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高三第一学期班务计划 班级成长方案


2010-2011 学年第 学期高 2010-2011 学年第一学期高三 12 班班级成长方案 10
班情: 班情: 我班学生总共 61 人,按照生源地分本县学生 31 人,外县学生 30 人;按照性别分男生 36 人,女生 25 人。 从高二历次考试成绩上来看来,八次考试平均名次在前十名 1 人,前一百名有 12 人,30 人聚集在 100-300 名。第一学期期中考

试成绩我班年级前十名 2 人,前一百名有 18,31 人在 100-300 人。 存在的主要问题分析及解决措施: 问题一:我班学生基础薄弱,与同类班相比存在不小的差距。 问题一:我班学生基础薄弱, 同类班相比存在不小的差距。 学生基础薄弱 存在不小的差距 分析: 分析: 与同类班级相比,我班由普通班进入实验班的学生人数最多。从平均成绩上看,与同类班 级相差十分左右,这就体现了学生基础薄弱的特点。集中在 300 名左右的学生较多,而优秀学 生数量非常少,从第二学期期中考试的成绩来分析,处于中等的学生成绩有了提高,而较差的 学生进步程度仍不明显。 分析其原因有以下几点: 优秀学生能够自觉学习,并形成了自己的学习习惯和方法,但人数很少,这与我班分班时 优秀学生人数很少有关;中等成绩的学生能够积极的努力学习,但自身的思维或习惯存在的问 题限制了自身的进步;较差的学生,基本都是从普通班选拔上来的学生,基础差,习惯差,学 习的刻苦程度不够。在激烈的学习竞争中不能取得较大的进步。 学期目标:重点关注差生, 学期目标:重点关注差生,后 300 名学生不多于 10 人。 关注差生 具体措施: 具体措施: (1)班主任构建好学习小组。 小组的构建:构建小组时自愿和班主任调控相结合。首先依据班级历次成绩划分成 ABC 三 个层次,张贴公布,要求每个同学在自愿的原则上在同等层次上找到一个学习搭档。然后班主 任汇总,将三个层次的学生依据性格,各科目的强弱进行整合。最后征求学生建议,在学生无 意见后,建立小组。 小组的建设:构建好小组后,小组通过商议确定组名,组训,小组的目标,在此过程中培 养学生的小组集体意识。并且划分小组各科的相关负责人。负责本科目的学习。在以后的班务 和学习中,以小组作为基本单位进行各项工作。 (2)认真准备并召开班组会。在每一次考试结束并通报后,即使召开班组会。班组会的 主要内容包括对补差学生的情况的关注,并及时与任课教师交流。并反馈该学段的学情,对存 在问题协助任课教师妥善处理。

(3)继续开展好“天天清”活动。利用晚点活动时间,由各组各科目负责同学复习回顾 一天所复习内容,其他同学积极参与并不断强化知识,扫除学习中存在的疑惑。班主任每个晚 点参与一个小组的讨论,提出建议并不断强化。 (4)开展“零抬头”习惯的培养,即在自习时,不论发生任何事情,都要求学生能够专 注学习,不为外部的事情所打扰。班主任进行随时检查并对没有按照要求的学生作出一定的处 罚,如打扫卫生等。 (5)班主任谈话交流。对个别学生进行谈话交流,分析在考试中暴露出来的问题,针对 问题,提出解决问题的建议,严中有爱,关怀学生成长,激励学生进步。 (6)完善激励评价。每次考试对考试取得优异成绩及取得进步的学生进行表扬奖励。学 生在进步中取得认同,取得快乐。对优秀学生进行表彰表扬,并且体现在素质量化中,鼓励后 进学生,保证形成积极上进的学习劲头。 (7)进行感恩教育。提高班主任业务水平,继续学习魏书生科学管理办法,通过视频、 书籍自学。学习他的民主科学的管理方法,并在班主任工作中进行灵活的实践。通过网络继续 学习俞敏洪、马云、郑强等的演讲,提高自己演讲能力。通过书籍例如《教育心理学》提高自 己对学生思想心理的认识。向老班主任积极学习,学习其管理班级的方法,对待学生的态度等 各个方面。 (8)文化引领是策略。利用班级文化营造文明行为、文明班级的良好氛围,让良好习惯 的重要性在每一个学生的意识生根发芽。让学生参与到文化建设当中,不断强化其协助竞争意 识。 (9)考核小组整体化。以小组作为学习的整体,培养学生合作学习的能力,发挥学生自 己的力量,提高自身,帮助他人,从而达到提高班级整体的目的。 问题二 班级凝聚力还能进一步提高。 问题二:班级凝聚力还能进一步提高。 分析: 分析: 虽然我班基本已经形成了有团结了,有凝聚力的集体意识,但还需要进一步的提高。思想 的力量是无尽的。结合我前边带班的经验。只有发挥学生思想的力量才是提高班级成绩的有效 途径之一。 学期目标:提高班级凝聚力, 学期目标:提高班级凝聚力,让亮剑班的亮剑精神成为每一个亮剑班学生的精神信念 具体措施: 具体措施: 措施 (1)深刻领会亮剑精神的信念。在班主任诠释班级亮剑信念的基础之上,让每个学生都 参与进来。用自己的语言来阐述,并且结合自己的生活来解释。 (2)以走廊文化、教室文化作为宣扬亮剑精神的阵地,学生参与并描绘自己的认识和理 解。

(3)组织好每一项学校及年级的活动,激发学生为集体争光。同时体会亮剑精神,将亮 剑精神化成奋斗和进步的动力。 (4)严格要求每一天中午的宣誓活动,要求学生站成军姿,并且声音洪亮,真正发挥其 凝聚班级精神的作用。 (5)学生自主管理彰显班级民主。班委会有五个班长构成,分别是卫生、学习、纪律、 文化、值周。然后每一个小组也有专门负责这五个方面的学生,小组的学生负责本小组的这五 个方面。出现问题班主任直接找相关的班长和本组负责该方面的同学。达到一个层层监督管理 的机制。 (6)班主任做好各学生的培训工作。本着凝聚班级力量的原则,对小组长,班干部,小 组员等等进行培训。弘扬一种我为人人,人人为我的精神,打造有团结力,科学民主的班级 (7)制度管理是基础。建立并细化班级素质量化考核,在经过全班的讨论后,坚决执行。 在执行的同时,不断完善,不断改进。鞭策后进,鼓励先进。对给班级抹黑的学生严肃教育, 给班级争光的大力表扬。

方案说明:在执行过程中,依据实际情况在计划基础之上灵活调整。 方案说明:在执行过程中,依据实际情况在计划基础之上灵活调整。 说明

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