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四川省2013年高中通用技术 3.1发现与明确问题课件 广东版


第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确问题

一、设计问题的来源
想看清楚的需求和愿望 出行护脚保暖的需求和 愿望

人们的 需求和愿 望!

要做一名优秀的设计师,怎样才能 让你设计的东西有价值?

满足人们的需求和 愿望!

“我是设计师” 1.选定

调查项目 2.组织分工
组员姓名 同学A 同学B和同学C 同学D和同学E ……

学生对校服的需求
分工 组长、交流报告 采访、记录 信息整理 ……

3.制定调查方案
调查对象 调查人数 调查内容

“我是设计师” 4.信息整理与分析
需求 分析

我们的设计问题: 校服的设计

礼仪装

休闲装

职业装

运动装

二、明确设计要解决的技术问题
设计的技术问题 问题判断
能够解决? 当前可以解决? 值得解决?

判断问题:
? ? ? 是否能够解决?有没有违反科学理论或客观规律? 是否当前可以解决?有没有超出当前科学技术水平或 当前的物质条件和工作条件? 是否值得解决?是否有价值?是否符合成本效益原则?

课堂小结: 3.1 发现与明确问题
一、设计问题的来源 二、明确设计要解决的技术问题

作业:
从教材83页【例】中所给出的调查项目中,任意选 择一个感兴趣的项目以小组为单位进行调查,并发现和 明确需要解决的技术问题。
(1)人们对广告宣传灯的需求 (2)人们对自动开关照明电路的需求 (3)农民对组合农具的需求 (4)幼儿园对教具的需求 (5)农民对防治鼠害的需求 (6)学生对书架和笔筒的需求 (7)野营时对帐篷的需求 (8)学生对书包的需求 (9)老人出行对拐杖的需求 (10)自选其他需求

Thank you! 谢谢!


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