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6.5探究杠杆平衡条件教学设计


初二物理备课组集体备课教案(新授课)
教 学 内 容 6.5 探究杠杆的平衡条件 计划 课时

2

主备人 审核人

毛云巍 吴滔

知识与技能: 1、知道什么是杠杆,知道什么是杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂,会画杠杆的示意 图。 1、 知道杠杆的平衡条件,会利用杠杆平衡条件解决一

些简单问题 3、知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点,会举例说明。 教 学 目 标 过程与方法: 通过实验,探究杠杆的平衡条件,初步领会从具体到抽象的方法。 情感态度与价值观: 通过学生的实验探究活动,加强学生之间的相互协作精神,培养学生对科学的兴趣。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 内 容 分 配

杠杆平衡条件极其应用

力臂的感念及其画法

第一课时:① 杠杆 ② 杠杆的五要素 ③ 杠杆的平衡条件

第二课时:①杠杆平衡条件的应用 ②杠杆的分类

第一课时: 新课引入: 埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大,建于公元前二十七世纪,高 146.5 米相当于 40 层高的摩天大厦,由 230 万块重约 2.5 吨的大石块叠成,最大的一块重约 16 吨!全部工程历时 30 余年。 二、 新课教学: (一)杠杆 通过多媒体上的图片、实物展示引入杠杆,通过讨论,说出它们的共同特征。得到杠杆 概念: 1、定义:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,叫杠杆。 2、引导学生举出生活中常见的杠杆。 (二)杠杆的五要素 1、 (1)支点:杠杆转动时所绕的点(轴) 。 (2)动力:使杠杆转动的力。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的 力。 一、

教 学 过 程

(4)动力臂:支点到动力作用线的距离。 (5)阻力臂:支点到阻力作用线的距离。 阻力臂 l2 动力 F1

2、练习找出杠杆的支点(ppt 上) 3、画力臂 动力臂 l1 (1)找支点 支点 O (2)画动力、阻力的作用线 (过 F1、F2 的直 线) (3)画支点到动力、阻力的 作用线的垂线段 (4)标力臂 阻力 F2 (三) 、杠杆的平衡条件 1、杠杆平衡:杠杆在动力和阻力作用下处于静止或者匀速转动状态,叫做杠杆平衡 2、探究实验:杠杆的平衡条件 【提出问题】杠杆的平衡条件是什么? 【猜想与假设】几位同学作出了几种假设,你还有其他的假设吗? 【制定计划与设计实验】 实验器材:杠杆和它的支架、钩码、刻度尺、细线。 【进行实验与搜集证据】 指导:改变钩码数目(F1、F2),移动其悬挂的位置,使杠杆平衡,将数据填入下表。 实验序号 动力 F1/N 动力臂 L1/m 阻力 F2/N 阻力臂 L2/m

【分析与论证】杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂 【交流与合作】为什么要求杠杆静止在水平位置呢?

[

三、课堂练习: 6.5 探究杠杆平衡条件小试卷 四、课堂小结:

五、作业: 6.5 探究杠杆平衡的条件

板 书 设 计

6.5 探究杠杆的平衡条件(一) 一、杠杆 在物理学中,我们把能绕某一固定点转动的硬棒,叫杠杆。 二、杠杆的五要素 1、 支点:杠杆绕着转动的点 2、 动力:使杠杆转动的力 3、 阻力:阻碍杠杆转动的力 4、 动力臂:从支点到动力作用线的距离 5、 阻力臂: 从支点到阻力作用线的距离 三、探究杠杆的平衡条件 动力 x 动力臂=阻力 x 阻力臂 即 F1×L1=F2×L2

教 学 反 思

第二课时: 一、新课引入(复习引入) 教 学 过 程 1、 什么是杠杆? 2、 杠杆的五要素? 3、 杠杆平衡的条件是什么? 二、新课教学 (一) 杠杆平衡条件的应用 1、 公式 F1×L1=F2×L2 知道其中任意三个量可求出另外一个量 例题 假如图 6-37 中大人重 750N,小女孩重 250N,当大人坐在与跷跷板的转轴距离为 0.5m 处,小孩硬座在哪里才能使跷跷板水平平衡? (二) 杠杆的分类 1、 根据杠杆平衡条件 F1×L1= F2×L2 (1)省力杠杆:如图所示 L1〉L2 则 F1<F2 可以省力,但费距离。 例子有:撬棒、独轮车、起子、羊角锤、 铡刀等 (2)费力杠杆:L1<L2,则 F1>F2,费力,但可以省距离。 例子有:缝纫机的脚踏板、钓鱼竿、铁锹、扫把等 (3)等臂杠杆:L1=L2,则 F1=F2, 既不能省力,也不能省距离。例:天平 2、展示生活中的杠杆,让学生分辨出是哪一类杠杆。 (ppt 演示) 三、课堂练习: 6.5 探究杠杆平衡条件小试卷 四、课堂小结: 五、作业: 6.5 探究杠杆平衡的条件 6.5 探究杠杆平衡的条件 一、杠杆平衡条件的应用 二、杠杆的分类 1、省力杠杆 2、费力杠杆 3、等臂杠杆 图1

板 书 设 计

教 学 反 思


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