当前位置:首页 >> 学科竞赛 >>

又好又快科学发展


《又好又快科学发展》教学设计与反思
张掖中学 教材内容 人教版(普通高中课程标准实验教科书)必修一 经济生活(1 课时) 教材分析 课题有两部分: 一是贯彻落实科学发展观, 二是促进国民经济又好又快发展。 其主要内容是阐明科学发展观的重要地位、 涵义、 如何促进又好又快发展的措施。 本框题是根据党的科学发展观理论进行编写的,在新教材中有着重要地位,且对 我们的经济生活具

有深远的指导意义和教育意义。 同时对学生树立科学发展观有 着重要的导向作用, 对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。 因此, 此框题在新教材中有着重要的地位和作用,是新教材的教育目的和归宿。 教学理念 以新课程的基本理念为原则和内容,让“师本”走向“生本”,突出学生主 体。立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓 于社会生活的主题之中,引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动 中,感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义, 学生分析 第一, 学生已经学习了本课题的第一框题 “全面建设小康社会的经济目标” , 了解了全面建设小康社会的经济目标是什么, 而本框题则是进一步学习怎样全面 建设小康社会,促进小康社会经济的发展方面的内容。因此,学生已经有相应的 知识铺垫,具备学习相关知识基础。 第二,高一学生具备一定的经济生活常识,有一定的社会经济生活阅历,通 过近一个学期的经济生活知识的学习,掌握了一定的经济生活基础知识,了解了 一定经济发展运行的常识,为本款题的学习准备了一定的经济常识和知识的基 础。 教学目标 1.知识目标 阐明科学发展观的地位、内涵;促进国民经济又好又快发展的措施。 2.能力目标:提高信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;加强逻 辑思维能力;提高对问题的一定的探究能力,伙伴合作能力; 提高主动参与经 济生活的能力。 马有燕

3.情感、态度和价值观目标:培养学生热爱中国共产党得积极情感,坚定走 中国特色社会主义道路的信念; 树立科学的发展观和正确价值观;引导关注社会 经济、生存环境的积极情感和态度;积极参加社会实践,增强社会责任感。 教学重点 阐明科学的发展观的涵义,明确以人为本是科学发展观的本质和核心; 教学难点 全面深入准确理解科学发展观和四个“统筹”的内涵。 [教学过程] 一、课前准备 (一)教师与学生的共同讨论确定主题:科学发展观。 (二)教师发挥引导作用,围绕主题,提出四个问题 1.在我国经济发展态势良好,GDP 连年增长的状况下,中央为什么提出了科 学发展观? 2.什么是科学发展观?如何全面准确理解科学发展观? 3.怎样落实科学发展观,促进国民经济又好又快发展? 4.结合学生自身情况,我们学生应该如何坚持科学的发展观? 二、课堂教学 (一)采用情景设臵法导入主题。 播放一段录像:2011 年 9 月 4 日下午,曲靖市政府就南盘江铬污染事件处 臵举行新闻通报会。 师: 曲靖市环保局通报材料表示,局监测站于 8 月 17 日制定了后续跟踪监 测方案,分别对南盘江 10 个断面开展日监测和周监测,对南盘江曲靖市出境段 和陆良化工有限公司现有堆渣场附近可能受污染的水体进行日监测。8 月 12 日 至今, 南盘江除铬渣堆场边局部河段出现六价铬部分时段略有超标外,其余河段 六价铬均达到 GB3838-2002《地表水环境质量标准》Ⅱ类标准。 南盘江曲靖市出境段和陆良化工有限公司铬渣场附近河段由于今年特大干 旱,河水基本断流,加之江边长期堆存的铬渣以及在铬渣堆场进行打桩、灌浆等 防渗施工过程中挤压后少量渗滤液流入南盘江中, 导致该河段部分时段出现六价 铬超标; 但目前已对灌浆水进行了收集和处臵。同时对南盘江边的铬渣堆正在采 取防渗处臵。 9 月 1 日至 9 月 3 日最近三天的监测情况看,南盘江铬渣堆场下 从

游 200 米至天生桥出境段,六价铬均达到 GB3838-2002《地表水环境质量标准》 Ⅱ类标准。 ——同学们,看了这段录像后,你会想到什么? 生:经济发展与环境污染的关系。 生:经济发展与生存环境的关系。 生:要树立科学的发展观。 师:对。要促进小康社会的经济发展,就必须要树立科学的发展观。下面, 就请我们同学围绕这个主题谈谈自己的观点和看法。 二、又好又快 科学发展 1.贯彻落实科学发展观 ⑴科学发展观的重要地位 ⑵科学发展观的内涵 2. 促进国民经济又好又快发展 (1)必须要树立科学发展观,提高自主创新能力,建设创新型国家。 (2)加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。 (3)统筹城乡发展,推动社会主义新农村建设。 (4)加快能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。 (5)推动区域协调发展,缩小区域发展差距。 (二)各组同学派代表将资料向全班同学展示并讲解。 要求主题突出,思路清晰、表达规范。 第一组:多媒体演示文稿展示。 主题:科学发展观 问题:在我国经济发展态势良好,GDP 连年增长的状况下,中央为什么提出 了科学发展观? 提供媒体资料:略 第一组多媒体演示和陈述完毕 第二组:多媒体演示文稿展示。 主题:科学的发展观 问题:从经济生活角度,说明科学发展观在该市城市化进程中是如何得到贯 彻落实的。

(…)在 7 年的探索中,该市城乡经济社会连年保持又好又快的发展,2009 年社会生产总值达 4502.6 亿元,比上年增加 14.7%,城乡收入差距从 2002 年的 2.66∶1 缩小到 2.6∶1, 而万元社会生产总值能耗和主要污染物排放总量均下降 20%以上。一幅“青山绿水抱林盘,大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。 第二组幻灯片演示和陈述完毕 第三组:多媒体演示文稿。 主题:科学的发展观 问题:怎样落实科学发展观,促进小康社会经济协调发展? 提供媒体资料:加强能力建设 提升制造水平

——中航工业西飞核心制造能力建设工作综述 【环球网综合报道】:2010 年 5 月 28 日,中国第一条飞机整体装配脉动式 生产线在中航工业西飞总装厂正式投入使用。 这条脉动生产线通过数控定位器多 自由度调姿定位技术、 大部件自动化对接技术、数字化测量技术和轨道移动技术 等先进装配技术的集成应用, 全面提高了飞机的总装配技术水平和装配质量。它 与新建成的飞机数字化制造平台,是中航工业西飞持续开展技术创新、技术改造 和研究应用航空制造高新技术的缩影。 我们的观点:要落实科学发展观,促进国民经济又好又快发展。 第三组多媒体演示和陈述完毕 第四组:多媒体演示文稿。 主题:科学的发展观 问题:结合学生自身情况,我们学生应该如何坚持科学的发展观? 提供资料:我们身边的科学发展观(略) 我们的结论:在我们学习生活中还存在着应试教育的观点。因此,为了我们 健康成长,为了我们的全面发展,我们同学也务必要转变观念,也需要树立科学 发展观,落实在我们的行动上,体现在我们学习和生活中。 第四组多媒体演示和陈述完毕 (三)教师引导学生讨论上述各组材料的展示情况。 引导学生积极参加讨论,提出自己不同的看法,或增加资料加以佐证论点, 加以补充、修正、完善观点。并让学生自己总结讨论结果、得出结论:要树立科

学的发展观,坚持“四个统筹”。同时明白全面建设小康社会,最根本的是以经 济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。 结论:促进国民经济又好又快发展 (1)必须要树立科学发展观,提高自主创新能力,建设创新型国家。 (2)加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。 (3)统筹城乡发展,推动社会主义新农村建设。 (4)加快能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。 (5)推动区域协调发展,缩小区域发展差距。 三、能力提高 让学生阅读 P88-90, 提炼出促进国民经济的又好又快发展有哪些基本要求。 展示材料一 2005 年我国几项重要经济指标在全球中的比重。 GDP:2.26 万亿元,占世界 5% 石油 消耗数量(亿吨) 占世界消耗量(%) 3 7.8 煤 21.4 39.6 粗钢 3.5 31.8 水泥 10.5 47.7

注:我国很多重要资源的人均占有量均居世界后列,属于资源贫乏的国家; 思考⑴:上述材料反映什么经济现象? 指导学生如何阅读表格,提炼出表格反映的内容 展示材料二 我国三大需求对国内生产总值增长的贡献率。 年份 2002 2005 2007 消费贡献率 43.6% 38.2% 39.4% 投资贡献率 48.8% 37.7% 40.9% 出口贡献率 7.6% 24.1% 19.7%

注: 近年来我国经济主要靠投资、出口拉动,内需与外贸增长出现失衡。 我国消费贡献率只有 40%,而发达国家平均为 80%。 思考⑵:上述材料反映什么经济现象? 指导学生阅读表格,提炼出表格反映的内容 展示材料三

我国与发达国家三大产业占 GDP 比重的比较 国家 中国 发达国家 农业 9.03% 1.8% 工业 51.5% 24.6% 服务业 39.9% 73.6% 报告期 2008.6 2007

注:我国工业大而不强,制造业规模居世界第三,但缺乏自主知识产权、 核心技术、世界知名品牌。从而出现 P88 探究二的情况。 思考⑶:上述材料反映什么经济现象? 指导学生阅读表格,提炼出表格反映的内容 把上述三个表格所反映的内容及分析推理过程用板书的方式呈现在黑板 上,告诉学生这些就是我国经济建设过程中存在的问题。 由学生讨论、阅读的方式:寻找解决问题的办法、途径。 引导学生根据刚才归纳出来的情况,结合课文观点有针对性解决问题。 结合材料,引导学生思考,并得出相应的结论:消费对经济增长的贡献率 低,应该增强消费对经济增长的拉动作用;我国能源资源消耗高,应该使经济增 长由粗放型向集约型转变, 由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步转 变。 这个问题一方面有通过材料让学生比较两则材料的核心问题所在,鼓励学生 畅所欲言。必要时加以讲解,让学生明确要点。 (1)必须要树立科学发展观,提高自主创新能力,建设创新型国家。 (2)加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。 (3)统筹城乡发展,推动社会主义新农村建设。 (4)加快能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。 (5)推动区域协调发展,缩小区域发展差距。 四、课后作业 见资料。 五、教学反思 本节课我们以“又好又快、科学发展”为主题,共同探讨了什么是科学的发 展观, 为什么促进国民经济又好又快发展必须树立科学的发展观、落实科学发展 观,且结合学生自身情况,我们学生应该如何贯彻落实科学的发展观等问题。充 分发挥了学生的主体作用。同学们课前做了充分的准备,课堂上都有精彩的表现 和发言,小组分工合作,个体积极参与,自主探究,合作学习。整堂课讨论热烈,

气氛活跃。各组同学充分利用教材、报刊杂志、网络、电视、录音、照片等信息 资源,运用现代信息技术加以整合,形式活泼,论据有力,观点鲜明,答案准确, 达到了新课程改革的教学要求,提高了学生各种能力。 诚然,有些地方还有待完善提高。如同学们的讨论技巧,要抓住要点运用学 科知识进行讨论,要学会倾听,在倾听的基础上发表自己独到的见解,要善于抓 住他人观点的漏洞进行反驳, 辩证的全面的分析解决问题,以适应新课程改革的 要求。


相关文章:
又好又快科学发展教学设计
又好又快科学发展》说课稿 一、教材分析《又好又快科学发展》是人教版高一思想政治必修 1《经济生活》第四单元《发展社 会主义市场经济》第十课《科学...
又好又快 科学发展教案
又好又快 科学发展教案_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。这是教案,是和自己的说课稿匹配的,希望对大家有用又好又快科学发展 教学设计公共管理学院思政二...
又好又快 科学发展教案 (精选)
又好又快科学发展 教学设计 公共管理学院思政二班 114012007070 田晓雪 一、教材分析 本框包括两目,分别讲述的是:贯彻落实科学发展观,要明确科学发 展观的地位, ...
又好又快科学发展说课稿
又好又快科学发展》说课稿 尊敬的评委老师,大家好,我是来自经济法政学院的丁紫俊,今天我说课的课题是高一 经济常识第十课第二框题:《又好又快科学发展》...
10.2又好又快 科学发展
又好又快 科学发展》 一、教学设计【教材分析】 教材分析】本框包括两目,分别讲述贯彻落实科学发展观和促进小康社会经济又好又快 发展。课程标准对本框题的...
2011高一政治试题:10.2又好又快 科学发展(新人教版必修1)
2011高一政治试题:10.2又好又快 科学发展(新人教版必修1)_政史地_高中教育_教育专区。学而思网校 www.xueersi.com 10.2 又好又快 科学发展一、选择题 1.“...
10.2又好又快 科学发展
高一政治 (必修一 )经济生活 第十课 第二框 科学发展观和小康社会的经济建设 又好又快 科学发展 一、学习目标 1.知识目标 (1)识记:科学发展观的核心、基本...
6 又好又快 科学发展 教学设计 教案
6 又好又快 科学发展 教学设计 教案。教学准备 1. 教学目标一、教学目标 1.知识与技能 理解树立科学发展观的必要性,识记说明科学发展观的内涵,归纳转变经济发展...
《又好又快、科学发展》说课稿
又好又快科学发展》说课稿 尊敬的评委老师,大家好,我是来自经济法政学院的丁紫俊,今天我说课的课题是高一 经济常识第十课第二框题: 《又好又快科学发展...
《又好又快 科学发展》教学设计
又好又快 科学发展》教学设计_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。高一教案《又好又快 科学发展》教学设计广州市天河中学 罗源芳【教材分析】 教材分析】 ...
更多相关标签:
科学发展观 | 科学发展观的核心 | 科学发展的内涵是 | 科学发展 | 万达电商 发展科学 | 科学发展观的核心是 | 科学发展观的基本要求 | 科学发展观是 |