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用“中小学教师信息技术应用能力自评工具”做完自评后,您有哪些收获、意见或建议?非常期待您的反馈信息:


用“中小学教师信息技术应用能力自评工具”做完自评后, 您有哪 些收获、意见或建议?非常期待您的反馈信息:

答: 通过用 “中小学教师信息技术应用能力自评工具” 做完自评, 我发现我在信息技术“技术素养” 、 “评估与诊断 ” 、 “学习与发展 ” 方面存在明显不足,在“计划与准备” 、 “组织与管理 ”方面勉强及 格,所以我要在相应专业方面多学习、多研究、勤

请教。也让我明确 了自己的不足,使我在此次培训中有了明确的目标与方向,不至于盲 目学习造成时间精力的浪费。 我认为对信息技术教师的培训应着重体现层次性和阶段性。 层次 性是指对信息技术教师的培训应充分考虑到各地、 各校之间师资状况 的差异。不顾及实际情况,对教师培训统一标准和要求,不仅违背教 育规律,还会加重教师负担。阶段性是指对教师的培训不能期望一蹴 而就, 应将信息技术教师培训的问题制度化、常规化。同时也应要 求学校领导应给教师培训创造良好的氛围, 增加对教师所承担工作重 要性和艰巨性的理解,真正关心教师的成长。


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