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初中班主任德育论文:我心,换你心


班主任德育论文:我心,换你心
犀牛脚中学 邹东原
摘要:班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的 发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生 全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题, 侧重阐述了自己如何用“我心换你心”处理这些问题的方法。

关键词:农村初中 班主任工作 主要难题 我心换你心

方法 世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚 的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、 美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。 内容上表现在班主任 深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生, 严格要求学生等。 爱学生是教育学生的起点和基础。 教育不能没有爱, 就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆 林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”, 他的座佑铭是“把整 个心灵献给孩子们。”下面是我在班主任工作中面对难题的处理方 法。 一、农村初中班主任工作的主要难题 目前,尽管至上而下,各级教育行政部门都非常注重学生的德育 工作,但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思 想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当多的难题,尤其是农村, 留守儿童和单亲家庭的孩子大量增加,班主任工作更是难做。主要的 难题集中体现为三点: 1、学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强, 一部分学生组织纪律 观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱;不讲热爱 集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听 讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差; 有的学生上课讲话, 课后打打闹闹;有的学生责任心非常薄弱,容易逃避自己的责任;有 的学生眼中总是出现恨意,好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章 制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍 有一小部分学生累禁累犯。 2、学生厌学情绪严重 目前,有十来名学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其 中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中, 几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部因为九年义 务教育进入初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力 随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,学习科目的增加,无 法合理的安排各科时间,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有 了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。 3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪 律的学生。 班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的 事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的 仍屡教不改。 总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的难题很多。但是面对问 题,班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有 寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。

二、农村班主任解决问题学生工作的基本策略 1、用一颗爱心去关心孩子 高尔基曾说:谁爱孩子,孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以 教育好孩子。作为一名副班主任,更要全身心爱学生,关心、尊重、 理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱,用自己的心灵 培养学生的心灵。 我班上的黄东治行为习惯较差,体质也不好,在家里更是难得 听爸爸妈妈的话。从各方面了解了孩子的一些习性后,我觉得要想让 他转变,要给予他更多的关爱。他平时不主动喝水,我就盯着他喝, 有时也榨些橙汁给他喝,周末放假他没有回家,我有时带他到我家里 跟我们一起过周末,有几次他发烧,我都是带着他到医院去打点滴, 在平时也经常找他聊天。经过一段时间的沟通磨合,孩子渐渐有所好 转,逐渐懂事了。在前不久的生日会上,发生了一件令我难以忘怀的 事。我这些日子来咳嗽一直都没好,生日会上,他跑过来送给我一瓶 吸吸果冻, “老师您咳嗽那么厉害,吃瓶果冻吧。 ”那一刻,我热泪盈 眶,我终于真正懂得:为学生苦,为学生累,值! 2、用一颗爱心去滋润孩子。 小学生犹如生长的禾苗,不仅需要阳光的照耀,更需要雨露的 滋润。而能使小学生茁壮成长的,恰是教师给予学生的爱。 一直以来,我都是以多重身份出现在孩子们当中的,在对学生 进行常规教育、行为习惯培养时,我会以“严”字当头,要求他们每 一个细节都不能马虎,做任何事情都要用心对待,有头有尾。在活动 时, 我会以朋友相称, 让孩子们更加亲近我, 更加愿意和我融在一起, 尽情地玩耍。当孩子生病时,当孩子想家时,我更愿意自己是他们的

爸爸,让他们感受到自己给予他们的是慈父一般的关爱,让他们感受 到家一般的温暖。带他们近一年了时间了,我的付出没有白费,孩子 们和我相处得很融洽,很和谐。 3、用一颗爱心去欣赏孩子。 在学校,每学期会开展很多丰富多彩的活动 ,其中六一儿童节是 他们的最爱。 在这一天,他们可以得到大家的祝福和礼物,还能亲自点 蜡烛来许愿,还能收到我为他们准备的小贺卡,这是老师对他们的爱。 有一天,一个男孩怯生生地走到我面前,递给我一件东西说: “老师这 我做的,送给您,六一快乐! ” 我一看,是一个把画报撕碎又粘在一起的 看不出模样的东西,看着他那认真的样子,我没笑,努力发挥着自己的 想象力,终于看出来了: “宝贝, 这是机器人!” 他的眼睛一亮: ” 对!” ” 这是眼睛?” ” 对极了!” 孩子叫道.” 真不错,谢谢你送给我这件礼物.” 我摸了摸他的头然后认真地把它放进口袋拿走。 我当时并没有和孩子 说:”你粘的这叫什么破玩意儿呀,还送给我!’因为他还小,他的能力 又太有限,我必须学会换位思考去读懂他的用心,才不会伤害他.我这 样做,不仅没有伤害他,还给予他鼓励,对一个能力还比较差的小孩子 来说,这是爱护了他的自尊心,培养了他的自信心.我们的一句话,甚 至是一个眼神.对孩子来说都是至关重要的 ,孩子会把它作为老师对 自己的一种评价.。 花有花的光彩,叶有叶的荣耀,根有根的感受。作为班主任, 我真的很快乐!我领悟到:要想成为一名真正合格的教师,就必须做 到理解孩子,欣赏孩子。欣赏是一种理解,更是一种激励。 教育需要爱心,孩子渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀, 去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田。

用我心换你心,以爱育爱,大爱无疆! 最后,我以魏书生的一段话作为结束语: “世界也许很小很小,心 的领域却很大很大。 作为班主任, 应当不要拘于传统的管理模式, 抓 住现象、分析本质、对症下药、寻找规律, 根据新时期德育工作出现 的新问题、新情况, 与日俱进, 探索新行之有效的德育工作好方法。 只要教师真诚地奉献一颗“爱心” ,加深理论修养,不断完善自己, 掌握科学的工作方法, 一定能做好德育工作。


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