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视频信息的简单合成微课教学设计


视频的简单合成 微课设计 时长: 9 分 11 秒 微课名称 知识点描述 视频信息的简单合成 利用视频编辑软件将视频、图像、声音等素材整合在一起生成新 的视频文件 教育科学出版社 《信息技术基础》教材第 5 章第 2 节视频信息的 使用 premiere 合成视频 演示型、合作学习型、讨论性、启发型、 高一学生 通过场景展示引出清明山河图这幅画作,接着教师反问“谁 见过动态的

清明上河图呢?“,通过设疑引导学使用技术手段来 制作《清明上河图》,进而穿越时空,品味经典。 知识点来源 简单合成 基础知识 教学类型 适用对象 设计思路 教学过 时 内容 画面 长 程 一、片头 题目、课程简介 一.【情境设置〃激发兴趣】 展示图片场景,2002 年末上海博 物馆举办了为期 36 天的晋唐宋元 书画国宝展, 观众如潮, 盛况空前, 有一副画特别受人民的欢迎, 需要 排 4、 5 个小时的队才能观赏到它, 它就是清明上河图。 今天我就带领 二 、 正文 大家走进清明上河图, 穿越历史时 讲解 空, 回到北宋时期感受一下当时汴 河上下的繁荣景象。 二.【穿越时空〃品味经典】 问题描述: 素材: 一段没有声音的动态清明上 河图视频,4 段清明上河图语音介 绍,一个片头和一个片尾,如何合 成一个有声完整的视频呢? 1 分 4 秒 24 秒 三.【操作演练〃解决问题】 教师演示操作过程。 7 分 11 秒 四.【作品展示〃举一反三】 如何合成视频材料? 五,【拓展延伸〃辩证认识】我 们经常在网络上看到一些恶搞视 频, 它给人们带来笑声的同时也折 射出一些现实问题, 如果被恶搞的 对象是我们自己又当如何?基于 此,我们如何看待视频的加工? 三、结尾 32 秒 四 、 教学 反 思 (自 我评价) 通过情景设置带领学生穿越时空品味经典作品, 通过技术手段合成有效视频材 料,在此过程中感受北宋时期的繁华景象,同时学会了视频的简单加工,有效 的巩固了软件使用过程中的技术操作要点,顺其自然的完成本课内容教学目 标,最后通过拓展延伸引导学生形成正确的价值取向,在以后的学习生活中正 确使用技术手段。升华了本节课的教学内容。

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