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第一单元第三节 日新月异的信息技术2


第三节 日新月异的信息技术(教学设计)

教材:中国地图出版社《信息技术基础》第一单元第三节内容。 课时:2。 一、教材分析: 本课是中国地图出版社出版的《信息技术基础》第一单元第三节的内容,是在学习信息 和信息社会之后,接着学习信息技术。通过回顾信息技术的历史,了解它的现状,分析它对 社会发展、科技进步以及个人生活与学习方面的影响。本节中信息技术要实现的获取

信息、 传递信息、存储信息、处理信息等的目标是后续需要学习的内容,起到承上起下的作用。 二、学生分析: 学生能够了解信息的概念和特征,知道信息社会中有好的一面,也存在不好的一面。但 学生对信息技术的历史、它的现状,以及信息技术对社会发展、科技进步和个人的生活学习 等方面的影响还不太了解。 三、教学目标 1、知识与技能:了解信息技术的概念及信息传播技术的各个阶段;能够举例说明计算 机技术应用和发展的实例。

2、过程与方法:通过了解信息传播技术的发展历史,认识到信息传播方式是随着科学 技术的发展而不断进步的;通过列举计算机技术应用和发展的实例,体会计算机技术的神奇 魅力。 3、情感态度和价值观:通过了解信息传播技术的发展的实例,让学生认识到信息技术 对社会发展、科技进步及个人学生生活的影响,体验信息技术的文化内涵,激发学生对信息 技术的兴趣,形成主动学习和使用信息技术的态度。 四、教法和学法:讲授法、列举法、讨论法、谈话法 五、教学过程: 1、课题导入: 在上个世纪 60 年代,有位叫戈登〃摩尔的博士,他针对信息技术领域的发展曾做出大胆 的预言:在电子产品的芯片中所集成的晶体管数目每 18 个月都要翻一番,而价格会下降。当 时,单块芯片只能集成 30 个晶体管,到今天,一块芯片能集成数亿个晶体管。这个预言一直 到现在都得到验证,也被称为摩尔定律。 今天,信息技术的发展十分迅速,已超出人们的想象。这节课就来学习《第三节 日新月 异的信息技术》。 2、信息技术及其发展 信息技术(Information Technology)包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感 技术。 【设计意图】让学生了解信息技术包括哪些领域。 在生活中利用信息技术可以帮助我们有效地获取信息。 讨论:大家说说,在生活中可以使用什么来获取信息? 使用的方式:阅读、交谈、看电视、访问因特网; 使用的工具:温度计、听诊器;测量仪器、显微镜;望远镜等。 通过什么记录、保存信息? 技术手段:书写、印刷、照相、录音; 介质:纸张、磁带、光盘、硬盘、内存卡。 随着信息的增加,需要对信息进行管理,我们通过什么方式、方法管理信息? 使用文件夹管理(个人的数字信息)、使用数据库管理(大的企业、公司、单位) 信息需要共享才能实现它的价值,信息的共享需要传播信息,那信息通过什么进行传播 呢? 通过钟声(闹铃声、上课铃声)、信号灯(红绿灯)、电话、电视、因特网传播。 此外,需要对信息进行加工,方式有分类:转换、压缩。 【设计意图】通过谈话、讨论,让学生了解获取信息、保存信息管理信息、传播信息、 加工信息的方式、方法,为学习信息技术的概念做好准备。 在学习了获取信息、记录保存信息、管理信息、传播信息和加工信息等信息技术的目标 后,那信息技术是什么呢? 信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处 理信息和显示信息的技术。 【设计意图】让学生理解信息技术的概念。 信息技术是不是现代才有呢?不是的,在古代也有信息技术,有人类的地方就有信息技 术,为什么呢?因为,有人类的地方就有信息,就有信息的获取和传播。

【设计意图】让学生认识到信息技术在古代就有了,信息传播技术发展到现在经历了一 定的过程。 信息传播技术 发展到现在,经历了几个重要的阶段。下面,大家阅读第 14—15 页的背 景资料,看每个阶段,人们使用什么传递信息。大家看完后,能不能用自己的话把资料的故 事叙述出来。 第一个故事是马拉松比赛的起源: 在公元前 490 年,波斯皇帝率军进攻希腊,双方在马拉松平原展开激战,当时希腊军队 1 万人,波斯国军队 1.5 万人,但率领希腊的将军指挥得当,最终打败了波斯帝国,然后派 一名士兵到雅典报捷。这名士兵从马拉松跑到雅典,说完“欢乐吧,我们胜利了”这句话后 就因力尽而死。后来,为了纪念这件事,在第一届奥运会上设立了马拉松长跑项目。 【设计意图】让学生用自己的话把故事叙述出来,培养学生的口语表达能力。 分析:在这个故事中士兵所说的这句话的内容可以看作是信息,这条信息是通过什么传 递给其他在雅典的人的呢?通过说话,即语言。 【设计意图】通过一起分析,让学生理解当时信息传播的方式,同时,复习了信息的内 容。 第二个故事是烽火戏诸侯: 古时候有个君王叫周幽王,他有个爱妃叫褒姒,人长得非常漂亮。古书形容她“有如花 如月之容,倾国倾城之貌”。但她从没有笑过,周幽王为博得美人一笑,就悬赏说,谁若能 使娘娘一笑,就赏他千金。有个人想出一个办法,说点燃烽火召集诸侯赶来救援,周幽王采 纳了这个办法。一天晚上,周幽王带着褒姒登上城楼,然后命令四下点起烽火,附近的诸侯 看到烽火,以为外敌来犯,便领兵赶来救援,褒姒看到这些诸侯,果然抚掌大笑。各路诸侯 没有看到敌人,一打听才知道是周幽王为讨娘娘欢心而做的事,他们是敢怒不敢言,只好收 兵回营。没过多久,外敌来犯,周幽王又点起了烽火,但各路诸侯以为周幽王又戏耍大家, 都没有出兵。结果,敌人入侵后,周幽王被杀,从此,西周灭亡。 【设计意图】让学生体会到这个故事的文化内涵,增加课堂的趣味性。 分析:在这个故事中外敌入侵的信息是通过什么传递的呢?烽火,在当时,通过烽火传 递有外敌入侵的信息。 到了近代,随着电报、电话、无线电的发明,使用信息传播的方式变成使用电报、电话、 无线电。 到了现代,人类发射了卫星后,便使用卫星传递信息,比如:我们从电视上看体育赛事 的直播,大型晚会(如:春节联欢晚会)的信号,都是通过卫星传播的。 有了电脑、网络之后,信息是通过什么传递?(光纤),在网络上的两台电脑之间是通 过光纤传递信息的。 【设计意图】让学生体会到信息传播的方式是不断进步的。 归纳:我们看看信息传播方式的变化:语言—烽火—电报、电话、无线电—卫星—光纤。 信息传播方式是随着科学技术的发展而不断进步的。 【设计意图】让学生学会归纳、总结。 3、神奇的计算机技术 信息技术中一个很重要的方面就是计算机技术。世界上著名的电子数字计算机——埃尼 阿克(ENIAC)于 1946 年在美国宾西法尼亚大学的实验室被研制出来。这台计算机占地 170 平方米,相当于 10 间普通房间,重 30 吨,造价 48 万美元。 【设计意图】让学生想象当时计算机的体积、重量和造价,增加学生对信息技术的兴趣。

现在的计算机是越来越小,功能越来越强大,价格越来越便宜。 计算机技术在各个领域中广泛应用,我们看看计算机技术应用的实例: 第一个: 3D 动画。 3D 动画可以模拟一些不是真实存在的, 或人们无法看到的场景。 比如: 电影里的恐龙,神舟九号飞船与天宫一号对接的过程都是使用 3D 动画模拟。 第二个:机器人。一些人们无法到达的地方或很危险、难以完成的工作,机器人可以代 替。比如:斟酒机器人,能识别葡萄酒的商标,并推荐什么菜适用哪种酒。 第三个:生物特征识别技术,比如:人脸识别技术,在 2008 年北京奥运会上应用。 第四个:超级计算机。超级计算机是一个国家的重要战略资源,对国家安全、经济和社 会发展具有重大意义。它主要应用于复杂的运算,比如:宇宙飞船、基因研究、天气预报、 石油勘探等工作。 【设计意图】让学生了解计算机技术在生活中的应用例子。 我国在 2008 年研制出的曙光 5000A 超级计算机,每秒运算 230 万亿次,在世界范围内属 于前列。 它的速度每秒运算 230 万亿次是什么概念呢?它一天工作量相当于全国 13 亿人每天 24 小时,每年 365 天手拿计算器不停地计算 46 年的工作量。 【设计意图】让学生了解超级计算机的运算速度和对一个国家的重要作用,了解我国超 级计算机在世界上的水平,培养学生的爱国之情。 3、丰富多彩的因特网 计算机技术的发展,使得因特网迅速普及。因特网是根据 TCP/IP 协议将全球成千上万个 网络连接起来,组成世界上最大的网络。 【设计意图】让学生了解因特网的定义。 因特网应用于各行各业,可以说是改变了人们的工作、生活和学习方式,为我们提供了 许多方面的应用: 信息获取:浏览新闻、查找资料; 信息发布:个人信息、学校信息等; 网上交流:网上聊天、电子邮件; 网上学习:远程培训、远程教育; 电子商务:网上购物(淘宝网); 网上娱乐:电子游戏; 虚拟社区:天涯社区。 【设计意图】通过讨论,让学生充分认识到因特网在生活中的广泛应用。 六、教学总结: 本节课学习了信息技术的概念,信息传播方式的改变,了解计算机技术应用的例子,学 习了因特网在生活中应用的方面。 七、教学反思 本课中信息传播技术的发展历程部分给出了 5 个背景资料,有 2 个背景资料可以当做故 事来讲,如:马拉松比赛的起源和烽火戏诸侯。为了课程趣味性,活跃课堂气氛,打算叙述 这两个故事,原本让学生先看背景,再叫学生起来叙述。但好多学生都没带书来,而且学生 的表达能力有些不足,只好自己来叙述。有些学生对这两个故事还是有些了解,在叙述时, 个别学生能说出一些情节。 在讲到“神奇的计算机技术”内容时,我增加讲了世界上著名的电子数字计算机——埃 尼阿克(ENIAC)的体积、重量和造价,在介绍我国研制的曙光 5000A 超级计算机时,特意强 调了一下他的运算速度为每秒 230 万亿次是一个什么概念,一天的工作量相当于全国所有人

每天 24 小时每年 365 天手拿计算器,不停计算 46 年的工作量,可见超级计算机的速度有多 快。这些都是为了能够让学生对信息技术课有些兴趣。 在讲信息技术的概念时,理论的内容比较多些,有些枯燥。在讲因特网的应用时只是一 带而过,简单些。


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