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如何提高中学生的解题能力


如何提高中学生的解题能力
解题是学习的重要过程,通过解题能巩固所学的知识;加深对概念、规律的 理解和深化,活化知识;掌握好解题方法,发展思维,可以提高将知识转化为解 决问题的能力。 重要的是现在检验学生水平的唯一方式就是通过考试,也就是通 过做题来衡量学生的水平, 所以学生是否有一个好的未来,解题的能力是至关重 要的,解题能力是中学生必拼的硬功夫。怎样才能让学生拥有超强

的解题能力 呢?采用目前常用的“题海战术”训练方式能否达到最好效果? 目前,老师和学生采用的解题训练方法基本都是“题海战术”。 题海战 术对学生的危害遭到批评已很多年了,可是现在大部分老师、学生还在使用。这 是因为没有一个有效的解题训练方法来代替“题海战术”的训练方法。 怎样解题学生的学习质量才高呢?实践表明,学生要想提高解题的质量,必 须做到下面 5 点。 现在学生可以和这 5 点做一个对比, 就可以清楚的看到自己是否拥有良好的 做题习惯,能否在做题的时候会有更大的收获。 1.你在做题的时候,是否能够在审题的时候做到“三看清”,看清题中所讲 的过程,看清题设条件,看清要解决的问题,这是解题的前提。 2.你在分析题目的时候,能否做到“三想”,想所涉及的概念,所用到的原 理,想所给条件与所求问题的关系,想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。 3.你在解答的时候,能否做到根据题意和条件,选择最佳的解题方法,如果 用到其它学科知识、方法时,如公式变换、数据处理等要细心,最后还要对结果 进行检验分析。 4.你能否在解题后进行总结。下面的 7 个方面你能做到几个? ① 命题者有什么意图? ②题目设计的巧妙处何在? ③ 此题的关键何在? ④ 题目有何规律?是否可推广成一类题型? ⑤ 此题为什么这样做? ⑥ 解题过 程中暴露了哪些弱点? ⑦ 这个问题改变设问角度,还会变成什么样的题目? 5.你是否进行积累,积累成功的经验、失败的教训。把平时练习和考试中做 错的题目积累成集,并且经常翻阅复习。 在解题中,只有做到了以上 5 点,学生的解题能力才会高,学生解题的收获 才会大。 怎样让更多的学生能够做到这 5 点?怎样让学生轻松掌握知识?做多少 题?做什么样的题?怎样做题学生才能真正的具备解题能力? 四种有效训练的模式:同步训练模式、方法规律训练模式、错题突破模式和 考前训练模式。通过这四种模式的有机结合来训练可以获得最大的学习效果。 第一、同步训练模式。让学生平常根据自己的课程进度进行训练。 同步训练模式中整个题目都是按照知识块来进行分类训练。 每个知识块都有 基础题、 拓展题、 创新题等。 基础题主要是巩固学生的基础知识, 做到灵活运用、 理解透彻。 拓展题也是考试中在这个知识点所涉及到的最难点,考查学生对知识 的理解和应用。 创新题体现在考试的方向,考查学生对知识的灵活运用以及与生

活实际的联系,符合课标要求,体现对探究过程的考查。针对这些内容我们都给 学生列出每个题目的 “考查点是什么” , 让学生潜移默化地理解老师出题的意图, 逐步掌握在每一个知识点老师出题的奥秘是什么,从而全面掌握每一个知识点。 第二、方法能力训练模式。按照解题方法、解题技巧进行训练。 方法能力训练模式, 让学生在学习到一个小阶段时,通过方法能力的专项训 练来提高解题的能力。 让学生能够从方法、 技巧的角度再来看待题目、 看待知识。 学生通过方法技巧的学习, 能够不断体会和总结出对于不同知识适用什么样的方 法,从而提高自身的解题能力。 第三、错题突破训练模式。让学生不再犯相同的错误。 错题突破训练模式, 让学生在每一个小阶段的时候,都能够轻松的复习自己 以前做错的题目, 能够分析自己做错的原因。可以逐步缩小自己错题的范围和没 有掌握的知识的范围, 做到有针对性的复习。很多好学生都采用这个方法来进行 学习。 第四、考前突击训练模式。让学生快速掌握必考题目。 考前突击训练模式,是让学生在最后阶段,面对考试前时间有限的情况,怎 么办?老师们根据自己的经验, 把认为最重要的题目、 常考的题目在这里给学生, 学生在最后的时刻,只要有 3 到 5 天的时间,把这些题目认真的做一遍,必定 会起到事半功倍的效果。 通过这四种模式的配合训练,学生就能够轻松的掌握所学的知识,并掌握解 题的技能而且不用做很多的题目就能够达到最好的效果。


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