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春晓


春晓
一、复习旧知,引入新课 1.同学们,上节课我们学习了《古诗两首》的第一首古诗,题目叫什么? ( 《春雨》 )大家能有感情地背一背吗?(背得真好) ,前几天,我们这儿春雨蒙 蒙地下, 无声地滋润着万物??春姐姐就这样悄悄地向我们走来, 她带来了春雨, 带来了百花,带来了无限的春光。今天,她还给我们带来了一份礼物,请看: (播放课件,描述:一个春天的早晨,被风雨打落的花瓣就像一群翩翩起舞 的花蝴蝶纷纷飘落下来。在一个温馨的家里,有一个人睡得正香呢,天亮了都不 知道。后来,还是动听的鸟叫声把他唤醒了。 ) 2.看到这儿,老师突然想起了一首可以描绘这个动画片的古诗,猜猜是哪 首诗?( 《春晓》 )大家真聪明,一下就猜到了,老师想起的正是唐代大诗人孟浩 然的这首《春晓》 ,老师还知道咱们班好多聪明的小朋友早已经会读这首诗了, 让我们看着动画一块儿读读吧! 二、再读古诗,学习生字 1.大家读得真流利!这也是我们今天要学习的古诗《春晓》 (板书课题) 。 2. 看到大家读得那么认真, 春天姐姐要考考大家了, 你会认这些字吗? (出 示:觉 啼 晓 眠)

①谁会认?(指 1 名读完四个生字)你真是个认字高手!大家像他们俩一样 跟生字宝宝们打招呼吧! (大家都会认了,都是认字高手! ) ② “觉” 可以组成什么词语?它另外还有一个读音是什么?怎么组词?大家 一起来把这个多音字词读一读。 (出示幻灯片读一读多音字词) ③“啼”是什么意思? ④谁有办法记住这两个字?(指晓和眠) a. “晓”左边是太阳,右边的“晓”字在古代的是高高的意思,所以“晓” 是太阳升高了,天全亮了的意思。春晓是什么意思?谁来给“晓”字找朋友?在 田字格里, “晓”字是怎么写的?(观察→书空→描红) b.谁有办法记住“眠”字?你能给它找朋友吗?在田字格里,它是怎么写 的?(观察→书空→描红) c.这两个是今天我们要学会写的生字宝宝,请大家把生字本拿出来,把它

们送回田字格里(生练字,师巡堂,展示作业,评价作业) 春天姐姐说咱们班不仅认字高手多、写字高手也多! 3.现在,这些生字回到诗里边,大家还认识吗?一起来读读看(指名读,全 班读)大家真了不起,能把这首诗的每个字都读得非常准确! 三、整体感知,感悟诗意 现在就让我们跟着诗人一起去听一听,看一看吧。 1.学习第一、二行诗句 (1)课件播放鸟鸣诗人起床图:说说你看到了什么?听到了什么?可以用 哪句诗来把刚才我们看到的、听到的写下来?(春眠不觉晓,处处闻啼鸟)谁能 来说说这句话的意思? (2)你能想像一下会有哪些鸟在叫吗?(黄鹂、麻雀??)它们都是怎么 叫的?大家来模仿一下吧。睡了香香甜甜的一觉,起床后,到处都听到鸟叫的声 音,你的心情怎么样?(高兴、开心、舒服)那么你能把这句诗高高兴兴地读出 来吗?(你有六分高兴了、你有八分高兴了、老师觉得你十分高兴)老师可以来 读读吗?(师读)大家一起来像老师这样高高兴兴地读吧! (男同学来一遍 女

同学来一遍)老师不仅听出了大家高兴的心情,还听出了大家对春天的喜爱! (3)现在请大家像诗人一样,闭上眼睛睡觉,睡着,睡着,朦胧中听到鸟 的叫声, 一声, 两声 (播放鸟声)你睡意全消,睁开眼睛一看,天都亮了,于是, 你触景生情,吟诵了一句诗——(春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ) 2.学习第三、四行诗句 (1)早上,孟浩然听到了百鸟争鸣非常快乐,他还看到了什么?(花落) (2)春天的时候,花园里的花本来是怎样的?(播放春天鲜花灿烂的画面) (春暖花开 柳绿花红 百花齐放 鲜花盛开 五颜六色 万紫千红) 可是这样

的美景却不见了,第二天早上,孟浩然醒来,看见花园里的花怎样了?(落了) 播放满地花瓣的图片) (3) 看看花落了多少?我们来数一数, 一、 二??数得清吗?花落得太多了, 数都数不清,这就是——花落知多少。 (4)看到花落,你的心情怎么样?(很可惜)你能通过读来表现出这种心情 吗?诗人喜欢春天,喜欢花,看到昨天还是百花齐放,今天却是花落满地了,就

觉得太可惜了,于是难过地说——花落知多少。 (生有感情的朗读) (5)花为什么会落下来呢?诗中有句话告诉了我们,谁来读这句话?(夜来 风雨声)指导学生有感情的朗读诗句。 (评价:这风雨正在打在花儿的身上、这 风雨把花儿打落八九朵了、 这风雨把花儿打落十几朵了、这风雨把花儿打落了一 大片了)就是这风雨,把花儿都打落了,多可惜啊!老师也想来读读,可以吗? (师读,生给掌声)为什么给老师掌声?你能像老师这样读这句诗吗?(我听出 了你对春天、对花的喜爱,花落了让你很心疼) (花落了你觉得很可惜,你也很 爱花) 男同学来读读, 女同学也来读读 (风雨把花打落了, 大家都觉得那么可惜, 我们更不能故意伸手去摘花了,我们要把花的美留在枝头上) 小结:春天是美丽的,春天是令人喜爱的,但是春天也会像落花一样流逝, 所以我们要珍惜春天,珍惜时间。 板块四、回归整体 指导背诵 1.让我们一起来有感情地读读《春晓》全诗,1、2 组先来读读,3、4 组来 挑战挑战他们。 (老师都听到了你们对春天的喜爱,对春天的珍惜) 2.诗歌接龙游戏 现在老师来说上半句,你们来接下半句(接诗训练) 。现在大家可以把这首 诗背下来了吗?闭上眼睛自己试试看!谁能来把这首诗有感情地背给大家听? (指名背) (老师发现你真会背书) (你能把对春天的喜爱和对春天的珍惜表现出 来了)会背的同学都站起来,闭着眼睛来背一背吧! (真了不起!大家不仅能有 感情地读诗,还能有感情的背诗,表扬一下自己! ) 3.欣赏诗歌《春晓》 千百年来, 这首诗一直受到人们的喜爱!著名的作曲家谷建芬奶奶还为这首 诗加上了动听的旋律。 板块五、拓展延伸,读写结合 这首歌非常优美,让我们感受到春天更美了!春天里,你看到的景色又是怎 样的?谁能来把自己看到的、听到的、想到的说一说?春色真是无处不在啊!来 把你的笔拿起来,在中方格上把你在春天里看到、听到的、想到的定下来,你可 以写自己在生活中观察到了,也可以写这幅图(生写师巡视,展评) (又一个个 充满诗情画意的春天在小朋友的笔下诞生了)

只要大家能坚持把自己看到的、听到的、想到的写下来,日子一长,你一定 也能写出像孟浩然诗人一样受人们喜爱的文章来。


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