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夯实基础


夯实基础 重视能力
——九年级思想品德中考复习道德教育部分教学反思 中考复习已经一个月了, 目前我已将思品课本上道德教育部分的的知识点详 细、系统的复习了一遍。复习时我打乱教材顺序,以考点为纲进行复习。学生对 于前面学习过的知识点遗忘的比较厉害,而绝大部分学生课前都没有自学的习 惯,所以在复习时,学生显得有点忙乱,而且每节课的任务都很重,加之思想品 德课的课时少,导致进度有点慢。但在复习中,为明确复习目标,突出重点,巩 固重点,增强识记的效果,想办法让学生识记得更牢固一些,每节课我首先让学 生明确考点要求, 然后分析近三年我省中考在复习的考点中出现哪些试题、怎么 考, 在复习中要注意的时政热点等。 在这一复习阶段, 不仅注重了巩固基础知识, 更注重学生解题方法的指导, 引导学生理论联系实际,重视知识点与时政热点的 结合,有利于开拓学生的思维,培养学生的发散性思维能力,还有助于在复习过 程中抓住这些“点” ,把握考点,提高复习实效。 展望中考,反思前阶段的教学,结合我校学生的实际,我想在后阶段的复习 中还要注意: 一、要帮助学生构建知识体系。 思想品德课的中考中, 对学生牢固掌握基础知识、 熟练运用知识能力的考查, 仍是重中之重。 无论是客观性试题, 还是主观性试题, 都要熟练地运用相关知识, 才能析之有据,言之有理,而学生才能查之有点。因此在中考的复习时一定要帮 助学生构建知识体系,形成网络,并理清各知识点之间的关系,夯实基础知识, 强化对基础知识的理解记忆, 这样在第二阶段的复习时, 需要用到某些知识点时, 学生就能随手拈来,得心应手,运用自如。 二、要重视新题型的训练。 2014 年我省思想品德课中考增加了五种新题型。在教学中,教师要研究新题 型, 总结出新题型的解题方法和答题步骤, 并通过一定量的训练, 达到掌握方法, 运用自如的目的。 三、要重视时政的教学,并和教材相关知识结合起来。 近年来我省思想品德课中考试题中不仅有 10%的时政试题(共 6 分),而且主 观性试题大多以时政热点、 与学生生活紧密联系的材料为情境,这就要求学生不

仅要掌握一些知识点和时政材料,还要善于将时政与教材知识先结合,或用教材 知识分析解读热点问题,或用热点事件充实、印证教材知识。而时政材料量多面 广, 学生的了解和接受需要一个过程,这就要求教师在平时的课堂教学中渗透时 政,可以在开课时采取“新闻播报”的方式进行,也可以在学生训练时选用最新 的时政热点材料最为背景材料进行。 总之, 在教学中不仅要从 10%的时事考查出 发, 帮助学生把握重点, 而且要指导学生熟悉本年度时政材料里可能涉及到的考 点,加以分析和设问,增强针对性,提高时效性。


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