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体育1教学课件


小学体育课例设计

体育课程↘
立定跳远
执教:张晓军
红格尔图小学

一、灵活应用教材——材料分析 二、注重学生的学习兴趣——学情分 析 三、教学目标就是预期的教学成果— —教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法 六、让学生在课堂中“跳起来”—— 教学过程

一、灵活应用教材——教材分析
? 我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳 跃是人体的基本活动之一,并且是一项具有 实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。它 也是小学体育(1~6年级)课程标准“水平 一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的 主要教材,是培养学生跳跃的正确姿势,发 展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足 够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此, 本节课主要是学习立定跳远的基本动作,为 后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

二、学情分析
? 小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强, 学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点, 但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运 动能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能 精神饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合 理安排教学内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手 段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学,情 境中练”,以达到教学目标。

三、教学目标
? 通过创设教学情境,激发学生对本次课的学习 兴趣。

? 通过游戏比赛,让每个学生在“玩中学,学中 玩”,在愉悦中初步掌握所学内容,同时培养 学生的运动兴趣。
? 培养学生认真、负责的积极态度;团结协作的 团队精神;体验成功乐趣。

四、教学重点、难点
? 重 点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调 配合。 难 点:上下肢协调配合,双脚轻巧落地。

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五、教法、学法
? 教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学 法、 比赛教学法 学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作 学习法

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六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过 程
? 根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入——愉悦热身— —掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。

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(一)、情境导入
活动内容:猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏(即蛙跳)

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学习过程:
课开始,教师创设情境:“同学们,老师给你讲个谜语让你们 来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。 儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣, 而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙

跳……(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个 性)。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。

? 教学要求:生动形象 ? 组织队形:集中式

? 设计意图:本环节通过创设了对小青蛙以
及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣, 发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能 力。

(二)、愉悦热身 ? 活动内容:利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进
行跳绳复习。

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教学过程:
教师情景延伸:“同学们,本次课你们都是以 小青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做 热身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。”此 时,教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样 且连贯。

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组织要求:学生积极参加,气氛活跃。 组织队形:两人面对面一组散开,自由练习,尝
试多种跳绳的方法。

(三)、掌握技能

? 活动内容:学习立定跳远的方法 ? 学习过程:
1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知 教师将情境延伸:“同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本 领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领 就是——立定跳远。有没有信心学好?”(对学生进行激励) ? 教师请出自愿出列的学生进行示范,给予评价。(同时给予学生 掌声鼓励——积极学习和思考) ? 教师示范分解和完整立定跳远的动作,使学生初步了解立定跳远 的动作要领,并组织学生进行统一自我练习,体验两腿用力蹬地 跳起,脚跟着地,落地平稳的方法。

动作要点
? 两脚自然开立于起跳线后,经过两臂预 摆(也有做好臂后下举的静止姿势), 配合两脚屈膝蹬伸,向前上方跳出,收 腿向前落地,屈膝缓冲。

完整示范图

? 练习之后会出现错误动作(助跑,落地不稳等情况), 教师及时给予纠正并说明原因。此时,教师导入一首 歌谣:“青蛙青蛙跟我跳,双脚用力向前跳, 向上摆臂收大腿,落地缓冲又轻巧。”引导学 生掌握正确动作方法。 ? 背诵歌谣之后再进行练习,同时启发学生“小青蛙是 怎么跳的啊?跳绳时是怎么蹬地的啊?” ? 教学要求:依据歌谣进行练习,学生学习情绪要积极, 精神饱满。 ? 【设计意图:充分发挥学生的主体作用,让学生在自 主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术 要领。】

2、“青蛙过河”游戏

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教学过程:
引导学生按正确的动作要领,跳过一定宽度的 小河(用自己手中的跳绳做成小河,河的宽度按自 己的能力去调整,体验立定跳远的动作)。看谁跳 得又远又稳,随时表扬鼓励。

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组织教法:
跳绳摆成小河,按一三五后转与二四六排相对 而立进行练习,一个人跳一个人评价。

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教学要求:
是否双脚同时起跳和落地,是否跳过河。(注 意:一定要强调用跳绳做河的时候,要求把手柄放 旁边,避免危险事故发生。) (教师在活动过程中要关注学生的学习状态,如果 有些障碍难度过大,教师要及时进行调整,确保活 动能安全顺利的进行。) 教学意图:让学生强化对立定跳远的动作要领的理 解和体会。

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3、荷叶跳练习
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教学过程:
原地将小河变成两片相距适当距离的荷叶,进 行练习,体会双脚落地动作。同时,引导提示:小 青蛙为什么在荷叶上跳跃没有掉下去?鼓励学生积 极思考和回答问题。 教学意图:跳荷叶的目的是重视轻轻落地。

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4、小青蛙跳过荷花池捉害虫

教学过程:
用跳绳做四组荷叶,每组四到五个,每个荷叶 相聚1-1.5米。学生分为四个小组,按教师要求分别 站在池塘指定的位置开始进行接力比赛。对输的队 伍进行适当的惩罚,给予赢的队伍给予正面的奖励。 同时注重进行环保教育(小青蛙捉害虫),让孩子们 明白青蛙是人类的好朋友。

? 教学要求:
? 每一跳都要跳到荷叶上,跳到池塘边捉回害虫与 下一位学生击掌。

? 教学意图: ? 发展学生的弹跳能力与协调能力,培养学生团结
协作的精神;激活学生的创新思维,同时将知识延伸, 为后面学习助跑跳远奠定基础。

? (四)稳定情绪、恢复身心 ? 1、放松整理:集体大腿舞 ? 方法:所有人围成以个大圈,听教师的口令、节奏, 同时开始跳,最后筑城堡。 ? 2、课的结束: ? 方法:学生围绕着老师周围听讲评,再次集体读出总 结立定跳远要领的那首歌谣。 ? 教学要求:心情愉悦、放松 ? 【设计意图:让学生做到身体放松,心情愉悦,使学 生获得快乐享受的同时交流心得,使学生有回味。】 ? (五)、场地与器材: ? 操场、跳绳人手一根 ? (六)、教学效果 ? 预计密度:35%---40% 预计心率:120—130次/分 心 理负荷:良

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