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山东省临沂市苍山县2014-2015学年高二历史下学期期中试题


高二学分认定考试历史
说明: 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和笫 II 卷(非选择题)两部分。考试前,考生必须将自己的姓名、 准考证号、考试科目填涂在答题卡和答题纸规定的地方。考试结束后,将答题卡和答题纸一 并交回。 第Ⅰ卷(选择题 40 分) 一、选择题(本大题有 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。每小题所列的四个选项中只有一个 选项是最符合题目要求的) 1.梭伦

的诗歌中写道: “你们这些财物积山、丰衣足食而有余的人,应当抑制你们贪婪的心 情,压制它,使它平静。 ”这主要针对哪些人而言 A.雅典的自由民 B.雅典平民 C.雅典的执政官 D.雅典贵族 2.下图是 14 世纪法国人为亚里斯多德的《雅典政制》一书所作的插图,由左至右分别解释 为君主制、贵族制和民主制。下列相关的解释不正确的是

A.图 1 直观地反映出君主制就是一人的专制 B.图 2 直观地反映出贵族制就是少数人专制 C.图 3 直观地反映出民主制就是所有人统治 D.图 1 到图 3 反映了古雅典政制的演变历程 3. 梭伦说: “我赋予人民恰如其分的崇高地位, 未曾剥夺他们的荣誉, 也未曾给予过多的尊荣, 权势之士因为财富遭受嫉妒,我保护他们免受一切危厄,我坚持立场,不偏不倚,木允许任 何一方恃强凌弱。 ”为此,他采取的主要措施是 A.按财产多寡划分社会等级 B.设立五百人会议 C.实行“公职津贴制” D.确立陶片放逐法 4.认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是 A.废井田,开阡陌,承认土地私有 B.废除奴隶主特权,奖励军功 C.废除分封制,建立县制 D.重农抑商,奖励耕织 5. 商鞅变法法令规定 “戮力本业, 耕织致粟帛多者, 复其身。 事末利及怠而贫者, 举以为收孥” 。 反映了变法的根本目的是 A.保护农民阶级的利益 B.实现秦国的富国强兵 C.保持和稳定小农经济 D.巩固和发展土地私有制 6. 据史书记载: 北魏孝文帝, “雅好读书, 手不释卷。 《五经>之义, 览之便讲??善谈 《左》 《老》 , 尤精释义。好为文章,诗赋铭颂,任兴而作。 ”这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣 A.知识丰富 B.诗辞文章写作 C.汉族文化 D.政治 7. 北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,曰: “伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏, 辑平九服,苍生闻此,应当大庆。 ”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是 A.解决平城粮食供应困难 B.革除阻碍改革的保守势力 C.防止北方少数民族柔然的骚扰 D。加强对中原地区的统治
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8.以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”为座右铭的范仲淹为革除北宋时弊,主张改革。 其改革主张的核心是 A.整顿吏治 B.轻徭薄赋 C.精简军队 D.限制“恩荫” 9.下表是北宋几个年度的财政收支情况明细,从中得出的信息是 ┏━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓ ┃ 年代 ┃ 收入(单位:贳) ┃支出(单位:贯) ┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫ ┃真宗天禧五年(1021 年) ┃15085 万余 ┃12677 万余 ┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫ ┃仁宗皇佑元年(1049 年) ┃12625 万余 ┃“所出无余” ┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫ ┃英宗治平二年(1065 年) ┃11613 万余 ┃13186 万余 ┃ ┗━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛ A. “积贫” “积弱”引发北宋中期严重的社会危机 B.北宋财政收入不断下降,入不敷出,出现积贫 C.冗兵、冗官开支浩大,是北宋国库空虚的主要原因 D.对辽和西夏的战争耗费及赔款是北宋财政危机的因素之一 10.王安石变泫中“市易法”规定:出政府拨出巨款设“市易务” ,平价收购商贩不易脱售的 货物,等到市场缺货时再卖出去商贩可向市易务交纳抵押品或成批赊购货物,半年出息一分。 下列对“市易法”的看法正确的有 ①这是利用封建国家的权力干预经济 ②它限制了大商人控制和操纵市场 ③它能稳定物价和调节市场 ④政府能增加国家财政收入 A.①② B.①③ C.②③④ D.①②③④ 11.加尔文宗教改革和路德宗教改革的相同点有 ①坚持《圣经》是最高权威②主张简化宗教仪式③反对教皇权威④主张先定论 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 12. 穆罕默德·阿里曾对着一份奥斯曼素丹的诏书说: “我作为一个不知名的冒险家来到 埃及。??如今,我在这里已经站稳脚跟。 ” “我从来就没有什么主人! ” 。这段话所包含的正 确的历史信息是 A.穆罕默德·阿里欲取代奥斯曼素丹的地位 B.埃及当时是奥斯曼帝国一块重要殖民地 C.埃及当时已经是地跨欧亚非三洲的大帝国 D.穆罕默德·阿里已经实现了对埃及的统治 13.在埃及人民中间广泛流传着一句话: “他 (穆罕默德· 阿里) 建造了一座宫殿, 但破坏了整个 埃及。 ”这表明埃及人 A.完全否定了阿里改革的作用 B。客观评价了阿里改革的影响 C.肯定了阿里的对矫征战的作熠 D.认为阿里破坏了埃及的封建统治秩序 14.1861 年俄国改革以前, 工业资本家 30%是农奴身份, 财产随时有可能被地主侵占。 这一问题 反映的本质是 A.俄国政治制度已不适应资本主义经济发展 B.俄国资本主义经济落后于西方 C.俄国资产阶级的力量比较弱小 D.俄国的农奴社会地位有所提高
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15. 1856 年, 亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说: “农民和地主间存在敌对情绪, 因此发生了 许多不服从地主管束的事情,??”在随后的改革中,化解农民敌对情绪的措施 A.农民只有支付高额赎金才能获得土地 B.农民要接受村社的严格管理 C.宣布农民无条件获得法律上的自由 D.地主有权决定保留哪块土地 16. “如果总的看一看 1861 年俄国国家全部结构的改变, 那就必然会承认, 这种改变是封建君主 制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。 不仅从经济观点来看是正面的, 而且从政治观点来 看也是正确的。 ”列宁的话的主要含义是 A.改革使俄国的国家结构发生了变化 B.改革使俄国走上了发展资本主义的道路 C.改革后俄国变成了资产阶级君主制 D.改革后俄国废除了君主专制 17.今天日本人的姓氏中, 大部分是明治时期新起的,其中和地理有关的田中、 山下、 河上等姓 很多,盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓民的出现,主要与明治维新的哪条措施 有关 A.废除封建身份制度 B. “废藩置县” C. “殖产兴业” D. “文明开化” 18.梁启超在《变法通议》中写道:同治初年,德相俾斯麦对人说: “三十年后,日本其强,中 国其弱乎?日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中人之游欧洲者,询某厂船炮 之利,某厂价值之廉,购而用之,强弱之原,其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是 A.比较中日近代文化的异同 B.证明中国进行社会政治变革的必要性 C.寻找甲午战争日胜中败的历史原因 D.批评洋务派的活动没有使中国富强起来 19. 1898 年 6 月 16 日,康有为上书光绪帝: “皇上勿去旧衙门,而唯增新衙门;勿革旧大臣, 而渐擢小臣。多召见才俊之士,不必加其官而惟委以差事,赏以卿衔,准其专折奏事足矣。 ” 这段话最能反映维新派在变法中的态度是 A.要光绪帝加强对封建官吏的争夺 B.要光绪帝在变法中讲究策略 C.在封建势力面前表现出妥协性和软弱性 D.要使更多的维新派参与政权 20.戊戌变法和明治维新一败一成,就中日两国进行社会变革的内部条件而言,是由于 ①中国的封建制度具有特殊的稳定性,对社会变革的阻力比日本大 ②中国未能如日本那样从旧的统治营垒中分化出一吏革新力量 ③中国的维新变法缺乏人民群众反封建斗争的配合 ④中国的变法是依托旧政权进行的,未发生权力中心的转移 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 高二学分认定考试 历史试题 2015.4 第 II 卷 (非选择题 60 分) 二、非选择题(本大题共 6 小题,每小题 10 分,共 60 分) 21.(10 分)阅读材料,回答问题。 材料一在时间的裁判席面前,那奥林匹斯诸神的伟大母亲一一黑色的土地,将是最好的 证人,因为正是我,为她拔掉了众多的债权标,以前她倍受奴役,而今已重获自由。 一一梭伦 材料二名画《伏尔加河上的纤夫》

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(1)据材料一、二,说明雅典和俄国社会发展面临的重要阻碍是什么?(2 分) (2)为了解决上述问题,梭伦和亚历山大二世分别采取了什么措施?(4 分)各有何意义? (4 分) 22. (10 分)阅读材料,回答问题。 材料一 “良畴委(弃)而不开,柔(嫩)桑枯而不采. ” 一一《魏书·李安世传》 材料二 “不田者多,游食之口,三分居二。 ” 一一《魏书·韩麒麟传》 材料三 (485 年孝文帝下诏)富强者并兼山泽,贫弱者望绝一廛(屋舍) ,致令地有遗 利,民无余财,或争亩衅以亡身,或因饥馑以弃业。而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉! 今谴使者,循行州郡,与牧守(地方官)均给天下之田,还受以生死为断。 (1)据三则材料分析北魏孝文帝推行均田制的原因。 (6 分) (2)结合所学知识,列举中国古代改革中为解决民生问题而采取的与土地相关的措施。 (4 分) 23. (10 分)阅读材料,回答问题。 材料一 食贱则农贫, 钱重则商富; 末事不禁, 则技巧之人利, 而游食者众之谓也。 故农之 用力最苦而赢利少, 不如商贾技巧之人??食贵则田者利, 田者利则事者众; 食贵籴 (即买米) 食不利,而又加重征,而民不得无(不)取其商贾技巧而事地利也。 一一《 (商君书》 材料二 熙宁四年(1071 年),司农寺拟定的免役法规定:废除原来按户等轮流充当衙前 等州、县差役的办法,改由州县官府出钱雇人应役,各州县预计每年雇役所需经费,由民户 按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观,要按同等户的半数交纳钱,称助役钱。 (1)据材料一、二,指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。 (4 分) (2)结合所学知识, ,分析两次变法结果的异同。 (6 分) 24.(10 分)德国是宗教改革的故乡。阅读材料,回答问题。 材料一教皇须让我国不再忍受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇须交还我们的自由、 权利、财产??教皇须让皇权成为名符其实的皇权。 一一马丁·路德《九十五条论纲》 材料二 路穗并未采取步骤把他的肯定命题(注: 《九十五条论纲》 )散布民间。他只邀请学 者来辩论以及显要者来阐释, 但别的人暗暗地把肯定命题译成德文并交给报界。 不久它们便成 了德意志人的话题??他 (路德) 形容自己像一个人黑夜在一间古老教堂尖塔上攀登盘旋的楼 梯,在漆黑中他伸出手臂平衡自己,他的手抓到一条粗绳,立时钟声大响,使他大吃一惊。 一一(美)罗伦培登《这是我的立场一一马丁·路德传记》 (1)据材料一,结合所学知识,概括马丁路德的主张。 (4 分) (2)如何理解材料二中路德想要“平衡自己” ,却“立时钟声大响”?(2 分)结合所学知识, 分析宗教改革源于德国的社会条件。 (4 分) 25.(10 分)阅读材料,回答问题。
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材料一

材料二 邦人迄今习欧美之风有两误端。其一为不习欧美人之所以致文明之路,而仅习文明 后呈现之皮相; 其二为应后习之物为先习, 而应先习之物为后习, 实为颠倒了本末前后之顺序。 至此,吾人习欧美之风虽近二十年有余,而似文明开化之物唯止于其外表之相,致使吾国力 日渐疲惫,人心日渐陷于浮薄。 一一西村茂树《文明开化的顺序》 (1)材料一的场景反映了日本明治维新时期哪一方面的改革措施?这一措施的实行起到什么 作用?(6 分) (2)据材料二,指出日本学习西方带来的消极后果及原因。 (4 分) 26. (10 分)阅读材料,回答问题。 材料一康有为在受光绪皇帝召见时称: “泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强, 吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国” 。 一一摘自《戊戌变法》 材料二 戊戌变法期间,光绪皇帝共计发布变法诏令 184 条,包括政治、经济、文化教 育等各个方面。对此,时任海关总税务司的赫德指出“他们把足够的东西不顾它的胃量和消 化能力,在三个月之内,都填塞给它吃了。 ”康有为的( (新学伪经考》和《孔子改制考》在 思想上引发了极大震动,不仅顽固派坚决反对,而且币少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难 以接受,帝党领袖翁同稣也斥之为“说经家一野狐也” 。 一一摘自《<中华帝国对外关系史》 (1)根据材料一并结合所学知识,指如康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。(6 分) (2)根据材料二,分析维新派在变法中的失误之处。 (4 分)

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高二学分认定考试 历史试题参考答案及评分标准 2015.4 一、选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分) 1-5 DCAAB 6-10 CDABD 11-15 BDBAC 16-20 BABCD 二、非选择题(本大题共 6 小题,每小题 10 分,共 60 分) 21.(10 分) (1)雅典债务奴隶制,俄国农奴制。 (2 分) (2)梭伦颁布“解负令” ,废除了债务奴隶制。 (2 分)意义:欠债为奴的平民重新获得了土地 与人身自由,形成了民主政治必须具备的公民群体。 (2 分) 亚历山大二世颁布“二一九法 令” ,废除了农奴制。 (2 分) 意义:农奴的人身解放,为俄国资本主义发展提供了劳动力、 市场和资金。 (2 分) 22.(10 分) (1)土地大量掘荒;有大量游动人口;土地兼并导致农民少地或无地,影响到百姓生活和社 会安定。(6 分) (2)废井田;奖励耕织;租调制;方田均税法、青苗法、幕役法、农田水利法; (任答两点可 得 4 分) 23. (10 分) (1)商鞅:提高粮食价格以增加农民收入,对工商业征收重税。王安石:减轻农民差役负担, 保证农民生产时间。 (4 分) (2)同:一定程度上都遭到顽固派反对,但都取得一定成效。 (2 分) 异:蹑终结果不同。商鞅变法废除了奴隶制度,以根本上改变了社会性质。王安石变法 随着王安石下台而废除,最终失败了。 (4 分) 24. (10 分) (1)因信称义:简化圣礼;反对教皇对德国掠夺;主张世俗王权统治。 (4 分) (2)理解:路德原本反对罗马教会兜售赎罪券,结果引发了西欧宗教改革。 (2 分) 条件:德意志处于四分五裂的状态,罗马教廷的精神控制与经济掠夺,近代资本主义因素的 产生,人文主义影响。 (4 分) 25. (10 分) (1)措施:倡导“文明开化。 (2 分,如答生活习俗西化,引进西方文明也可给分) 作用:让更多的日本人认识和了解西方文明,促进了日本社会的近代化。 (4 分) (2)国力疲惫,人心浮薄。 (2 分)学习西方本末倒置,浮于表面不及本质。 (2 分) 26. (10 分) (1)西方和日本变革取得成功:甲午战败,中国民族危机加深,民族资本主义初步发展:西学 的传播,维新思想的发展。 (6 分) (2)变法过程中急于求成;变法内容上贪大求全;触动了既得利益者,树敌太多:变法理论有 偏激之处,内部意见分歧。 (4 分)

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