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学案


5.4 能量之源──光合作用原理与应用(一)学案 课型:新授 使用:高一 时间: 月 日 学习 札记 感 悟 归 纳 :

1、学习目标:(1)说明光合作用以及对它的认识过程。 (2)说出光合作用的过程 2、重点难点: (1)光合作用的发现和研究历史。 (2)光合作用的光反应和暗反应过程及相互关系。 3、体现的思想方法:比较、对比 4、知识体系的建构:围绕光合作用构建知识体系 〖讲学过程〗 : 光合作用的概念: 一、探究精讲: 探究一:光合作用的探究历程 1.普里斯特利实验结论是什么?为什么他的实验有时成功,有时失败,试想一下可能的原因 是什么?

2、英格豪斯实验结论是什么?英格豪斯的实验设计与前人相比,改进在什么地方?

3、德国科学家梅耶实验结论是什么?梅耶得出这个结论的依据是什么?

4、通过萨克斯的实验我们可得到什么结论? 为什么对天竺葵先进行一昼夜的暗处理?此实 验是否采取了对照实验?如果是其对照组和实验组分别是什么? 此实验自变量是什么?因变 量是什么?在用碘蒸气鉴定之前,别忘了对叶片进行脱色?

5、恩格尔曼实验结论是什么?

6 鲁宾和卡门实验主要证明什么?鲁宾和卡门采用什么先进方法来进行实验?鲁宾和卡门采 用相互对照实验,实验的自变量与因变量分别是什么? 思考讨论: 1、从人类对光合作用的探究过程来看,生物学的发展与物理学和化学有什么关系?与技术手 段的进步有什么关系?试举例说明。

2、通过科学家们的探究实验的学习,你能总结出科学研究的一般过程吗?

3、光合作用的原料、产物、场所和条件是什么?你能用一个化学反应式表示出来吗?

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二、光合作用的基本过程 1、光合作用的反应式 2、阶段总结: (1)光反应 水的光解: ATP 的形成: (2)暗反应 C O 2 的固定: 结合课本完成下列光合作用过程:

感 悟 归 纳 : C3 的还原:

区 别

比较项目 场所 条件 反应时间 反应产物 与光的关系 与温度的关系 物质变化 能量变化 联系 光合作用的实质

光反应

暗反应

思考: 有人说白天进行光反应, 夜晚进行暗反应, 你怎么理解?研究光合作用过程有何意义? 思考:光合作用反应计算式(如果有机物是葡萄糖,该反应式怎么写) ,产物中氧原子、碳原 子和氢原子的来源?(在上述反应式中划线表示) 思考: 请分析光下的植物突然停止光照后, 其体内的 C5 化合物和 C3 化合物的含量如何变化? 思考:请分析光下的植物突然停止 CO2 的供应后,其体内的 C5 化合物和 C3 化合物的含量如 何变化? 课堂练习巩固: 1.图示德国科学家萨克斯的实验,在叶片照光 24 小 时后,经脱色、漂洗并用碘液处理,结 果有锡箔覆盖的部分呈蓝色。本实验说明( ) ① 光合作用需要 CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用放出氧
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⑤光合作用制造淀粉 A.①② B.③ ⑤ C.② ⑤ D.① ③ 2、光合作用过程中,产生 ADP 和消耗 ADP 的部 位在叶绿体中依次为 ( ) ①外膜 ②内膜 ③基质 ④类囊体膜 A.③② B.③④ C.①② D.④③ 3、 (多选)在光合作用的暗反应中,没有被消耗掉的是( ) A、 [H] B、酶 C、五碳化合物 D、CO2 4.光合作用实质是 ( ) A.把二氧化碳转变成 ATP B.产生化学能,贮藏在 ATP 中 C.把光能转变成化学能,贮藏在 ATP 中 D.无机物转变成有机物,光能转变成化学能 14 5.某科学家用含碳的同位素 C 的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移, 最可能的途径是 ( ) A.二氧化碳→叶绿素→ADP B.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 C.二氧化碳→酒精→葡萄糖 D.二氧化碳→叶绿素→ATP 自我检查: 1.请按时间先后顺序排列下列事件( ) ①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 ②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明:光合作用释放的氧全部来自参加反应的水 ③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气 ④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明:氧是由叶绿素释放出来的,叶绿体是绿 色植物进行光合作用的场所 A ①②③④ B ④③②① C ③①④② D ①③②④ 2.普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内,结果小白鼠和植物都能存活 很长时间,但后来有人重复这个实验,有的成功,有的却不能成功,以下关于这一现象的说 法,不正确的是 ( ) A、 该实验并不科学,没有可重复性 B、 该实验的成败与否,要看是否将装置置于阳光下 C、 该实验说明光合作用释放的氧与小白鼠需要的氧达到了平衡 D、 该实验说明光合作用需要的 CO2 与小白鼠呼出的 CO2 达到了平衡 3.下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解中,错误的是 ( ) A.地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物 B.能进行光合作用的生物出现以后,大气中才逐渐积累了氧气 C.光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件 D.生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为:无氧呼吸一光合作用一有氧呼吸 4、 在一密闭的玻璃钟罩内,植有绿色植物,并养以此为食的小动物,罩内的 O2 用 18O 原子为标记, 每天给予光照,若干时间后, 18O 可在下列哪项自身组成的有机物中出现( ) A、只在植物体内 B、动植物体内均有
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感 悟 归 纳 :

C、只在动物体内

D、动植物体内均无

5.下图是光合作用示意图,请据图回答: ( 1 ) 请 写 出 字 母 所 代 表 的 物 质 : 感 悟 归 纳 : ,d ,e ,f

a ,g

,b

,c .

(2)由“f”经暗反应产生“g” ,可以分为
3


3

两个阶段。

(3)如果同位素 H 标记参与光合作用的水,并追踪 H,它最可能的途径是(用图中字母表 示) 。

(4)根据题意,简述光合作用能量变化的过程: 探究尝试: 1、设计一个实验证明光合作用的原料有 CO2 实验材料:天竺葵、暗箱、烧杯、酒精灯、铁架台、NaOH 溶液、蒸馏水、酒精、碘液等 实验步骤: 结果预测及分析:

2、发挥自己的想象,画一个与课本上不同的光合作用的图解,要求:内容完整、图形正确、 美观

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