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课程纲要


课程纲要
△课程名称:平面四杆机构 △设计教师: ??? 【课程目标】 (知识与技能) 1.能够清楚的理解一些专业名词的概念。(例:机架、连杆、摇杆、曲柄、急回 特性、压力角、传动角、极位夹角等) 2.能够理解是杆机构的特性(急回特性、死点) ,并了解它们的一项实例。 3.能够分析四杆机构的类型。 (过程与方法) 4.能够融合所学的知识运用图解法、实验法设计符合要求的平面四杆机构。 5.能够根据指导自学一些简单的概念。 5.学生能够建立自己的知识框图。 (情感与价值) 6.培养学生的空间想象能力和创新精神。 【课程内容】&【实施】 △授课时间:5 课时 △授课对象: 中等职业技术学生

章节 主题

课题 内容
第一课: 平面四杆 机构的应 用及其设 计的基本 问题 第二课: 平面四杆 机构的基 本形式和 演化

学习目标
了解生产、生活中 的一些平面四杆机 构的实例。

课 时
0.5

组织与实施
情境创设,引出主题,激发 学生的学习兴趣。

1. 学会分析铰链四 杆机构中各杆是什 么杆(机架、连杆、 摇杆、曲柄) ,并分 析四杆机构属于那

1

自学:教师出示自学指导, 引导学生自学一些基本概 念。 教师教授:教师运用之前的 情境向学生详细的解释四杆 机构的类型区别。 教师运用实例(图片、视频)

种机构(曲柄连杆 机构、 双曲柄机构、 双摇杆机构) 2. 了解平面四杆机 构的演化( 1. 扩大

来引导学生对演化过程的理 解,再进行讲授。

平 面 连 杆 机 构

转动副 2.转动副转 化为移动副 3.去不 同的构件为机架时 的演化)

第三课: 平面四杆 机构的基 本知识 (此节为 本章的重 点及难点 所在)

1. 掌握曲柄存在的 条件,能够根据四 根杆的长度分析四 杆机构的类型。 2. 理解平面四杆机 构的急回特性(了 解急回运动) , 学会 区分压力角和传动 角,了解“死点的” 概念并会判断死点 位置。

1.5

(一)设置情境,提问。引 出曲柄存在条件的问题。 (二) 教师先利用数学推导, 再根据所得的数学结果,引 导学生发现,总结曲柄存在 条件。 (三)教师对一个平面四杆 机构进行运动与受力分析, 然后引出急回特性、死点位 置以及极位夹角,压力角, 传动角的概念,并举实例加 深记忆。

第四课: 设计简单 的平面四 杆机构的 方法。 (难 点) 第五课: 章节小结 &习题练 习

能够运用图解法设 计平面面是杆机构

1

教师根据具体的问题,教授 图解法设计平面四杆机构的 方法。

形成本章节的框 架, 巩固知识技能。 能够完成练习。

1

学生根据所学,建立个人的 知识框图。教师提供书面题 目,给学生练习。

【课程评价】

评价内容 优秀
能够依据实例 说出铰链四杆 机构中各杆是 什么杆。 能够说出曲柄 存在的条件, 能够根据四根 杆的长度分析 四杆机构的类 型。 能够都区分压 力角和传动角 明白急回特性 和死点位置。 能够根据图解 法设计四杆机 构。
100%及以上

达标人数占总人数比 良好
90%及以上

合格
80%及以上

不合格
80%及以下

100%及以上

80%及以上

60%及以上

60%及以下

100%及以上

90%及以上

80%及以上

80%及以下

70%及以上

50%及以上

30%及以上

30%以下


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