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健美操课程教学设计说明


健美操课程教学设计说明(6—4) 一、指导思想 贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念, 坚持 “健康第 一”的指导思想,以新课改的精神为依据,在体育教学中,充分发 挥学生的主体作用 ,培养学生的创新意识 .教学过程中注重学生 实际能力的培养,通过探究性学习和合作学习,发展学生个性,培 养学生互相学习,团结协作的优良品质。 二、教材分析: 健美操运动体现了时代特点,能全面发展学生

的身体素质。 本课是健美操教学计划中第 4 课时, 本课的主要教学内容以基本 步伐为主,通过动作组合的学习,使学生进一步了解健美操的基 本动作名称及相关的基本术语,掌握基本动作和动作组合的要 领,建立正确的方位感、节奏感,提高身体的控制能力,培养对 健美操运动的兴趣和爱好。 三、 学情分析:

本次课的教学对象为八年级学生,共有 37 人,男、女生之 间有很大的差别,采用男、女生混合分组,便于女生带动男生一 起学习,对技能动作有一定的模仿能力,创编能力还需要进一步 提高,集体荣誉感也很强,有较强的思维能力和创新能力,善于 小组合作性学习。 四、 教学内容: 1、 学习健美操组合 3、组合 4。 2、 创编 2 个八拍动作。 四、 教学目标:

1、学习 2 个基本动作组合,为创编 2 个八拍的组合动作奠定基 础。 2、通过教学使 85%以上的学生能较好的完成基本动作组合,通 过复习使 90%以上的学生能进一步提高动作的熟练性和规范性。 通过自主学练,发展力量、协调、灵敏等身体素质,并能用掌握 的方法进行自我锻炼,形成良好的身体姿态。 3、培养学生积极乐观向上的心态,通过创编动作提升学生创新 能力,体验运动乐趣。 六、教学重点、难点: 重 点:动作的力度以及上下肢的协调配合。 难 点:动作的规范性与连贯性。 七、教学流程: 队形变换——自主专项准备活动——复习健美操组合 1、组合 2 ——学习健美操组合 3、组合 4——创造性学习——展示沙龙— —课课练——愉悦收心 (一)准备部分(8 分钟) 1、宣布本课任务及要求,让学生从心理上明确学习动机, 产生求知欲望,自觉进入课堂学习的状态。 2、队列队形练习。裂队、并队走一次,跑步进行裂队、并 队一次,为基本部分的学习起到精神上的保证。 3、专项准备活动。在音乐的伴奏下进行活动,以达到热身和拉 伸的目的,让学生体会到运动的韵律感和节奏感。教师适当的用身 体语言给予鼓励,激发学生学习热情,为基本部分的学习做好生理 上的准备,避免出现外伤。 (二)基本部分(32 分钟)

1、复习健美操动作组合(1——2) ,让学生在练习过程中有 所侧重,同时起到温故知新的作用。 2、学习健美操动作组合(3——4) 。教师语言导入,让学生 明确广播操与健美操的异同,在教学方法上采用观看、模仿、示 范、分解讲解、启发、创新等教学手段,从激发学生兴趣入手, 让学生掌握学习健美操基本方法,发挥体育骨干的作用,以小组 为单位展示组合动作。教师及时评价,关注个体差异,赏识、鼓 励、引导学生树立正确的审美观,科学锻炼、健康发展。 3、分组练习动作,在熟练的基础上,以小组为单位自编二 个八拍的动作,然后以小组为单位进行展示。 (三)结束部分(5 分钟) 1、放松。一套舒缓的放松操练习,在欣赏音乐的同时,引导 学生身心得以放松,逐渐恢复课前状态。 2、总结本节课的情况。 3、布置作业,上网收集资料,观看健美操表演的视频,有关 健美操队形变换方面的,为下节课内容进行铺垫。 八、场地器材:笔记本电脑、音箱。 九、预计教学效果: 生理状况预计: 预计运动心率为:125—130 次/分 预计练习密度约为 35%——45%,运动负荷为中上。


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