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第三课战士守岛教学设计


第三课《战士守岛》
深学课文(第三课时)
授课人:吴春燕 库尔勒市第六中学
教学目标(三维目标): 1、知识与技能: 1.细读课文,领会关键词句。 2.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士 艰苦的生活条件。 2、过程与方法:自主探究、小组合作。 3、情感态度与价值观:学习战士们爱岛爱家的精神。(不怕苦、不怕累)引导学生在 读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学 生热爱祖国的思想感情。 教学重点:理解课文内容,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 教学难点:学习记叙文的叙述方式——插叙及其作用;通过课本剧表演的形式,进一步 理解课文表达的思想感情,教育学生热爱祖国,热爱家乡。 教法:引读法、点拨启发法 学法:自读自悟法、合作探究法 教具准备:书,多媒体(课件) 课时安排:新课、一课时 教学过程:

一、 揭示课题,导入新课
1、检查复习:听写词语,组词、造句(发卡片,每组一位代表,学生纠错并评价) 2、导入:同学们,当你们走在蜿蜒曲折的独库公路时,你们知道它是怎么修建的吗?

独库公路,是国道 217 线的一段,总里程 531 公里,二号隧道改走明线后为 536 公里,全 长 561 公里。它的贯通,使得南北疆路程由原来的 1000 多公里缩短了近一半,堪称是中国公路 建设史上的一座丰碑。1974 年国家决定加快修建天山公路,是由国务院、中央军委下令修建的 战备国防公路,由解放军工程某部经过 9 年艰苦奋斗,工程于 1983 年 9 月建成通车。 当年的筑路官兵,硬生生地在“不通”的达坂上凿通了隧道,在黄羊都望而却步的达坂上修建了通 途,跨越了不可逾越的山峰…… 在长达 9 年的公路建设中,有上百名解放军战士因雪崩、泥石流等原因而长眠于乔尔玛烈 士陵园。因此,这是一条英雄之路。他们年龄最大的 31 岁,最小的 16 岁。后人在独库公路上 修建了乔尔玛纪念碑,这是为了缅怀那些为独库公路建设而献身的有名字的和没有名字的官兵 们,这是人们永远不能忘却的纪念! 至今,还有一位参与修建公路的解放军战士留守在乔尔玛。在我们的生活中有许多这样的 人,今天我们就来继续学习一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课 题),请大家齐读课题:战士守岛 2、展示图片,了解战士们的恶劣环境和艰苦生活,走进课文。

二、初读课文,整体感知
方法:四人一组自由阅读,要求学生能够讲述段落主要内容,先在小组内讲述,然后小组 推选代表在班里复述汇报,看哪个小组做得最出色,最后教师总结。(小组合作) 预设问题: 1、我和谁一起去宝石岛?怎么去的? (小高,坐船) 2、他是什么人?他从哪儿来? (宝石岛的信号兵,从黑龙江探亲回来) 3、他带的是好吃的东西吗? (一些小昆虫,蝴蝶呀什么的) 4、他的脸色为什么很难看?

(晕船)

2、精读课文体会交流关键词句( 找出你认为精美的语句,并仿写)。 方法:学生自由阅读,勾画优美句子。既能提高阅读速度,又能为提高写 作水平打基础。 例如:
(1)、是??,叫??:那位同学是四年级的,叫艾力江。 (2)、是??,是??:还是??:你为什不想和我说话,是生气,是不想说,还是 什么原因? (3)、一??就??:古丽一进教室就开始上课了。

三、品(讨论:合作探究) 方法:四人一小组,边读课文边分析课文,勾画出不理解的句子,先 由学生回答,其余学生补充,教师总结评价。
1、 战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿,这个心愿是什么呢?请读一读 小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。 提示:小高的心愿是让昆虫们在岛上安家,把海岛建设的更加美丽。 2、 小高的心愿能不能实现呢?齐读第三段。并思考:结尾的话包含了什么意思,它 在全文中起什么作用? 提示:心愿能实现,因为最后提到朝阳,蝴蝶,这都代表着大家都满怀希望,并且非常 爱岛,愿意把这建设得更加美好,结尾点明了全文的中心。 3、课内练习 (做练习六题 )

方法和任务:学生在小组里完成,然后选代表回答,看哪个小组做的又快又准,有多少说多少。

四、展示提升
新疆不但是一片古老的土地,更是我们可爱的故乡,随着改革开放的不断深入,随着西 部大开发的嘹亮号角,往日闭塞落后的丝路重镇,正在经济改革中飞速前进。今天的新疆, 环境优美,交通便利,物产丰富,民族众多。干净而又整齐的街道四通八达,到处可见绿树 成荫,我们新疆真是一个好地方!

方法和任务:下面请同学们谈一谈家乡的变化. 提示:家乡的环境,道路,生活设施,学校。 。 。 。 。 。 (学生自由发表看法, 有多少说多少,不必求全,培养学生的口语和听力表达,以及积极地参与到课 堂,激发学生学习汉语的兴趣)

五、欣赏歌曲《我爱这蓝色海洋》 (电视剧《火蓝刀锋》主题曲)
小结:
本节课通过同学们快速阅读课文讲述课文内容、分析课文、学习关键句型、拓展延伸, 使学生巩固了课文内容。最终目的是让学生们通过学习军人们不畏艰难困苦去改变环境,创 造美好生活。从而引导学生要“持之以恒”,克服生活中的困难,创造自己的美好未来…… 布置作业 1、 以“小高叔叔,我想对你说”或“叔叔,我想对你们说”为题,把你想说的话写 在信里。

板书设计:(黑板分三块,一块写板书,一块学生自留地,一块备用区:形近 字区分,陌生词汇注音等)
第三课 战士守岛
第三课时:深学课文

起因(1-5):小高探亲带回一箱昆虫来。

经过(6-16):我参加了尝瓜会了解了西瓜的来历。 结果(17):昆虫在宝岛上安了家。

教学反思:
本堂课 《战士守岛》是一篇阅读课文,课文比较好理解,如何在教法上有些新的突破? 我借鉴了升本教育模式,这种模式的亮点在于以学生为主体,自主学习,小组合作探究等方 式,教师只是辅助学习。我的学生汉语水平参差不齐,为了不忽略水平较差的学生,我先以 复习的方式进入课文,然后讲述老师在乔尔玛的所见所闻,吸引学生的注意力,激发学生的 兴趣。 在课上,采用小组合作方式自由阅读,讨论可以互相帮助,扫除字词障碍,理解课文更 容易。 最后是自由发言,组织语言,有利于写作。汉语学习的目的是什么?我觉得不仅仅是 要把一篇课文理解了,还要让学生从课文中学到写作方法和积累写作素材。不同的课文,在 备课时找准它的闪光点——最值得学生学习的方法,在上课及时渗透。 需要改进的地方:由于用一节课就完成了教学,任务重,教学方法不够灵活,学生 不活跃,教学效果一般,还需要学习和钻研课程标准。课前让学生预习,估计部分学生应付 了事,导致不知老师所云,以后不仅要督促学生自主预习,复习,还要注重学生习惯的养成 教育。


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