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27.《皇帝的新装》导学案


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七年级语文导学案 皇帝爱新装—— 骗子做新装—— 大臣官员等人看新装—— 皇帝展新装——

27 《皇帝的新装》导学案
设计者:杨茜蕊 【学习目标】 1.理清故事情节,培养学生分角色的朗读能力和复述能力。 2、学会借助细节描写分析人物性格的学习方法。 3.领会童话深刻的内涵,培养学生敢于

说真话的品格。 【导学重点】学会归类描写人物细节的阅读方法。 【导学难点】学会借助细节描写的语句分析人物性格的学习方法。 【课 时】1 课时 审核:七年级语文备课组 班级: 姓名:

②根据情节发展, 理清故事情节。 (在阅读课文的基础上, 划分故事情节、 层次.)

③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。 ④故事有什么教育意义? 4.通过以上学习,你还有哪些问题不能解决,请写下来,以便和老师同学在课堂上讨 论解决。 自我评价: 【课堂探究】 (一) 创设情境,导入新课。 (二) (三) 检查预习。先由各学科长检查汇报,再由各小组选派一人进行黑板展示,最 后师生对预习情况评价。 自学:指导学生分角色朗读课文 并指导简单评析。 [要求]:分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 A、用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 B、听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 (四))対学:仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子, (借助表格写 好代表性段序和句序) 人物 骗子 老大臣 诚实官员 皇帝 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 学科长评价: 老师评价:

【学法指导】 1、一读课文,了解作者及有关作品。 2、二读课文,对不认识的字注音,不理解的词语进行解释。 3、三读课文,力争熟练、流利的朗读,给每个自然段标上序号。 4、四读课文,勾划你最喜欢的句子。 5、五读课文,思考这篇课文主要讲了一个什么故事? 6、六读课文,想一想这篇课文表达了作者怎样的思想感情? 【知识链接】 安徒生全名是:汉斯〃克利斯坦〃安徒生,19 世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童 话作家。代表作有《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》等。 这篇童话写于 1837 年。 拿破仑战争最激烈的时候,丹麦成为交战国。 8 年后, 丹麦战败而失去广大领土,耗尽了钱财,银行倒闭,农村萧条,刚刚兴起的小型工业 也全部破产。封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。 面对这样的社会现实,安徒生根 据西班牙一则民间故事改编了 《皇帝的新装》 , 把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子, 并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻的解剖了当时社会的病状。 【预习导引】 1、掌握字词,扫清阅读障碍 愚 蠢 . 赏赐 . 2、解词 滑稽—— 无双—— 思考下列问题。 ①故事的主人公是谁? 1 精致—— 华盖—— 御聘 .. 显露 . 分 外 . 钦差 . 滑稽 . 爵 士 . 贮 蓄 . 勋 章 .

小孩 (五)合作探究: (对以下问题先自己思考作答,然后小组交流达成共识,再选派代表 在全班交流展示,最后师生对学习任务完成情况进行多元评价) 、 (仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子,借助前面的表格, 研讨:这些句子体现了人物的什么性格特点?用“一个 式描述 。 ” ) 人物 骗 子 性格特点 语句描述 的 人句

3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等) ,整体感知课文内容,

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 老 大 臣 诚实官员 皇 小 帝 孩 通过这课的学习,你收获到了什么?(可以从字词的掌握,重点句子和课文内容 的理解,写作技巧方法的获取及对课文的感受等方面去表达。 ) 【拓展延伸】阅读下面这篇文章,按要求回答问题。 ①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到 什么东西就抓住什么东西。他抓住一 子上拿下一 了,眼前一 床柱,它立刻变成了一 金柱子。他从桌 书,手刚一碰,嘿!它竟成了一 漆黑,什么也看不见。 薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这

七年级语文导学案

在河中装瓶河水,把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做,就可以补 救你由于贪婪所造成的灾害。 ” ⑨国王快步跑到河边,连鞋子也来不及脱去就跳进河中,想尽快地将点金术冲洗 掉。他还带了一 河水跑回宫殿,用水洒向心爱的女儿,水一落到女儿身上,他就 看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色! ⑩国王拥抱着女儿说: “孩子, 是爸爸害了你。 从今以后, 我再也不要点金术了。 ” 1.在文中横线上填写量词,最恰当的是( a捆 b本 c片 d根 e条 A.e e b c c g h c c I j e g C.d d b a c g h I c I j e f 2.用文中原语解释第②段中的加粗词。 “大的好处”指 “小的不便”指 3.“如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表 明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句,画上横线,并标上 序号。 4.选出说法有误的一项( ) A 第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情,不能删去。 B 第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。 C 第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西, 请给我解除点 金术。” D 第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心 情。 5.给本文拟一个恰当的标题: 6.本文和《皇帝的新装》都是童话,都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。 《皇 帝的新装》讽刺的是____,本文讽刺的是______。 7. 【选作】 比较《皇帝的新装》和本文的不同结构,选出没有错误的选项( A“国王”尽管嗜金如命,可是知错就改,是一个明君。 B“皇帝”是一个昏君,因为愚蠢至极,所以在骗子面前受骗上当,出尽洋相。 C 写“国王”迷途知返,是美化了统治者:写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本 质。 D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物,他们的不同结局是表现不同主题的需要,都 合情合理。 2 教师评价: 小河, ) 金像。 咖啡给女儿,女儿接着杯子惊奇地叫了起来: “刚才还是个瓷杯, 咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡立刻变 金子。看到这情形,他不禁大吃一惊。他随手又拿起 烤鱼, ) i块 j尊 B. e e b a c h g c I c j e g D.d d b c h g I I c j e f f瓶 g杯 h匙

【学习小结】

衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片 ② “这算不了什么。 ” 国王心想, “我指望大的好处, 就不能不带来一些小的不便。 ” 他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人,国王在花丛 中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变 成了金子为止。 ③随后,国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食 品。国王倒了一 怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说: “我已有了点金术!我将成为世界上最富 的人。 ”他一边说,一边将一 成了金液,随即就硬化成一 一

面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一

不用说,烤鱼也立刻变成了金子。 ④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚 摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃,突然间,他心爱的女儿也变成一 ⑤国王发疯似地大声喊叫: “陌生人,快来呀!快来救救我的女儿!” ⑥不一会儿,陌生人就出现在国王的面前,说: “点金术一定给你带来了许多财 富吧!” ⑦国王说: “现在我才真正明白,金子不是世界上最宝贵的东西,请你给我解除 点金术。 ” ⑧“你比以前聪明了,美戴斯国王!”陌生人严肃地说, “我看得出来,你的心还 没有完全从血肉变成金子, 否则就无法挽救了。 快去吧!跃进大花园旁的那一


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