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【名师伴你行】2016年高考物理一轮复习课件 实验2 探究弹力和弹簧伸长的关系


必考部分 第二章 相互作用 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 实验基础 网控基础点 读读有底气 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 实验目的和器材 实验目的 实验原理 1.探究弹簧弹力和弹簧伸长的定量关系. 2.学会用图象处理实验数据的方法. 实验器材 铁架台、弹

簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标 纸、铅笔等.1.弹簧弹力F的确定:弹簧下端悬挂钩 码,静止的钩码处于平衡状态,弹力大小与所挂 钩码的重力大小相等,即F=mg. 2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以 由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计 算.这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之 间的定量关系了. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 实验操作 重视实验操作 提高实验技巧 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 一、实验步骤 1.如图所示,将铁架台放在桌面上(固定好), 将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上, 在靠近弹簧 处将刻度尺(最小分度为 1 mm)固定于铁架台上, 并用重垂线检查刻度尺是否竖直. 2.将弹簧挂在支架上,测量弹簧的原长 l0. 3.在弹簧下端挂上钩码,待钩码静止时测出弹簧的长度 l,求 出弹簧的伸长量 x 和所受的外力 F(等于所挂钩码的重力). 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 4 .改变所挂钩码的数量,重复上述实验,要尽量多测几组数 据,将所测数据填写在下列表格中. 记录表:弹簧原长l0=________cm. 次数 内容 拉力 F/N 弹簧总长/cm 弹簧伸长/cm 1 2 3 4 5 6 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 二、数据处理 1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸 长量x为横坐标,用描点法作图.连接各点,得出弹力F随弹簧伸长 量x变化的图线. 2.以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数.首先 尝试一次函数,如果不行则考虑二次函数. 3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达 式中常数的物理意义. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 三、注意事项 1 .所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性 限度. 2.每次所挂钩码的质量差尽量大一些,从而使坐标上描的点 尽可能稀疏,这样作出的图线更精确. 3 .测量弹簧的原长时要让它自然下垂.测弹簧长度时,一定 要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量,以减小误差. 4.测量有关长度时,应区别弹簧原长l0、实际总长l及伸长量x 三者之间的不同,明确三者之间的关系. 5 .建立平面直角坐标系时,两轴上单位长度所代表的量值要 适当,不可过大,也不可过小. 6 .描点画线时,所描的点不一定要落在一条曲线上,但应注 意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧.描出的线不应是折线,而 应是平滑的曲线. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 四、误差分析 1 . 系统误差: 钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系 统误差. 2.偶然误差 (1)弹簧长度的测量造成偶然误差,为了减小这种误差,要尽量 多测几组数据. (2)作图时的不规范造成偶然误差,为了减小这种误差,画图时 要用细铅笔作图,所描各点尽量均匀分布在直线的两侧. 第二章 相互作用 实验

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