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大连市第23中学课程设置方案22


大连市第 23 中学课程设置及实施方案(试行)
为正确实施教育部《普通高中课程方案(实验) 》文件精神,结合本校实际, 制定大连市第 23 中学新课程设置方案。 一、课程方案编制的原则 1、符合《普通高中课程方案(实验)>)、各科课程标准的精神; 2、充分考虑学生对课程的不同需求,选修学分的比例在 40%以上 3、充分考虑目前学校的硬件和软件现状,具有可操作性。

二、课程结构 晋通高中课程分必修和选修两部分,并通过学分描述学生的课程修习状况。 具体设置如下: 国冢课程标准规定的必修课程共 8 个领域, 合计 116 个学分, 并作为学生毕 业的必备条件之一。国冢课程标准中规定的选修 I 课程,是根据社会对人才多样 化的需求、适应学生不同潜能和发展需 要、分类别分层次设置的。选修 II 课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化 发展的需要和学生的兴趣,开发若干模块,供学生选择。 国家课程方案规定的必修和选修 I 课程,由学习领域、科目、模块三个层次 构成。学习领域包括语言与文学、举学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、 艺术和综合实践活动,反映现代科 学综合化的趋势,体现对高中学生全面发展的的要求。科目包括语文、数学、外 语(英语、日语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、 美术)、体育与健康、技术等;12—13 个,每科目由若干模块组成。模块之间既相互独立,-又反映学科内容的逻辑联 系;模块的设置有利于适时调整课程内容,有利于学校有特色地发展,有利于学 生形成有个性的课程修习计划。 普通高中课程结构表 学习领域 语言与 文学 数学 人文与 社会 科目 语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 科学 物理 化学 生物 技术 艺术 信息技术 通用技术 美术 模 块

必修(1-5)+选修系列(1-5) 必修(1-5)+选修系列 1(6-11)+选修系列 2 必修(1-5)+选修系列(1-4) 必修(1-4)+选修模块(1-6) 必修(1-3)+选修模块(1-6) 必修(1-3)+选修模块(1-7) 必修(1-2)+选修系列(1-3) 必修(1-2)+选修模块(1-6) 必修(1-3)+选修模块(1-3) 必修(信息技术基础)+选修模块(1-5) 必修(技术与设计 1-2)+选修模块(1-7) 选修模块 (1-5) (美术鉴赏+4 个模块中选 2 个模块)

音乐 艺术 体育与 健康 综合实践 活动 体育与健康 研究性学习 社会实践 社区服务

选修模块 (1-6) (音乐鉴赏+5 个模块中选 1 个模块) 四个系列十六个模块(任选 6 个模块) 6 个运动技能系列+健康,两极学习水平(水平五、 水平六)

课程设置对比表 国家课程方案 修习课程 144 学分 我校课程设置 分类修习课程≥144 学分 选修 I≥22 学分 适用 共同 于人 必修 适用于 选修 文社 (必 理工科 II≥ 会科 修+必 发展倾 6学 学发 选) 向的学 分 展倾 116 生的组 向学 学分 合 生的 组合 10 6-10 6-8 根据 学校 10 6 6 条件 和学 10 4-6 6-8 鼓励学 生 兴 8 4-6 生选修 趣 , 6 4-6 有兴趣 开 设 的模块 若 干 6 4-6 学校 4+2 鼓励 4-6 特色 学生 4+2 2-6 课程 选修 和学 有兴 6 4-6 科拓 趣的 展课 模块 程模 2+2 块供 学生 4 选修 6 3 3

学习 领域

科目

必 修 116 学 分

选修 I 22 学 分

选修 II 6 学分

语言 与文 学 数学 人文 与社 会

科学

技术

艺术

根据社 会对人 外语 10 才多样 数学 10 性的需 求,适 思想政 8 应学生 治 不同潜 历史 6 能和发 地理 6 展的需 物理 6 要,在 化学 6 共同必 修的基 生物 6 础上, 按照各 科课程 信息技 4 标准分 术 类别、 通用技 4 分层次 术 3 设置若 艺 音乐 6 术 美术 3 干选修

语文

10

学 校 根 据 当 地 社 会 经济、 科技、 文 化 发 展 需 要 和 学 生 的 兴趣, 开 设 若 干 选 修 模块, 供 学 生 选 择。

体育 与健 康 综合 实践 活动

体育与 健康 研究性 学习 社区服 务 社会实 践

11 15 2 6

模块, 供学生 选择。

11 15 2 6

三、 各学科必修课程和选修 I 课程设置说明 1、语文(代码 YW) 学 科 课程 代码 YWA1 YWA2 YWA3 YWA4 YWA5 语 YWB1 文 YWB2 YWB3 YWB4 YWB5 选修 选修 选修 选修 选修 系列 1 系列 2 系列 3 系列 4 系列 5 2 2 2 2 2 课程 性质 必修 必修 必修 必修 必修 课程名 称或主 题词 语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 课标 规定 学分 2 2 2 2 2 开设建议 开课 学习对象 学段 全年级学 1 生 全年级学 2 生 全年级学 3 生 全年级学 4 生 全年级学 5 生 全年级学 6 生 全年级学 7 生 全年级学 8 生 全年级学 9 生 全年级学 10 生 模块 评价 建议 考试 每个模块都 是综合的, 体现“阅读 与鉴赏” 、 “表达与交 流”的目标 考试 考试 考试 考试 诗歌与散文 小说与戏剧 新闻与传记 语言文字应 用 文化论著研 读 考查 考查 考查 考查 考查

内容介绍

2、英语(代码 EN) 课程 开设建议 课标 学 课程 课程 名称 规定 开课 学习 科 代码 性质 或主 学分 学段 对象 题词 模块 评价 建议

内容介绍

ENA1 必修 英语 1 ENA2 必修 英语 2 ENA3 必修 英语 3 ENA4 必修 英语 4

2 2 2 2

1 2 3 4

ENA5 必修 英语 5

2

5

有明确的学习动机和自主学习意识。 考试 能读懂与生活贴切的文章,把握主旨 大意, 深层理解作者意图。能借助语 考试 境和上下文线索,猜词断意。能细读 并挖掘文章线索,合情推理故事结局。考试 能读懂高中教材中的英文原著简写本 考试 及英语报刊。 能就熟悉的话题交流信 息,提出问题并陈述自己的意见和建 议。具有初步的实用写作能力,如日 记、通知和信件等。能主动参与有计 划、有组织的语言实践活动。能利用 多种渠道获取信息,并能将其信息进 考试 行条理化。具有较强的自我评价和自 我调控能力,基本养成良好的学习习 惯。理解交际中的文化差异,初步形 成跨文化交际意识。

选修 ENB1-1 系列 英语 6 I 选修 ENB1-2 系列 英语 7 英 I 语 选修 ENB1-3 系列 英语 8 I

2

6或9

全 年 2 7 或 10 级 学 生

2 8 或 11

有较强的自主学习能力,如能识别文 考试 体,选用阅读方法。能分析句子结构, 化难为易。能读懂文章的表层,理解 深层等。能就熟悉的话题与讲英语的 考试 人进行比较自然的交流。能对口头或 书面语言材料的内容发表评价性见 解。能写出内容连贯且结构完整的短 文。 能自主组织和实施各种语言实践 活动。能有效利用网络等各种媒体, 查找资料,并合理加工处理所获的信 息。能通过评价,形成有效的英语自 考试 主学习策略。能提高文学修养,培养 文学鉴赏力;了解中西方文化的内涵 和差异,对异国文化能采取尊重和包 容的态度。 能主动地、自主地广泛阅读英文报刊 或杂志,获取更多的信息。能读懂英 考试 文原著,了解故事梗概。能读懂各类 商品广告,获取全面的信息。借助不 同语境,熟练地、准确地猜测词汇。 考试 利用工具书,查找信息,解决疑难。 能用常见的应用文体完成一般的写作 任务。具有阅读兴趣和良好的学习习 考试 惯。能利用多媒体获取更多信息,并 进行大量地加工及处理。具有较强的

选修 ENB1-4 系列 英语 9 I 选修 英语 ENB1-5 系列 10 I 选修 英语 ENB1-6 系列 11 I

2

9

2

10

2

11

英语阅读、写作等运用语言的能力。 具有较强的英语鉴赏力。充分了解中 西方文化的内涵和差异,对异国文化 有深层认识。 学 课程 课程 科 代码 性质 选修 ENB2-1 系列 II 课程 课标 模块 名称 规定 开设建议 内容介绍 评价 或主 学分 建议 题词 语言 初级英语语法与修辞、初级英汉翻译、 知识 5、6 2 英语应用文写作、英语报刊阅读、英 考试 与技 或 7、 8 语演讲与辩论、 能类 英语影视欣赏入门、英语戏剧欣赏入 欣赏 5、6 2 门、英文歌曲欣赏、英语晚会、英语 考试 类 或 7、 8 节 语言 文秘英语、科技英语、信息技术英语、 应用 2 9、10 考试 初级旅游英语、初级经贸英语 类 3、数学(代码 SX) 开设建议 学 课程 科 代码 课程名 课标 课程性 称或主 规定 开课 学习 质 题词 学分 学段 对象 内容介绍 模 块 评 价 建 议 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试



选修 ENB2-2 系列 语 II 选修 ENB2-3 系列 II

SXA1 SXA2 SXA3 数 SXA4 SXA5 学 SXB1-1 SXB1-2

必修 必修 必修 必修 必修 选修 选修

数学 1 数学 2 数学 3 数学 4 数学 5 选修 1-1 选修 1-2

2 2 2 2 2 2 2

1 2 4 3 5 6 7

集合、 函数概念与基本初等函 数 I(指数函数、对数函数、 幂函数) 立体几何初步、 平面解析几何 初步 全年 基本初等 函数 II ( 三解函 级学 数) 、平面上的向量、三角恒 生 等变换 算法初步、统计、概率 解三解形、数列和不等式 文科 倾向 学生 文科 倾向

常用逻辑用语、 圆锥曲线与方 考 程、导数及应用 试 统计案例、 推理与证明、 数系 考 的扩充与复数的引入、框图 试

SXB2-1

选修

选修 2-1 选修 2-2 选修 2-3

2

6

SXB2-2

选修

2

7

SXB2-3

选修

2

8

学生 理科 倾向 学生 理科 倾向 学生 理科 倾向 学生

常用逻辑用语、 圆锥曲线与方 考 程、 空间中的向量与立体几何 试 导数及其应用、推理与证明、 考 数系的扩充与复数的引入 试 计数原理、统计案例、概率 考 试

SXB3

选修

系列 3

2

SXB4

选修

系列 4

2

数学史选讲;信息安全与密 全年 码; 球面上的几何; 对称与群; 考 8、9 级学 欧拉公式与闭曲面分类; 三等 查 生 分角与数域的扩充 几何证明选讲;矩阵与变换; 数列与差分; 坐标系与差分方 理科 程; 不等式选讲; 初等数论初 考 9、10 倾向 步;优选法与实验设计初步; 试 学生 统筹法与图论初步; 风险与决 策;开关电路与布尔代数

4、思想政治(代码 ZZ) 课标 学 课程 课程 课程名称 规定 科 代码 性质 或主题词 学分 必修 1 ZZA1 必修 经济生 2 活 ZZA2 必修 必修 2 政治生活 2 开设建议 开课 学习 学段 对象 1、2 模块 评价 建议 考试

内容介绍 生活与消费;生产、劳 动与经营;收入与分 配;市场经济 公民的政治生活;为人 民服务的政府;政治文 明建设;当代国际社会 文化与生活;文化的传 承与创新;中华文化与 民族精神;发展先进文 化 生活智慧与时代精神; 探索世界与追求真理; 思想方法与创新意识; 认识社会与价值选择 不同的经济学理论;中 国特色社会主义市场 经济的探索 各具特色的国家和国

3、4 全年 级 学生

考试

必修 3 思 ZZA3 必修 文化生活 想 政 治 必修 4 ZZA4 必修 生活与哲 学 选修 2 ZZB2 选修 经济学常 识 ZZB3 选修 选修 3

2

5、6

考试

2

7、8 文科 5 或 6 倾向 学生 7 或 8 文科

考试

2 2

考试 考试

国家和国 际 组织常识

选修 4 ZZB4 选修 科学思维 常识 选修 6 公民道德 ZZB6 选修 与 伦理常识

2

2

倾向 际组织;君主立宪制和 学生 民主共和制;美国的联 邦制、两党制、三权分 立;我国人民代表大会 制度的组织和活动原 则 树立科学思维的观念; 理科 遵循形式逻辑的要求; 7 或 8 倾向 考试 运用辩证思维的方法; 学生 结合实践,善于创新 公民道德建设;公民道 德生活;社会主义市场 7、8 或 全体 经济的伦理要求;面对 考试 9、10 学生 科技进步的伦理冲突; 对环境的伦理关怀

学 科

课程 代码

课 程 性 质 必 修 必 修 必 修

课程名 称或主 题 历史一

5、历史(代码 LS) 开设建议 课标 规定 开课 学习 学分 学段 对象 2 1、2 全年 级 学生

内容介绍

模块 评价 建议 考试

LSA1

LSA2

历史二

2

3、4

LSA3 历

历史三 选修一 历史上 重大改 革 回眸 选修二 近代社 会的民 主思想 与实践 选修三

2

5、6



LSB1

选 修

2

7

文科 倾向 学生

着重反 映人 类社会政 治领域 发展 进程中的 重要内容 着重反 映人 类社会经 济和社 会生 活领域发 展进程中的重要内容 着重反 映人 类社会思 想文化 和科 学技术领 域的发 展进 程及重要 内容 学习和 掌握 历史上重 大改革的史实,有利于 学生认 识人 类社会的 发展规律

考试

考试

考试

LSB2

选 修

2

9

文科 倾向 学生 文科

LSB3



2

10

知道专 制和 民主出现 的历史背景,了解近代 社会民 主思 想与实践 考查 的历史 进程 与发展趋 势,帮助学生树立民主 与法制意识 了解战 争的 动因、目 考查



20 世纪 的战争 与 和平 选修四 中外历 史人物 评说

LSB4

选 修

2

8

倾向 的、 性质、 规模、 样式、 学生 手段和作用的变化,知 道如何避免战争,维护 世界和平 了解重 要历 史人物及 文科 其主要活动,探究他们 倾向 与时代的相互关系,科 考查 学生 学评价 其 历 史上的作 用

6、地理(代码 DL) 学 课程 科 代码 开设建议 课程 课程名称 课标规 开课 学习对 性质 或主题 定学分 学段 象 模块 评价 建议

内容介绍

DLA1

必修

地理 1

2

1、2

DLA2

必修

地理 2

2

3、4

DLA3 地 DLB1

必修

地理 3

2

5、6



选修 1 选修 宇宙与地 球 选修 选修 2 海洋地理

2 7、8

DLB2

2

DLB3

选修

选修 3 旅游地理

2

DLB4 DLB5

选修 选修

选修 4 城乡规划 选修 5

2 2 7、8

1、宇宙中的地球;2、自 然环境中的物质运动和 能量交换;3、自然环境 考试 的整体性和差异性;4、 自然环境对人类活动的 影响 全年级 1、人口与城市;2、生产 学生 活动与地域联系;3、人 考试 类与地理环境的协调发 展 1、区域地理环境与人类 活动;2、区域可持续发 考试 展;3、地理信息技术的 应用 1、宇宙;2、太阳系和地 月系; 3、 地球的演化; 4、 考试 地表形态的变化 1、海洋和海岸带;2、海 文科倾 洋开发;3、海洋环境问 考试 向 题与保护;4、海洋权益 1、旅游资源的类型与分 布;2、旅游资源的综合 评价;3、旅游规划与旅 游活动设计;4、旅游与 环境保护 1、 城乡发展与城市化; 2、 城乡分布; 3、 城乡规划; 4、城乡建设与生活环境 文科倾 1、主要自然灾害的类型 考试

自然灾害 与防治

DLB6

选修

选修 6 环境保护

DLB7

选修 7 选修 地理信息 技术应用

与分布;2、我国的主要 自然灾害;3、自然灾害 与环境;4、防灾与减灾 1、环境与环境问题;2、 资源问题与资源的利用、 文科倾 保护;3、生态环境问题 2 8、9 考试 向 与生态环境保护;4、环 境污染与防治;5、环境 管理 1、 地理信息技术的发展; 2、地图与遥感;3、全球 2 定位系统;4、地理信息 系统;5、3S 技术的应用 7、物理(代码 WL) 课标 规定 学分 2 2 开设建议 开课 学段 1、2 3、4 5、6 或7 7、8 或8 5或6 6或7 7、8 或8 5或7 6或8 学习 对象 全年 级 学生 文科 倾向 文科 倾向 内容介绍 运动的描述,相互作用 与运动规律 机械能和能源,抛体运 动与圆周运动,经典力 学的成就与局限性 电磁现 象和 规律电磁 技术与社会发展,家用 电器和日常生活 热现象与规律,热与生 活,能源与社会发展 电路与电工,电磁波与 信息技术 模块 评价 建议 考试 考试



学 课程 科 代码 WLA1 WLA2 WAB1 -1 WAB1 -2 WAB2 物 -1 WAB2 -2 理 WAB2 -3 WAB3 -1 WAB3 -2 WAB3 -3 WAB3

课程 性质 必修 必修

课程 名称 或主 题 物理 1 物理 2 选修 1-1 选修 1-2 选修 2-1 选修 2-2 选修 2-3 选修 3-1 选修 3-2 选修 3-3 选修

选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修

2 2 2 2 2 2 2

考查 考查 考查 考查 考查 考试 考试

选修 选修

2 2

7或8 8或9

动手 能力 力与机械,热与热机 强的 学生 光与光学仪器,原子结 构与核技术 理科 电场,电路,磁场 倾向 理科 电磁感应,交变电流, 倾向 传感器 分子动 理论 与统计思 理科 想,固体液体和气体, 倾向 热力学 定律 与能量守 恒,能源与可持续发展 理科 机械振动与机械波,电

考试 考试

-4 WAB3 -5

3-4 选修 3-5

或 10 9、10 或 11

选修

2

倾向 磁振荡与电磁波,光, 相对论 碰撞与动量守恒,原子 理科 结构,原子核,波粒二 考试 倾向 象性

8、化学(代码 HX) 课标 学 课程 课程 课程名称 规定 科 代码 性质 或主题 学分 HXA1 必修 化学 1 2 开设建议 开课 学习对 学段 象 1、2 全年级 学生 模块 评价 建议

内容介绍

HXA2 必修

化学 2

2

3、4

选修 1 HXB1 选修 化学与生 活

2

5、 6或7

文科倾 向 学生



选修 2 HXB2 选修 化学与技 术

2

文科倾 5、 6或8 向 学生



选修 3 HXB3 选修 物质结构 与性质

2

5或9

理科倾 向 学生

HXB4 选修

选修 4 化学反应

2

6或9

理科倾 向

注重学生科学探究能 考试 力的培养,重视化学基 本概念和化学实验,体 现绿色化学思想,突出 考试 化学对生活、社会发展 和科技进步的作用。 包括“化学与健康” 、 “生活中的材料” 、 “化 考试 学与环境保护”三个主 题。 “化学与技术”课程模 块包括“化学与资源开 发利用” 、 “化学与材料 的制造、应用” 、 “化学 与工农业生产” 。本模 块 的 内 容 以 化 学 知 识 考试 为基础,介绍化学在自 然资源开发利用,材料 制造和工农业生产中 的应用,强化应用意识 和实践能力。 本模块包括“原子结构 与元素的性质” 、 “化学 键与物质的性质” 、 “分 子间作用力与物质的 性质” 、 “研究物质结构 考试 的价值”四个主题。有 助于人们理解物质变 化本质,预测物质性 质,为分子设计提供科 学依据。 在本课程模块中,我们 考试 将从“化学反应与能

原理

选修 5 HXB5 选修 有机化学 基础

2

HXB6 选修

选修 6 实验化学

2

学生 量” 、 “化学反应速率和 化学平衡”以及“溶液 中的离子平衡”等方 面,探索化学反应的规 律及其应用。 这模块包括“有机化合 物的组成与结构” 、 “烃 理科倾 及其衍生物的性质与 7 或 10 向 考试 应用” 、 “糖类、氨基酸 学生 和蛋白质” 、 “合成高分 子化合物”四个主题。 理科倾 这个模块包括“化学实 8 或 10 向 验基础” 、 “化学实验探 考试 学生 究”两个主题。

9、生物(代码 SW) 学 课程 科 代码 课程名 课程 称或主 性质 题 必修 生物 1 课标 开设建议 规定 开课 学习 学分 学段 对象 2 1与2 全 年 级 3与4 学 生 5与6 模块评价 建议

内容介绍

SWA1

SWA2

必修

生物 2

2

生 SWA3

必修

生物 3

2

物 SWB1

选修 1 选修 生物技 术实践 选修 2 生物科 选修 学与社 会 选修 3 现代生 选修 物 科技专

2

理科 7 与 8 倾向 学生 文科 7 与 8 倾向 学生 9

SWB2

2

细胞的分子组成、 细胞的结 构、 细胞的代谢、 细胞的增 考试与考 殖、 细胞的分化、 衰老和凋 查结合 亡 遗传的细胞基础、 遗传的分 子基础、遗传的基本规律、考试与考 生物的变异、人类遗传病、 查结合 生物的进化 植物的激素调节、 动物生命 活动的调节、 人体的内环境 考试与考 与稳态、 种群和群落、 生态 查结合 系统、生态环境的保护 微生物的利用、酶的应用、 生物技术在食品加工中的 考试与考 应用、 生物技术在其他方面 查结合 的应用 生物科学和农业、 生物科学 与工业、生物科学与健康、考试与考 生物科学与环境保护 查结合

SWB3

2

基因工程、 克隆技术、 胚胎 理科 工程、 生物技术的安全性和 考试与考 倾向 伦理问题、生态工程 查结合 学生



10、信息技术(代码 XX) 开设建议 学 课程 课程 课程名称 课标规 开课 学习对 科 代码 性质 或主题 定学分 学段 象 信息技术 全年级 XXA1 必修 2 1、2 基础 学生 选修 1: 算 数学 XXB1 选修 法与程序 2 6 或 7 功底好 设计 的学生 信 选修 2: 多 有文科 XXB2 选修 媒体技术 2 5 取向的 息 应用 学生 选修 3: 网 技 全年级 XXB3 选修 络技术应 2 3、4 学生 用 术 选修 4: 数 全年级 XXB4 选修 据管理技 2 3或4 学生 术 选修 5: 人 理科倾 XXB5 选修 工智能初 2 5 向 步 学生 模块 评价 建议

内容介绍

信息的获取、 加工、 管理、 考查 表达与交流的基本方法 计算机解决问题的方法, 使用程序设计语言实现 考查 算法来解决问题 多媒体信息采集、 加工原 理、多媒体作品的规划、 考查 设计与制作 网络基础知识, 网络的基 本功能和因特网的主要 考查 应用 数据管理的基础知识和 考查 数据库设计的一般方法 介绍智能的基本知识 考查

11、通用技术(代码 TJ) 课标 开设建议 学 课程 课程 课程名称或 规定 开课 学习 科 代码 性质 主题 学分 学段 对象 TJA1 必修 通 TJA2 必修 用 TJB1 选修 通技 2 2 2 2 2 5、6 或 7、8 3、4 电子控制技 术 技 建筑及其设 TJB2 选修 计 术 选修 3 TJB3 选修 简易机器人 制作 通技 1 2 1、2 模块 评价 建议

内容介绍

技术与性质、设计过程、设 考查 全年 计的交流、评价等 级 结构与设计、流和与设计、 学生 考查 系统与设计、 控制与设计等 传感器、数字电路、电子控 制系统与应用等 建筑与文化、 建筑结构及简 单设计、 建筑材料及加工等 理科 单片机及控制程序、 单片机 倾向 与控制电路、 单片机与传动 考查 学生 机械等

TJB4 选修

TJB5 选修

TJB6 选修

TJB7 选修

选修 4 现代农业技 术 选修 5 家政与生活 技术 选修 6 服装及其设 计 选修 7 汽车驾驶与 保养

2 5、6 或 7、8 5、6 或 7、8

无土栽培、绿色食品、品种 资源的保护和引进, 病虫害 预测等 全体 家政概述、家庭管理、家庭 考查 学生 理财、家庭保健等 全体 服装与设计;服装与文化; 考查 学生 着装设计;服装评价等 汽车构造与工作原理; 汽车 驾驶有关法规、驾驶技术; 汽车例行保养等

2

2

2

12、音乐(代码 YY) 课标 开设建议 学 课程 课程 课程名称 规定 开课 学习 科 代码 性质 或主题 学分 学段 对象 模块 评价 建议

内容介绍

YYB1 必选 音乐鉴赏

2

1、2 高一 全体 学生

YYB2 必选 音 YYB3 选修

歌唱

1

3、4

演奏

1 5、6 或 7、8 高二 全体 学生 高二 全体 学生 5、6 或 7、8 高二 全体 学生

乐 YYB4 选修

创作

1

音乐与 YYB5 选修 舞蹈 音乐与戏 YYB6 选修 剧表演

1

1

在聆听和感受音乐的基础 上,对音乐作品进行分析、 比较与评价,使学生在欣赏 考查 音乐的实践活动中认识、理 解、鉴赏音乐。 学生通过对音乐表演活动的 亲身参与和直接体验,享受 考查 音乐表现的乐趣,提高音乐 的表现能力。 通过对音乐表演活动亲身参 与,陶冶情操、提高音乐感 考查 受能力,培养学生个性发展。 是培养学生艺术想象力的园 地,也是学生进一步获得音 考查 乐基础知识和学习音乐基本 理论的模块。 满足学生的不同兴趣爱好和 发展需求,认识音乐与姊妹 考查 艺术的密切关系,扩展音乐 视野。 认识音乐与姊妹艺术的密切 联系,提高学生综合艺术表 考查 现能力。

13、美术(代码 MS)

学 课程 课程 课程名称 课标规 科 代码 性质 或主题 定学分

开设建议 开课 学习 学段 对象

内容介绍

模块 评价 建议

MSB1 必选 美术鉴赏

1

5

MSB2 必选 美 MSB3 必选

绘画·雕 塑

1

6

全年 级 学生



设计·工 艺

1

7、8

MSB4 选修

现代媒体 艺术

1

7、8

MSB5 选修 书法篆刻

1

7、8

有兴 趣的 学生

鉴赏基础、 鉴赏内容两部 分。 鉴赏中外传统美术作 品、 具有时代特色的近现 考查 代作品。 提高学生的鉴赏 能力。 学会恰当的使用绘画或 雕塑语言, 品评一些中外 绘画、 雕塑作品, 自己设 考查 计一、 两件作品。 提高表 达自己思想、情感的能 力。 帮助学生广泛接触材料, 根据审美要求自己创造 考查 或设计工艺作品。 充分利用图像资源, 有创 意的完成一两件作品在 实践中提高参与艺术表 考查 现的兴趣, 发展想象力和 创造力。 能够鉴赏具有鲜明艺术 特色的书法篆刻作品。 通 过观摩、 分析、 临摹等方 考查 法了解传统书法、 篆刻的 技法。

14、体育与健康(代码 TY) 学 课程 课程 课程名称 课标规 科 代码 性质 或主题 定学分 开设建议 开课 学习 学段 对象 模块 评价 建议

内容介绍

体 TYA1 必修 健康教育

1

1-8



TYA2 必修 TYA3 必修 TYA4 必修

田 径 武 术 体 操

1 1 1

3 1 2

全 年 级 学 生

自觉参与和科学锻炼 促进身体健康 促进心理健康 考试 培养社会适应能力 奥林匹克运动 运动技能的形成规律 田径技术技能——跑、 技术 跳、投 评定 军体拳、 和成 广播体操、 韵律体操、 健 绩考

美操 足、篮、 排、 乒羽、 选修 棒垒球、 健美操体 操、田径



TYB

7

4-11

基本理论和基本技术

说明: (1)每学年 52 周,其中教学时间 40 周,社会实践 1 周,假期(包括寒暑 假、节假日和农忙假)11 周。 (2)每学期分两段安排课程,每段 10 周,其中 9 周授课,1 周复习考试。 每个模块通常为 36 学时,语、数、英一般按周 4 学时安排,在一学段内完成(其 他学科一般按每周 2 学时安排,在 2 学段内完成) 。 (3)学习一个模块并通过考核,可获得 2 学分(其中体育与健康、音乐、 美术、校本选修课每个模块原则上为 18 学时,相当于 1 学分) 。 (4)研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计 15 学分。设置研究 性学习活动旨在引导学生关注社会、 经济、 科技和生活中的问题, 通过自主探究、 亲身实践的过程综合的运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人 文精神和科学素养。此外,学生每学年必须参加一周的社会实践,获得 2 学分。 三年中学生必须参加不少于 10 个工作日的社区服务,获得 2 学分。 (5)学分由学校根据考试成绩或考核结果,结合学生成长记录情况来认定。 (6)综合素质提高要求:学生要在修满必修学分的基础上,根据自己的兴 趣爱好和发展方向(如人文社会类或理工经济类) ,选择相关学科选修 I 的若干 模块继续学习。一般地,在选修 I 中选学的模块越多,获取的学分越多,就越有 利于升学的选择。 为了培养学科特长,鼓励学习能力强的学生修满某些学科的选 修 I 学分。 (7)对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生,学校允 许其补考、 重修或另选。 具体方案见 《大连二十三中学生学分认定管理暂行办法》 。 三、课程评价 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校根据目标多元、 方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品 展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反 映学生的成长历程。 四、毕业要求 普通高中学生毕业的学分要求是:学生每学年在每个领域都必须获得一定学 分,学生在三年的学习过程中必须获得 116 个必修学分(包括研究性学习活动 15 学分,社会服务 2 学分,社会实践 6 学分) ;选修学分必须在 28 分以上,其 中选修 II 至少获得 6 学分。总学分必须达到 144 学分,并通过综合素质考核合 格,方可毕业。如果没有通过考核的是必修课程模块,根据考核方式的不同做出 不同处置:如果是过程性评价中的某个项目没有完成,则可以补充完成该项目; 如果是终结性考试不合格, 则需要补考。如果通过一次补修或补考仍不能通过考 核,则需要重修该课程模块。 如果没有通过考核的是选修课程模块,也可以进行补修、补考或重修,还可 以放弃这一课程模块而改修其他课程模块。 当然, 如果你的学分已满足毕业要求,

你还可以彻底放弃这一课程模块。 五、说明 1、本方案按 5 天工作制,每天 7 节课安排,每节课 45 分钟。 2、高一以必修课为主,开设选修Ⅱ课程,为高二开始大量开设选修课做好 准备排必修课,高三下学期以总复习为主; 3、选修课分为两类: 选修 1:学校可开设若干模块,学生不能选择科目,可在规定科目内选择不 同模块; 选修 2:学生可自主选择科目和模块,每个学段应达到学校要求的最低课时 数; 4、除综合实践活动课程外,大部分课程周课时数均为偶数,大部分模块在 一学段内完成部分模块在两个学段内完成; 5、社区服务、社会实践均在假期完成,研究性学习实行弹性课时制,课题研究 主要在课外时 6、本表编制时艺术领域仍以音乐、美术分别编排,若开设艺术学科需作微调; 8、本表中所列的学分数高于学生的最低毕业要求。正常情况下学生应修满 每学段应得学分。 9、从高二上开始,选修学分逐步增加,为便于管理,可根据学生选课倾向 对行政班进行适当调整。


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