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国家中长期教育改革和发展规划纲要学后感


《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学后感
2009 年,一场前所未有的教育问计于民唤起人们对教育的今天与未来的无限思考。1 月 7 日,教育部发布公告,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定为契机,面向全 社会启动第一轮公开征求意见工作。为中国教育勾画未来,为改革发展确定方向。 “百年大计,教育为本”,作为一线搞教育的工作人员,是这场改革的主力军,而作为 主抓小学教育的学校,我们更关注的是对于小学教育的变革。意见稿将小学教育中现实性的 困难和缺陷一一提出,针对这些又提出了相应的整改策略。大到学校培养目标,小到学生每 日一餐。加快了教育的整改步伐,顺民心、顺民意。认真地学习了《国家中长期教育改革和 发展规划纲要》,深受鼓舞,感受、感触颇深,再一次看到:把育人为本作为教育工作的根 本要求,我们更应该以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生发 展作为一切教学工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、活泼地、快 乐健康地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。我想我们 的任务非常艰巨,同时还是要从做好每一件小事出发,过好每一个今天。 一、优先发展教育,建设人力资源强国。 教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。优化教育结构,促进义务教育均衡发展, 加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。重视学前教育,关心特殊 教育。更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小 学生课业负担,提高学生综合素质。坚持教育公益性质,加大财政对教育投入,规范教育收 费,扶持贫困地区、民族地区教育,健全学生资助制度,保障经济困难家庭、进城务工人员 子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量 兴办教育。发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。 二、教学改革从孩子发展出发,改变传统教学观念。 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后觉得对于一线教师,其实不光是教学课 程的改革,应该是整个教学过程的改革,课程只是其中的一部分,而教学的过程也是很重要。 现在的中小学,在认知方法上灌输的还是比较多,家长的攀比,考试结果的比较,奥数的辅 导,各类兴趣班的开设,属于孩子的时间寥寥无几。认知更应该是启发,教孩子学会如何学 习,掌握认知的手段,而不仅在知识的本身。孩子们不仅要学会知识,还要学会动手,学会 动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活。 三、教育的发展要从优质均衡出发,改变城市与农村教育的不均衡。 《发展纲要》明确指出:推进义务教育均衡发展。学前教育重点发展农村学前教育。努 力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源, 新建扩建托幼机构,在小学附设学前班,充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。 支持贫困地区发展学前教育。总之,《发展纲要》的学习,带来思考许多,虽然对于一线的 教师来说不能直接改变什么,但是给了我们许多的期盼和愿景。


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