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高考文言文句式教案


高考文言文句式教案 高考文言文句式教案 【教学目标】 1.了解高考对文言句式的要求。 2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3.通过相关练习加以巩固和提高。 【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。 【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。 【教学方法】讲练结合,注重积累。 【教学课时】 本专题共 3 课时。其中讲练 2 课时,练习课 1 课时。

【考点简析】 2013 年《考试大纲》要求:理解与现代汉语不同的句式和用法,能力层级为 B 级。 《考纲》 规定的考查的句式为:判断句、被动句、宾语前置、成分省略句。高考对“理解与现代汉语 不同的句式和用法”能力的考查,一般不单独设题,主要是在古文翻译题中出现。虽然《考 纲》没提到定语后置句及状语后置句,但这两种句式都会在翻译题中有所涉及,所以也不能 忽略。 “不同用法”指的是词类活用,包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、 动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。有关词类活用在实词我们已重点讲述, 这里不再列举。 【知识梳理】 我们谈论文言文的句式,是相对于现代汉语而言的,在古代实际是一种正常的句式,这 些句式随着语言的发展逐步发生了改变, 在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。 这些句式 包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。 【教学过程】 第一、二课时 【教学目标】 1.了解高考对文言句式的要求。 2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 【教学重点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。 【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。 【教学方法】讲练结合,注重积累。 一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。 在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。 (一)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。 1.南冥者,天池也。 2.和氏璧,天下所共传宝也。 3.魏公子无忌者,魏昭王少子。 4.城北徐公,齐国之美丽者也。 5.今臣亡国贱俘。 6.夫六国与秦皆诸侯。 7.当立者乃公子扶苏。 8.吕公女即吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。 9.且相如素贱人。 10.臣本布衣。 11.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 12.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 13. 非臣陨首所能上报。 14. 肉食者鄙,未能远谋。 15. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 小结: 1.主语后面用“者”表示停顿,谓语后面用“也”表示判断,形式为: “??者,?? 也。 ” (如 1) 2.主语后面不用“者” ,只在谓语后面用“也” ,形式为: “??,??也。 ” (如 2)3 .有的判断句, 只在主语后用 “者” 表示提顿, 这种情况不常见。 形式为: “??者, ??。 ” (如 3) 4.在句末连用语气词“者也” ,表示加强语气,这时的“者”不表示停顿,只起代称作 用。这种判断句,在文言文中也比较常见。 (如 4) 5.有些判断句, “者、也”全不用,通过语意直接表示判断。 (如 5) 6、用“此” “乃” “亦” “即” “则” “素” “皆” “诚” “本”等表示判断,也是常见形式。 (如:6—10) 7.用“是” “为”表示判断。 (11、12) 8、用“非” “未” “弗” “无” “莫”等表示否定的判断。 (如:13—15) 练习 1:下列句子中不是判断句的一项是( ) A.神仙之说,所谓画蛇添足。 B.夫天者,人之始也。 C.然是说也,余常疑之。 D.君子生非异也,善假于物也。

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