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加强村小管理工作的几点做法


加强村小管理工作的几点做法 当前,村级小学正处于在校学生少、教师配备不齐、办学经费短缺等困境中。 因此,要普及九年义务教育、全面贯彻党的教育方针,加强村级小学管理工作尤为 重要。 一、直面现实,做好规划 要做好村小管理工作必须要直面学校的现实,要对学校的人、财、物和学校 所处的人文环境、未来的发展趋势等方面进行全面的研究与分析,从中理清学校 发展的积极因素与消极因素 , 特别是要注意研究如何发挥村小的优势 , 从教育教 学、学校管理、特色教育等方面确定适合学校发展的办学理念与办学规划。值得 注意的是,学校在制定和执行办学规划时,一定要特别重视吸引一线教师的广泛参 与和实践,只有当学校的办学理念、办学规划深入到教师们心中、形成大家的共 识时,才能把学校的意愿转化成教师们的意愿,才能更加有利于促进学校各项工作 任务的落实。 二、重视培训,资源共享 教师是学校各项工作任务的具体执行者,教师的专业水平是制约学校教育教 学工作质量的的关键因素,而校本培训是促进教师专业发展的重要途径。为此,我 们针对过去村小教师培训工作中存在的随意性大、低层次循环等现象,确立了村 小校本培训与全镇统一培训相结合、 教师个性发展与统一要求相结合的教师培训 工作思路。在全镇统一培训中,我们提出并做到了“五个统一”,即统一领导、统一 主题、统一要求、统一组织、统一管理。在工作中,我们通过多年构建起来的“专 业引领、自主实践、同伴互助、自我反思”校本教研工作体系,从教师需要与学校 发展需要的实际出发,确立了以教师备课、上课、说课、评课、测试、反思、交 流等环节为主要内容的校本教研培训活动。在活动中,我们通过四个系列的校本 教研活动实施教师培训:一是校级的示范引领教研活动,二是镇级的总结提升教研 活动,三是组级、村小级的教研实践活动,四是县级以上的检验强化教研活动。在 村小级教研实践活动工作中,我们以校为单位开展主题教研活动,组织教师根据教 研主题在每学期都上一节教研汇报课。在此过程中中,做课教师要进行备课、说 课、反思,全校教师要进行同步备课、听课、测试、评课和主题教研经验交流。 为了解决村小英语、音乐、美术师资短缺、课程开出率不足的问题,我们还实行 了教师定期送课制度,较好地缓解了师资短缺的困难,充分地发挥了现有师资的功 能。 三、加强交流,自主发展 校际之间的合作交流和学校的自主发展是村小管理工作中的重要内容。 在校 际合作交流中,我们通过定期组织全镇村小工作经验交流会、组织村小校长外出 参观学习等活动使村小与村小之间相互学习、相互交流、相互促进。如:我镇有 一所村小,在学习中将外地一所学校运用自制简易实物投影仪辅助教学的经验引 入到了自己学校,既解决了教学设备落后的问题又促进了课堂教学的直观性、趣 味性和实效性,深受师生的欢迎。在自主发展工作中,我们立足于村小的“小”,走自 主发展的特色化道路 , 增强了教学工作的针对性和实效性 , 形成了鲜明的教学特 色。 四、强化评价,提高质量 加强村小工作考核评价是保障村小工作顺利开展的重要工作。 我们根据我镇 村小的实际制定并通过了《村小工作管理考核评价细则》 ,使村小进一步明确了 学校工作的任务与要求,促进了他们更加积极主动地开展各项工作。在考核评价 过程中,我们采取了过程管理与终结性管理相结合、定性评价和定量评价相结合 的方式,每学年都对村小进行一次全面考核评价。考核结果直接与村小校长评优 晋级、岗位交流等利益挂钩,以此不断规范了村小的各项工作,促进了村小工作质 量的不断提高。

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