当前位置:首页 >> 高中教育 >>

美术家是如何进行表达的.doc教案


教育实习教案
授课班级 教学题目 高一(9)班和高一(12)班 美术家是如何进行表达的 (高一美术、第一单元、第二课、第 7 页) 1、让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解。 2、进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不 同的方式,美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意 韵。 在于认识美术的语言,其中包括概念、内容及其形态分类。

r />教学目标

重点难点

主要教学方法

展示法 讲授法 提问法 讨论法 游戏法

教具 手绘 t 恤 多媒体课件 课本 黑板 教学过程及时 导入 5 分钟 新课讲授 20 分钟 欣赏音乐 3 分钟 游戏 7 分钟 间分配 课堂小结 5 分钟 课后作业布置 5 分钟 1、导入:展示自己的手绘 t 恤然后在欣赏图片 教 提问:那我们同学欣赏了这么多图片,能观察到些艺术语言.那 什么是美术作品的艺术语言? 由这个设问引出美术作品的艺 术语言的概念 2、新课讲授 学 师:那我们同学欣赏了这么多图片,能观察到些艺术语言.那什么是美术
作品的艺术语言?同学们把书翻到课本的第 7 到第 8 页,下面呢同学们 花一分钟的时间浏览一遍,找到答案的同学念给其他的同学听一听。学 生。 。 师:很好请坐,那我们就开始今天的课程《美术作品的艺术语言》 ,本课 的第一部分就向我们阐述了美术作品的艺术语言的概念,刚刚那位同学 已经告诉了我们艺术语言有广义和狭义之分。我们重点了解美术的基本 语言元素:点、线、面、色和两种表达手段。那同学们知道什么是点、 线、面、色么?有同学上黑板来画么?学生。 。 。 。很好,那我们美术作品 都是在这四个基本元素的基础上形成和演化开来的。经过地域的发展, 东西方都有自己的语言表达手段。 师:西方的美术语言表达手段包括:明暗、空间、透视、构图、肌理。 东 方的美术语言表达手段包括:笔墨、章法、皴法。 师: (展示 t 恤)不同的美术作品美术家运用的艺术语言的方式也是不同 的,这是老师的艺术语言方式。那下面呢我们来了解一下艺术家们是如 何运用艺术语言的。同学们知道这是谁的作品么?学生回答。 。 。对,他 是我国五代时期南塘的著名人物画家,我们现在看的只是它的局部,全 图别是“听月” 、 “观舞” 、 “休息” 、 “轻吹”、 “散宴”五个部分,我们同 学们想不想看剩下个几个部分呢?这可是被称为“中国十大传世名画”

过 程

之一。那我们同学们在看这幅作品,这是王庆松的观念摄影《老栗夜宴 图》 ,下面呢同学们来对比这两幅作品你告诉我你们发现了什么?学生回 答。 。 。是不是感觉很像啊,人物的构图,姿态动作,道具都差不多,虽 然很像,但是他们运用艺术语言的方式却截然不同。 《韩熙载夜宴图》中 的人物和环境,道具令人搞到真实具体和我们在现实中看到的客观世界 很像。 师:那我们同学们在看这幅作品,这是谁画的?画的是什么呀?学生回 答。对,这是我国宋代的著名画家梁楷的的作品。看上去很像一个酣醉 的可爱老头,五官纠结成了一堆,宽袍大袖,露着肚子,画家抓住了人 物的表情动态,没有过多的注意细节,仅是匆匆几笔却将人物个性表现 的淋漓尽致。 师:最后一幅图是克利福德斯蒂尔的《1954》 ,有同学能看出他画的是什 么?学生回答。 。 。是不是连真实的影子都没有了,画面中能看到的只有 几块大颜色,但是色彩之间好像在流动,有种运动的感动。 师:那下面呢我们同学们来对比一下这三幅作品,从第一幅到第三幅同 学们发现有什么变化?学生回答。 。 。那老师来总结一下这三幅作品给我 们带来的感受是不是:像,感觉像,一点也不像,这就是艺术家们运用 他们的艺术语言给我们带来的不同的视觉感受。这三件作品其实就代表 了三种不同的语言方式。下面呢我们就让我们具体的了解一下什么是具 象艺术?什么是意象艺术?什么是抽象艺术? 师:那我给同学们先看一张图片,这是安格尔的《泉》 ,画中的人体是不 是很唯美,少女的姿态呈 S 形曲线,少女的清纯就像泉水一样。再看这 幅图,这是杜尚的《泉》大家都看到这是一个小便器实物,他想告诉我 们:艺术和你越来越近了。换句话说艺术源于生活,就像我们穿的衣服, 鞋子,还有我们的课桌,书本铅笔等都是蕴含了艺术的语言。那同学们 对比这两幅作品,同样都叫《泉》 ,为什么差别这么大呢?不同的美术作 品中,美术家运用艺术语言的方式是不同的。下面的我们来进行课程的 第二部分美术家是如何运用艺术语言的?我们来看看艺术家们是怎么表 现的? 二、美术家是如何运用艺术语言的? 师:我们来看下这幅作品伦勃朗的《夜巡》 ,他是用明暗及其所形成的渐 变来处理点、线、面、色以塑造形体,又采用光线和色彩的冷暖变化进 一步强化了空间深度的真实感以使整个画面更加看上去更加真实。那我 们再看下面一组图片,左边是电影海报,右边是油画,那我们同来比较 一下这位少女长得像不像啊?学生回答,是不是感觉右边的油画特别真 实就像照片一样,画家也是采用透视和明暗真实的再现客观现实,所以 我们得出结论具象艺术的目的就是真实的再现客观现实。具象艺术的表 现方法也不只这一种,那我们看看《簪花仕女图》画家采用的是线条和 随类敷彩的表现方法。 师:下面呢我们继续欣赏图片,蒙克的《呐喊》有同学愿意来模仿么? 那我们同学来观察一下画中的人跟这位同学像么?学生回答。 。 。画中的 人就像骷髅似的,双手捂着耳朵站在一条看不见首尾的公路桥上,好像 受到了惊吓而大声呐喊。现实生活中会出现这样的人么?学生回答。 。 。

肯定不会,你作者为什么要这样去表现呢?这是因为蒙克的童年很悲惨, 他只能用艺术语言向我们诉说他的情感。这就是意向艺术,不再以纯客 观再现为目的了,而重在表达艺术家的精神世界。艺术家们常常采用变 形、夸张和重组的手段。就例如达利的《记忆的永恒》画面里的钟表软 绵绵的挂在树枝上或摆在桌台上,和一个不明动物的身体上,这是不是 采用了变形、夸张和重组的手段。 师:那什么是抽象艺术呢?同学们把书翻到第 11 页,简单的浏览最后一 段,然后我们看这幅作品,这是蒙德里安的《百老汇的爵士乐》 ,这是他 在纽约时期的重要作品,也是他人生中最后一件完成的作品。那我们同 学们能看出他画的是什么啊?学生回答。 。 。 。其实画家想表达出百老汇夜 景的繁华,以明亮的黄色为主,并与红蓝间杂在一起形成缤纷踩线,踩 线间又散布着红黄蓝色块,营造出节奏变换和频率震动。给人以明快和 亮丽,就像充满节奏感的爵士乐,又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯 光的纵横闪烁。

3、 游戏环节你猜我猜大家猜欣赏视频 (三分钟阅尽五百年美女) 欣赏视频观察视频中蕴含了哪几种美术语言方式。 4、课堂小结
教师活动:a、这节课,我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术 家是如何运用艺术语言的。b、我们来回忆一下:美术作品的基本语言元 素是什么?语言表达手段是什么?美术语言方式分为哪三种?

5、课后活动
比赛要求:a、同学们运用抽象艺术给自己设计一套衣服 b、在一张白纸上,绘画材料不限 c、一定要突出主题“个性”

实习生 课后小结 阜阳师范学院 美术学院 美术学一班丁敏


相关文章:
美术家是如何进行表达的---高中美术教学设计
美术家是如何进行表达的---高中美术教学设计_其它课程_高中教育_教育专区。美术家是如何进行表达的---高中美术教学设计,人美版 美术家是如何进行表达的——美术...
美术家是如何进行表达的.doc教案
美术家是如何进行表达的.doc教案_日语学习_外语学习_教育专区。教育实习教案授课班级 教学题目 高一(9)班和高一(12)班 美术家是如何进行表达的 (高一美术、第一...
美术家是如何进行表达的教案?
美术家是如何进行表达的教案?_其它课程_初中教育_教育专区。东北师范大学 现代教育信息技术 美术家是如何进行表达的? (教学反思) 姓名:张帅 学院:美术学院 学号:20...
教案 艺术家是如何进行表达的?
格式:doc 关键词:美术教育 同系列文档 幼班教师寄语 小学教师开学发言稿 秋季初中...xxxxx 大学 美术家是如何进行表达的? (教案) 姓名:xxxx 学院:xxxxxxx 学号:...
第二课,美术家是如何进行表达的
第二课,美术家是如何进行表达的_其它课程_高中教育_教育专区。一、教材分析 1、教学目标: 本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解, 这是美...
第二课:美术家是如何进行表达的
第二课:美术家是如何进行表达的_其它课程_高中教育_教育专区。美术家是如何进行表达的—美术作品的艺 术语言授课教师:XXX 授课班级:XX 授课时间:XXX 教材版本:...
第 2 课 美术家是如何进行表达的
第2 课 美术家是如何进行表达的 ——美术作品的艺术语言 一:教学内容:美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 二:教学目的: 了解。 1、让学生对美术...
第二课 美术家是如何进行表达的
第二课 美术家是如何进行表达的? 美术作品的艺术语言课 型:欣赏课 教学目标:让学生对美术作品的语言有一个简单的了解,这是进入美术鉴赏的基 础。 在这个基础上...
第2课美术家是如何进行表达的1
第2课美术家是如何进行表达的1_其它课程_高中教育_教育专区。第 2 课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 一、教材分析 (一) 教学目标 本课的目的...
更多相关标签:
三位中国美术家教案 | 追寻美术家的视线教案 | 美术家达利教案 | 线性代数教案 doc | excel2003教案 doc | c语言教案 doc | 大学物理教案doc下载 | flash cs6教案doc |