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法制教育主题班会(高二6班)


法 在身边
杜绝不良行为,远离违法犯罪
—— 走好青春第一步 高2015级6班法制教育主题班会

法律是治国的工具
江泽民主席指出:“以法治国,是我们 党和国家在新的历史时期,管理国家和社会 事务的重要方针,是社会进步、社会文明的 一个重要标志,是我们建设社会主义国家的 必然要求。”

你 知 道 的 法

律 有 哪 些 ?

《宪法》《刑法》《民法通则》 《刑事诉讼法》《民事诉讼法》 《婚姻法》《继承法》《兵役法》 《经济合同法》《环境保护法》

《义务教育法》《未成年人保护法》
《治安管理处罚条例》《交通管理法规》

常见的违法行为:
1、违反治安管理处 罚条例的行为

指出下列行为,属哪种违法行为?

包括:扰乱公共秩序
妨害公共安全 侵犯公私财物 妨害社会管理秩序 2、违反交通管理法 规的行为 3、违反义务教育法

的行为
4、违反环境保护法 的行为 5、民事侵权的行为

1、在电影院、公共汽车站等场所起哄、吵闹、滋事、斗殴。 2、扰乱学校正常的教学秩序,妨碍教学活动的顺利进行。 3、故意损毁、移动施工路段覆盖物、标志、围栏,妨害 公共安全。 4、偷窃、勒索少量公私财物。 5、故意损毁路灯、邮筒、公用电话等设施。 6、破坏草坪、花卉、树木。 7、使用音响器材音量过大,不听劝阻。 8、骑自行车双手离把或两人扶肩行驶,妨碍交通。 9、接受九年义务教育的学生无正当理由而中途辍学。 10、损害他人的荣誉,如对获得光荣称号的模范人物进行 挖苦、讽刺、打击。

自由论坛
现身说法: 谈谈自己的一件违法小事

触目惊心:
据统计,在我国,25周岁以下 的人犯罪占犯罪总数的70%以上, 青少年犯罪日渐攀升,每年新产 生的少年犯人数竟高达15万。这 些犯罪行为的形成,除了受某些 外界因素影响外, 青少年违法犯 罪的自身原因很重要

法律词典
? 违法——指违反法律规定,危害国家、社 会和公民利益,依法应当承担法律责任的 行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏, 对公民人身权利和公私财产等合法权益的 侵犯, ? 犯罪——指严重危害社会,触犯刑法,应 当受到刑罚处罚的行为。

大家谈
问题1. 哪些行为属于不良行为? 自己有没有不良行为?

严重不良行为:
? 严重不良行为是指严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法 行为: ? (一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安; ? (二)携带自制刀具,屡教不改; ? (三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物; ? (四)传播淫秽读物或音像制品等; ? (五)进行淫乱或者色情、卖淫活动; ? (六)多次偷窃; ? (七)参与赌博,屡教不改; ? (八)吸毒、注射毒品; ? (九)其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是 犯罪。

中度不良行为:
? 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教 育未成年人不得有下列不良行为: ? (一)旷课、夜不归宿; ? (二)携带管制刀具; ? (三)打架斗殴,辱骂他人; ? (四)强行向他人索要财物; ? (五)偷窃、故意损坏财物; ? (六)参与赌博或者变相赌博; ? (七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等; ? (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌 舞等场所; ? (九)其它严重违背社会的不良行为; ? (十)吸烟、酗酒。

轻度不良行为
? 轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学 生日常行为规范、公众道德规范相背的一 些行为以及心理障碍的总和。 ? 轻度不良行为的危害性主要体现在对其相 关群体及其个人的危害上。 ? 如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、 染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、 不按时就寝等各种违反学校规章制度的行 为,。

问题2、青少年违法犯罪的自身原因 还有什么?
? 1:平时有不良行为、经常搞恶作剧,有的会发展 到有意或无意识地伤害别人。 ? 2:欣赏“哥儿们义气”,与社会上有劣迹的青少 年三五成群拉帮结伙,结“拜把子兄弟”,排位分, 喝血酒,干坏事。 ? 3:从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐 渐发展到违法犯罪。 ? 4:从小骄生惯养,在家是小皇帝,在外称王称霸 乃至行凶打人。 ? 5:小偷小摸会发展成盗窃抢劫。

自我预防—— 勿以恶小而为之, 勿以善小而不为
? 正身避邪,防微杜渐 大量事实证明,不良行为习惯正是走 向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日 常生活做起,堂堂正正走好人生每一步, 坚决摒弃不良行为。

一、旷课、夜不归宿
? 有逃学、旷课、夜不归宿行为的人不外乎 有几种情况: ? 一是学习较差,对自己已经失望; ? 二是受家长、教师的批评; ? 三是受社会上不三不四哥们的拉拢,经常 在外游乐。由于他们的精力不放在学习上, 加上脱离家长、学校的监控,往往容易走 上歧途。

二、携带管制刀具
? 《治安管理处罚条例》第二十条规定: 非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、

强簧刀或其他管制刀具的,处十五日以下拘 留,二百元以下罚款或警告。这些刀具之所
以禁止携带,因其威胁着人的生命安全。携 带管制刀具容易发生人身伤亡事件,特别是 青少年正是身体发育阶段,精力旺盛,但由 于法制观念和是非观念淡薄,争强好胜,行 动盲目而不计后果,携带管制刀具,极易一 时冲动,酿成不该发生的悲剧。

三、打架斗殴,辱骂他人
? 讲文明礼貌,待人恭敬谦让,已成为时代风尚。 要求我们从小养成好的行为习惯,抛弃动辄动手 打人,出口骂人的不良行为。如果从小养成了这 种不良行为,危害无穷。好多犯罪分子从小染着 了打架、怒骂别人的不良行为。 ? 谦让名人轶事: 美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学 的校长,有人怀疑他那样年轻是否是能胜任大学 校长职位,他知道后说了一句“一个30岁的人所 知道的是那么少,需要依赖他的助手兼代理校长 的地方是那么多”。就短短这一句话,使那些原 来怀疑他的人一下子放心了,对他敬意倍增。我 们经常讲一句话,叫有理也要让三分。我们在平 时学习工作、生活中也应学习这位校长忍让的胸 怀。

四、强行向他人索要财物
? 通常称“敲竹杠”这种行为小则违法,大则犯罪。 ? 如我市某技校一团委副书记文秀,乘全校教师开会 时溜进老师的办公室,在抽屉中发现出好的期中考 试的《数学》试卷,就用纸抄下来,抄的时候被同 班同学月娥发现。那次的期中考试文秀考了98.5分。 月娥因掌握文秀抄试卷的事,就经常以借为名向文 秀索要钞票和好的衣服。过了一阶段,文秀偷看试 卷的事也在同学中间传开了。文秀认为是月娥说出 去的,“你不仁,我不义”,主动向班主任坦白了 偷看试卷,月娥敲其钱、衣服的事。一星期后,两 人分别被学校作了处分。

五、偷窃、故意损坏财物 (一)偷窃
偷窃是以非法占有为目的,秘密窃取数量较少 的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活
的欲望,看到人家吃得好、穿得好,心里很羡 慕,而当欲望得不到满足时,就会非法去窃取 公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环 境,平常喜欢贪点小便宜,从拿人家一本书、 一支笔、一块橡皮开始,逐渐养成小偷小摸的 习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程, 有句老话叫做贼偷菜起,任其发展就会演变成 盗窃。

案例1 (小偷小摸导致犯罪) 2001年,江苏苏州市吴中区木渎镇,一度发生多起撬盗案 件,到2002年底,失窃案件多达几十起,财产损失几万元, 警方将作案的26人捉拿归案,查明这伙人自2001年3月至12 月间作案30余起,案值人民币10万元。更令警方吃惊的是, 作案者竟然都是在校中小学生和流失生,年龄最小的仅11岁, 其中女性一名。面对一张张稚气未脱的脸蛋,办案干警没有 像往常破案后的欣喜,心情反而变得沉重起来。 警方查明, 26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道,按盗窃作 案的次数和案值,足以判处徒刑,但由于年龄的关系,往往 只能教育后予以释放。于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐 惧心理一次次减弱,认为自己人小法律管不了,渐渐从一个 月一次小偷小摸,发展到每月偷几次,有的几乎天天作案。 有些14岁的少年曾公开宣称:“我还能偷2年”,13岁的少 年不甘示弱:“我还能偷3年,比你多一年”。

法律知识链接
? 《刑法》第二 百六十三 条规定,以 暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财 务的,处三年以上十年以下有期徒刑, 并处罚金。

(二)故意损坏财物
? 故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏

公私财物的行为。

?

日常生活中的故意损坏财物,多出于报 复的动机,你对我不义那我就将你的财物 损坏,使你生活不好或叫你破破财等。青 少年中多出于嫉妒或寻找刺激,而偷偷地 把别人的东西损坏。这种行为既损害了别 人也害了自己。行为严重的构成犯罪,被 追究刑事责任;不构成犯罪的要按《中华 人民共和国治安管理处罚条例》处罚。

六、进入法律、法规规定未成年人 不适宜进行的营业性歌舞厅等场所
? 未成年人不适宜进入的场所主要有如下几种: (一)营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧 院;(二)带有赌博性的娱乐室、游戏厅; ? (三)营业性台球房; ? (四)卡拉OK厅和电子游戏厅在学校上课期间, 不能向中小学生开放。 ? 未成年人识别能力较差,缺乏社会经验,辨别是 非的能力不强,进入这些场所易受到负面影响。 另外,这些地方往往是不法分子浪迹的地方,经

常去这些场所随时有可能受到他人的不法侵害,

在我校也会发生同样的现象:
1、某同学看到别人有漂亮的手机, 就想把它占这已有 2、某同学从家里带来的钱不 够花,就去敲诈其他同学的钱 3、你的同乡受到别人的欺侮, 你去帮忙教训别人

4、有的同学告诉老师某同学的违纪事情, 我就用凳子砸了他

案例

余某某因丢失一部手机,其怀疑与其 曾同住的于某和覃某偷了其手机,于 是在在一天晚上,纠集了犯罪嫌疑人 张某、伍某某,对来其宿舍拿行李的 被害人于某和覃某进行殴打,

同学们,审视案例,我们应当从 中受到哪些启示呢? 我想应是5句话,15个字 1、慎交友 2、立大志 3、善慎独 4、敢维权 5、要坦白

你有没有以下行为: 1. 对学习不感兴趣,学习成绩无缘 无故的下滑,不按时完成老师布置的 作业,考试时进行抄袭,对考试结果 不以为然,老师、家长的教育 也无 所谓;

2. 对事物的兴趣开始变化, 劳动懒散,上课思想不集 中,而对武打、言情和低 级庸俗甚至黄色的录像、 书刊和光盘甚感兴趣;

3. 经常迟到、早退、旷课, 厌恶学校生活,这种孩子 如果与校外的不法分子或 无业人员有了联系,就会 越来越不愿意回家;

?4. 心理方面有变化,如精神恍惚, 情绪波动,举止反常,心神不定, 东张西望;

5. 对教师和家长的关心帮助表示反感, 甚至怀有敌意,恶语顶撞,有时给教 育者出难题,看笑话;

6. 对遵守纪律、要求进步的学 生进行讽刺、挖苦和打击,同 情和包庇甚至效仿有劣迹或不 法行为的人,把反社会的人格 或行为当作是“勇敢”的表现;

7. 原本养成的生活规律出现 变化,如从早起变成睡懒觉, 从注意卫生变为邋里邋遢、不 修边幅甚至肮脏,或一反常态 地特别喜欢梳妆打扮;

8. 道德品质起了变化,如从诚实变 成爱撒谎,爱说空话、大话、假话, 从谦虚变成傲慢,从斯文变成野蛮, 喜欢逞能,从文明礼貌变成口吐秽言、 动作粗野,或在家长、老师面前循规 蹈矩,而背后却胡作非为

9. 过分追求物质享受,染上了一些 成年人的不良行为习惯,如抽烟喝酒 等。

10. 结交不三不四的人,或与校外 的流失生和有前科的人结交,或 拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将, 或三五成群出入公共场所,惹是 生非,遇事便大打出手,惟恐天 下不乱;

法律信箱
? 《预防未成年人犯罪法》第三十三条规定, 营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进 入的场所,应当设置明显的未成年人禁止 进入的标志,不得允许未成年人进入。营 业性电子游戏场所在国家法定节假日外, 不得允许未成年人进入,并应当设置明显 的未成年人禁止进入标志。

? 《死囚犯写给弟弟的一封信》
?

一失足成千古恨:

弟弟,父母这一辈子,养了你我两个孩子,现在我走了,孝 敬父母的重担全靠你一个人挑,哥对不起父母,也对不起你。 我现在唯一能够做的,是给你留一句话:千万要学好,决不可 做坏事,就是很小很小的坏事也不可做。自从我被送进死牢房 里,就一直在想,我是怎么落得这样可悲的下场?追根寻源, 就是开始干坏事的时候,一点也不在乎,总认为没有什么了不 起的。记得我第一次做的坏事,是在小摊贩那里偷了两个苹果, 虽然心里害怕,但没有被人发现,平安无事,心里觉得占了便 宜,所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占了一点小便宜, 慢慢地就想占大一点的便宜,在后来就想占更大的便宜。见了 好的东西,眼睛就盯住不放,心里发痒,手也痒了,总控制不 住自己。有时也很害怕,心里说别干了,别干了,可手伸出去 了。偷得多了,十次八次不被发现,但总有一天会被发现的。 为此,我两次被送劳教。本来,这是改掉坏毛病的好机会,管 教干部也都很和气,天天组织学习,讲道理,也尽了心。好多 像我这样的人都改好了,重新做人了,可我表面装着改好了, 但心里没改,出来后干得更厉害,心也变得狠了,终有今日的 结局。

殷切的希望
? 1、勤奋学习,掌握必要的政治、文化、科学、法律知识 和劳动技能,提高辨别是非和抵制不良影响的能力。 ? 2、遵守社会公德,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义,敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼,艰苦朴素, 不做损害国家、社会、集体的事情,应当诚实谦虚,接受 别人的帮助教育,克服缺点,改正错误。 ? 3、遵纪守法,不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、 不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向 成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其 它危害自身和他人身心健康的事。 ? 4、努力锻炼身体,讲究卫生,增强体质。 ? 5、同学之间应当团结友爱,互学互助,共同进步。





? 我们郑重宣誓: 从我做起,从现在做起,彻底告别 不良行为习惯,提高法制意识,远离 违法犯罪,做一个文明中学生,做一 个合格公民,为社会和谐贡献力量。

网吧对青少年的影响是具大的: 1。2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速” 网吧发生火灾,造成24死13伤的严重后果 , 经公安局调查,系人为纵火,两名涉嫌纵火 嫌疑人案发后不久就被警方抓获,据北京市 公安局新闻发言人张策介绍,纵火嫌疑人张 某、男、13岁,宋某、男、14岁,二人系北 京市某初中学生,且均因父母离异后缺少家 庭管教经常逃学。近半年来,二人一直居住 在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交 代,他们经常去网吧玩,两周前在“蓝极速” 网吧与服务员发生纠纷,于是起意报复,遂 购买汽油纵火。

2。云南省文山县在校初中一年级学生 陈楠,2002年11月9日(星期六)早上, 骑自行车出门,直至深夜未归,家人四 处寻找,不见踪影。12日下午2点钟,在 西华桥下发现一具小孩尸体,经其家人 辨认,正是失踪4天的儿子。原来,9日 那天陈楠与同学去网吧玩,欠上机费20 元,老板便将其自行车扣押,陈楠心中 恐惧,不敢回家,最后饥寒交迫,投水 而亡。

3、重庆三名网吧少年的惊魂48小时

2004年3月31日上午9点33分,重庆沙坪坝区回龙 坝镇中学初一(5)班的三名学生罗华、熊海和王东 逃学后,他们在离开学校的48小时内,就在一家网吧 里玩了大约44个小时的 “传奇” 游戏,其中熊海连 续沉湎电脑游戏达3个通宵。三人走出网吧后,在极 度困乏的情况下,他们竟躺在火车铁轨上睡觉,结果 导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死,罗华滚下铁 轨侥幸逃生。事后,罗华对记者说:“如果不是在网 吧玩昏了头,我的同学一定会被火车惊醒,他们绝不 会死!”

案例一

发生在今年5月4日的网吧伤人 案,导致5人受伤,其中3人重伤。 有一个正在上网的年轻人被刀从后 背贯穿性扎过肺部,险些穿透前胸。 还有一人身中三四刀,刀刀砍在胸 部和背部。另有一人被砍断了右手 肌腱。

发生该案的起因 19名制造了这起令人震惊的网 吧伤人案的都是未成年人,而 引发这场伤人案的原因,竟然 是虚拟世界里的一把"反天剑"。

案例二
小新开始沉浸在网络里,学习 成绩陡然下降 ,某日晚上,看爷 爷奶奶都已经睡了,就去翻箱倒 柜找钱上网,响声惊动了睡梦中 奶奶,不顾一切的小新将菜刀砍 向了奶奶,奶奶倒在了血泊中, 从奶奶口袋中找倒了20元上网通 宵。

同学们我们从这二个案例中得到什 么启发呢? 网络,是一把双刃剑。如果合理地 运用网络,就像握住了剑柄,可以 挥洒自如,克服困难。如果不合理 运用网络,就像抓到了剑刃,不仅 对付不了“敌人”,反而会刺伤自 己。

结论:对于我们学生来说

学生沉迷网络可能荒废 学业,一些学生就干脆 不上学了,整天泡在网 吧里,虚度自己的年华。

小丽与小娟在星期五放学回家的路上, 小丽说妈妈这个星期给了她100元钱,还剩 下几十元,想邀请小娟与她一起去买学习用 品,正说着,突然闯出两个 “浪仔”,恶狠 狠地叫她们把钱拿出来,小丽与小娟吓得直 哆嗦,当“浪仔”进一步逼迫时-----小丽与小娟与他们周旋,当“浪仔”威 胁要用刀捅她们时,就乖乖地把钱物交给他 们,然后报警,两个“浪仔”终于被绳之以 法.

合作探究

小品中的主人公是怎样进 行自我保护的?结合剧情进行 分析。

2002年8月27日晚,19岁的 应届高中毕业小任在回家的路上,遇 到两名歹徒抢劫手机.为此,这个勇 敢的青年与两名歹徒展开了殊死搏斗, 在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡. 问:你对小任与歹徒搏斗出现的结果 有何感想

自 我 保 护 要 领

1 力量对比 2 周围环境的利用 3 机智求助他人 4 主观心理的调节 5 人身安全第一 6 避免无谓的激怒对方 7 暂时妥协,事后报案 8运用法律保护自己

怎样增强自我保护的意识?
1、要依法自律。 2、要正确对待父母和学校的教育。 3、要勇于运用法律武器保护自己 的合法权益。


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