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现代信息技术与中学英语教学结合之我见


现代信息技术与中学英语教学结合之我见 一、现代信息技术与英语学习相结合的目的。 现代教育技术与英语课程相结合意味着在英语学习运动中结合用 现代教育技术,以便更好地进行英语学习。现代信息技术与英语学 习相结合强调现代信息技术要服务于英语学习,强调应当找出现代 技术在哪些地方能增强我们学习英语的效果,能使我们完成那些其 他方法难以做到的事。 现代信息技术与英语学习相结合要求我们以计算机网络为核心的 信息技术作为促进我们自主学习英语的认知工具与情感激励工具, 创造丰富的英语学习环境的工具,并将这些工具全面地运用到英语 学习过程中。 二、现代信息技术在英语学习中的作用。 1、现代信息技术作为演示工具,有助于加强学生对学习内容的理 解和学习能力的提高。 a、创设情景,激发兴趣。 现代信息技术用于英语学习的最基本形式就是演示工具。一定的 社会行为总是伴随着行为所依赖的情境。如果要求学习者理解这种 社会行为,最好的方法是创设同样的情境,让学习者具有真实的情 境体验,在特定的情境中理解事物本身。语言环境在语言学习中扮 演着十分重要的角色。著名应用语言学家 s.p.corde 曾指出: “我 们实际上不能教会学生一门语言,我们只能为他们创设一个适合于 外语学习的环境。 ”只有在这样一个环境中,我们的英语知识,英 语运用能力以及自主英语学习能力才会得到充分、自由的发展。 现代信息技术可以为英语学习提供相对来说较理想的语言学习环 境,它把文字、图形、影像、声音、动画等多种媒体合成处理并组 成一个交互系统。我们参与有丰富语言资源的社会交际有利于我们 对语言的学习。这里的语言资源可以来自任何能用的英语进行讨论 示交流的介质. b、个性化的技术特色,能调动多种感官,提高学习效率。 教育心理学研究表明,现代信息技术用于学习能极大地提高学生 的学习效率。人在学习时通过视觉获得的知识占 83%,听觉占 11%, 嗅觉占 3 5%,触觉占 1 5%,味觉占 1%。可以看出,视听觉结合可 以获取的知识的点 94%,现代信息技术最突出的特点是利用形、声 来传授知识使学生充分利用视觉—听觉接受知识,综合利用各种感 官进行学习,以取得最佳学习效果。 不少人曾有这样的体会,当听了一段英语录音或一个外籍教师的 英语报告后,会有一种“言犹在耳”的感觉,至少会记得某些只言 片语,有时甚至会较准确地模仿出讲话人的许多话,这是因为不但 使用了视觉器官, 而且还调动了听觉器官, 从而大大提高学习效率。 语言学习是多种感官协同作用的结果,所以我们要从多种渠道得 到听觉和视觉上的语言刺激。在主理上,教师们可以利用现代信息 技术为学生们创造一个人性化的语言学习环境。教师通过为不同学 生设计的不同的语言学习活动,给我们以表现自我的机会,使我们 选择适合自己的学习方式,体会成功的喜悦,为我们提供展示自我 的机会,提高我们语言学习的信心,令我们在语言中感到愉快。 c、internet 丰富的资源,扩大知识面提高学习能力. internet 是一个取之不尽、用之不竭的语言输入资源,是一个超 越时间和空间界限的交流场所,它为我们的英语学习带来了限制, 自由地在网上丰富多彩的信息中查询适合自己的语言材料,利用 i cq、e-mail、bbs 公告牌,新闻组等方式自由地与教师、同学甚至 异国的朋友用英语进行交流或讨论,在真实的环境中锻炼驾驭语言 的能力,同时也极大地促进了师生之间及学生之间的交流。 2、现代信息技术为英语教师提供了便利的条件 互联网上丰富的英语学习资源为我们的英语教师的外语学习提供 了便利的条件,它

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