自我表演。写人 物说话、做事,最好让人物自己说、自己做, 还要细致入微地刻画人物的神情、心理等。这 样,笔下的人物才富有立体感,才能产生“如 见其人”、“如闻其声”的良好效果。

我等呀等,好不容易等到七点半,爸爸回 到家中。 这是文中的一句话,请运用你刚才学到的 写作知识变概括叙述为生动描写。

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科学训练,能力提高
? 学了本文后,你对赞扬和批评是否有了 新的理解?请把你的想法写下来。

同步练习
? ? 一、一锤定音。 好莱坞(wū wù) 吝啬(nì n 1ì n) 呵护(hē hè) ? 二、补全词语。 ? 赞不( )( ) 勇( )直( ) 相( )相( ) ? 竭尽( )( ) 兴高( )( ) 直言 ( )( )

? 三、火眼金睛。(找错别字并改正) ? 鼓历( ) 赞杨( ) 刻服( ) 哕索 () ? 娇傲( ) 具怕( ) 免强( ) 拔涉 (

? ?

四、联系上下文,理解下列句子。 1. 我感到庆幸——在我成长的过程 中,既有不吝赞扬、精心呵护我自信心 的母亲,又有直言不讳、严格要求我的 父亲,是他们教会了我如何面对各种各 样的“肯定”与“否定”。

?

2. 首先我得不惧怕批评,不管这些否 定意见来自何方……我又得在一片赞扬 声中克服内心深处的自我陶醉!

? ?

五、课文内容回顾与延伸。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先,我将 诗好好地重新抄写了一遍,然后用彩笔画上花边,最 后,我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 ? 1. 用“——”画出语段的中心句。 ? 2. “我”是如何准备的? ? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______ ? 3. 用“首先……然后……最后……”写一段话。

? 六、阅读能力展示台。 ? 心灵上的大桥 ? 窗外下着毛毛细雨,我被一道题难住了。 唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。 ? 在通往乡问的小路上,我遇到了一个大约 六七岁的小男孩,他蹲在一滩积满了雨水的水 塘边。细雨不停地飘落在他身上,头发梢上不 断地滴着雨水,可他好像什么也没发觉。

? “小弟弟,你在干什么呀?”我疑惑地问。 ? “造桥呗。”他连头也没抬,只将手中的 一叠小木头往水塘里排列开去。 ? “造啥桥啊?”我好奇地又问一句。 ? “造大桥。”他边回答,边将一块较大的 木头往已造好的“桥墩”上放去。 ? “哦,‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!” 小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声,一脚 踩得泥浆溅了开去,“大桥”倒塌了。

?

男孩抓了抓头皮,不声不响地蹲下来,心疼 地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着: “这座木头桥不好,我长大了要造座又大又牢 的桥。” ? 我被眼前的一切感动了:“木头桥”虽然 没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想 之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的 精神深深地感动了我,我不禁自问:“难道我 不能像他一样,去解开难题吗?”

?

我转身朝回家的路上走去。离小水塘 越来越远了,可当我回过头来,透过蒙 蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真 地造着“大桥”呢! ? 是啊,每一个人都应该在心里建起 一座理想之桥1

? 1. 用“ ”画出文中小男孩坚持不懈,刻 苦学“造桥”的有关句子。(画出两处 ) ? 2. 在正确答案后的括号里画“√”。 ? (1)文章的结尾在全文中起什么作 用? ? A. 照应文章的开头。 ( ) ? B. 总结全文。 ( ) ? C. 点明中心。 ( )

? (2)“男孩的心里已建起了一座理想之 桥”,这座“理想之桥”指的是什么? ? A. 一座又大又牢的桥。 ( ) ? B. 树立起远大而崇高的理想。 ( ) ? c. 造福于人类的大桥。 ( )

? ?

3. 根据短文内容填空。 “我”被________________深深地 感动了。 ? 七、小巴德写了第一首诗,爸爸妈 妈的评价是截然相反的。联系自身情况 想想,当你第一次写作文时,当你第一 次学会做饭时。当你……你爸爸妈妈的 评价是怎样的呢?并谈谈你的体会。

? ?

参考答案: 二、绝口、往前、辅成、全力、采 烈、不讳 ? 六、1. ①他蹲在一滩积满了雨水的 水塘边……可他好像什么也没发觉。 ② 男孩抓了抓头皮……重新搭了起来。 2. ( 1) C ( 2) B


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