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七年级上册信息技术全册教案设计

二 0 一六年九月

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人教版陕西七年级上册信息技术全册教案设计 学期教学工作计划

一、本册教材内容分析: 本册教材内容共分为三个单元,有二个知识点,分别是认识了解计算机及功 能应用和利用计算机进行画图。 第一单元 我和计算机交朋友, 主要让学生初步了解计算机在生活中的应用, 认识计算机的硬件设备并简单了解其功能;严格遵守上机规则和制度;对操作系 统 Windows XP 的桌面有一定的了解;熟练地掌握鼠标的 5 种操作方法;按正 确步骤进行了开关机操作。 第二单元 描绘小鸡的家园,主要让学生掌握“画图”软件中的绘画工具, 学会如何使用颜色,对较难的“选定”工具要有所掌握。 第三单元 我是小画家, 通过画一幅有主题的画, 进一步掌握各种绘画技巧。 如画图中的“复制/粘贴” 、 “反色”处理、 “翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”等功能。 二、本册教材教学目标: 知识与技能: 1、让学生初步了解计算机在生活中的应用,认识计算机的硬件设备并简单 了解其功能;严格遵守上机规则和制度;对操作系统 Windows XP 的桌面有一 定的了解;熟练地掌握鼠标的 5 种操作方法;按正确步骤进行了开关机操作; 2、让学生掌握“画图”软件中的绘画工具,学会如何使用颜色,对较难的 “选定”工具要有所掌握;通过画一幅有主题的画, 3、进一步掌握各种绘画技巧。如画图中的“复制/粘贴” 、 “反色”处理、 “翻

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转/旋转”和“拉伸/扭曲”等功能。 过程与方法: 1、通过让学生观察计算机和生活中计算机的使用,让学生初步认识和了解 计算机。 2、让学生通过绘画工具,利用各种绘画技巧,制作一幅有主题的画,从而 培养学生的信息技术素养和良好的学习方法习惯, 为学生进一步的学习打下良好 的基础。 情感态度与价值观: 在本册教材中通过让学生认识和了解计算机和利用计算机进行绘画, 注重培 养学生的良好的学习习惯和科学的学习方法。 三、本册教材中应注意的问题: (一)本册教学重点: 1、初步认识 Windows 操作系统和桌面 2、指标的 5 种操作 3、认识“画图”软件 4、认识“画图”工具 (二)本册教学难点: 1、 “纸牌”游戏 2、选定工具 3、反色处理功能 4、复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲功能 5、构图方法

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(三)教学方法: 讲解法、练习法、复习法 (四)教学手段的准备和使用: 教师利用多媒体网络教室向学生进行讲解, 利用素材向学生进行展示和启发, 引导他们进行练习操作。 教学进度表 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 教学内容 第 1 课 交个新朋友 第 2 课 准备上机啦 第 3 课 与计算机手拉手 第 4 课 动手动脑玩游戏 第 4 课 动手动脑玩游戏 第 5 课 可爱的小鸡----椭圆和直线工具 第 6 课 可爱的小屋----多边形工具 第 7 课 嬉戏山水间----曲线工具 第 8 课 多彩的家园----颜料盒工具 期中考试 第 9 课 树林间捉迷藏----铅笔和刷子工具 第 10 课 跑来跑去的小鸡`----选定工具 第 11 课 画出冬夜雪景----反色处理工具 备注

第 12 课 春天我们去植树---复制/粘贴功能 第 13 课 蝴蝶的对称美---翻转/旋转功能
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第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周

第 14 课 水中倒影---拉伸/扭曲功能 第 15 课 我笔下的美丽世界----构图方法 期末复习 期末考试 结束工作 第一单元教学计划

本单元教学内容分析: 本单元共有 4 课,分别是第 1 课 交个新朋友;第 2 课 准备上机啦;第 3 课 与计算机手拉手; 第 4 课 动手动脑玩游戏。 主要让学生初步了解计算机在生 活中的应用, 认识计算机的硬件设备并简单了解其功能;严格遵守上机规则和制 度;对操作系统 Windows XP 的桌面有一定的了解;熟练地掌握鼠标的 5 种操 作方法;按正确步骤进行了开关机操作。 单元教学目标: 知识与技能: 让学生初步了解计算机在生活中的应用,认识计算机的硬件设 备并简单了解其功能;严格遵守上机规则和制度;对操作系统 Windows XP 的 桌面有一定的了解; 熟练地掌握鼠标的 5 种操作方法; 按正确步骤进行了开关机 操作。 过程与方法: 通过让学生观察计算机和生活中计算机的使用, 让学生初步认识和了解计算 机,掌握简单的计算机的使用方法。 情感态度与价值观: 在让学生认识和了解计算机,掌握简单的计算机的使用方法的过程中,培养
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学生学习计算机的兴趣以及良好的学习习惯。 单元教学重点: 1、认识计算机 2、认识机房和遵守机房规章制度。 单元教学难点: 1、正确的开关机方法 2、了解 Windows XP 操作系统并认识桌面 3、纸牌游戏 本单元采用的方法和手段: 教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课, 利用练习法通过素材向学 生进行展示和启发, 引导他们进行练习操作,同时还应进行多复习巩固学生的学 习。 本单元教学课时安排: 第一单元 我和计算机交朋友(4 课时) 第 1 课 交个新朋友 第 2 课 准备上机啦 第 3 课 与计算机手拉手 第 4 课 动手动脑玩游戏 (1 课时) (1 课时) (1 课时) (1 课时)

第一课时 第 1 课 交个新朋友 教学目标:

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知识与技能:让学生认识计算机,了解计算机的发展历程,掌握计算机的 组成。 过程与方法:在让学生了解和认识计算机的过程中,让学生养成良好的学 习方法。 情感态度与价值观:在让学生在学习过程中,培养学生对信息技术的学习 兴趣和良好的学习习惯。 教学重点: 计算机发展历程 教学难点: 计算机的组成 课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、键盘图及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 同学们,计算机已经 在我们身边发挥着越来越 大的作用,改变着我们的 生活,但是同学们对计算 机了解多少呢?今天我们 就一起来认识计算机。 学生探究 设计意图

学生讨论计算机在 让 学 生 通 我们的生活和学习中发 过 自 己 印 挥着巨大的作用,举例 象 中 的 计 来说明计算机是如何改 算 机 来 引 变我们的生活的 出新课。

一、 创设情境

二、 探究体验 1、计算机的用途。提问: 学生思考教师提出的问 让学生了
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同学们印象中的计算机有 题,举手回答。 什么用途? (计算机可能干了,它除 了擅长计算、能写会画、 学生通过观察课本第 4 能唱会演,还可以和小朋 页中的图片就可以深刻 友一起做游戏,而且它已 地知道计算机在我们的 经广泛应用于人们的生活 生活中发挥着巨大的作 和工作中了。 ) 2、计算机的发展历程。 请同学们观察课本第 4 页 中的世界上第一台计算机 的图片,比较与我们现在 用了。

解计算机 的巨大作 用和用途。

让学生了

使 用 的 计 算 机 有 什 么 不 学生观察图片,与自己 解计算机 同? 看 到 的 计 算 机 进 行 比 的发展历 程。

世 界 上 第 一 台 计 算 机 于 对。 1946 年 2 月 15 日诞生于 美国,占地 170 平方米, 重 30 吨,名字叫埃尼阿 克 (ENIAC) 。 在此后的几 同学们通过书中的图片 十年,计算机的发展突飞 和 自 己 印 象 中 的 计 算 猛进,每一次的更新换代 机,深刻地领会计算机 都使计算机的体积和耗电 的发展历程。

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量大大减少,功能大大增 强,应用领域不断拓宽, 并进入了千家万户。

3、计算机的组成。 请同学们观察自己面前的 计算机,想一想计算机由 几部分组成? 计算机由四部分组成:主 机、 显示器、 键盘和鼠标。 主机: 是计算机的“大脑” 让学生认

和 “心脏” 。 它能完成运算、 学生观察自己面前的计 识计算机 控制、存储等各种工作。 算机,小组讨论,举手 的组成及 主机要是“生病”了,计 回答问题。 算机就无法正常工作了。 显示器:是计算机最主要 的输出设备, 没有显示器, 我们就无法知道计算机想 要告诉我们的信息,就不 能和计算机交朋友了。 学生仔细了解计算机的 计算机每 一部分的 具体功能。

鼠标和键盘:是计算机最 各部分的作用,小组间 常用的输入设备,如果没 讨论。

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有鼠标和键盘,我们就无 法向计算机下命令了。

学生分成若干小级,小 组成员分角色扮演计算 机的显示器、主机、键 盘和鼠标,说说自己的 作用。 三、 实施练习 学生做课本中第 6 页的 巩固提高 操作实践

教师指导学生操作练习。

作业布置:请同学们设想一下,未来的计算机还会帮助人类做什么事情?

第二课时 第 2 课 准备上机啦 教学目标: 知识与技能: 让学生养成良好的上机习惯, 并让学生学会遵守机房的规定。 过程与方法:在让学生上机的过程中,让学生养成良好的行为习惯,并能 遵守机房的规章制度。 情感态度与价值观:在让学生学习的过程中,培养学生热爱公物的良好品
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质。 教学重点: 机房的规章制度 教学难点: 使用计算机应注意的问题 课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、鞋套及各种制度牌 教学过程: 教学环节 教师导学 同学们,上节课我们 认识了新朋友----计算 一、 创设情境 机,今天我们就要准备上 机啦,那么我们要做些什 么呢,下面听老师讲。 二、 探究体验 1、机房制度。 提问:同学们观察我们的 制度牌,有哪些制度呢? (设施安全制度、档案管 学生观察贴在机房的几 理制度、 机房管理员制度、 种制度牌,举手回答老 机房管理制度、学生上机 师提出来的问题。 制度)
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学生探究

设计意图

学生思考上机要做 些什么准备,小组间进 把学生引 行讨论,交流各自的答 入新课 案。

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请同学们观察这几个制

让学生了

度?小声默读几遍,体会 学生注意观察机房里的 解自己在 我们在今后的上机中要遵 学生上机制度,了解在 机房中应 守什么? 今 后 的 上 机 中 应 如 何 遵守什么 做。 2、卫生要求 (一)穿上干净的鞋套进 入机房。 (二) 保持机房清洁卫生, 学生仔细阅读这几个要 不乱扔废弃物。 求,理解为什么不能这 规章制度

(三)不在机房内喝水、 样做的原因,深刻领会 吃东西。 (四) 不用手触摸显示器。 要求。

3、道德规范 (一)不随意修改或删除 他人的文件。 (二)不要用力敲击鼠标 和键盘。 (三)不随意打开与教学 无关的内容。 学生在老师的讲解下理 让学生明

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解我们应遵守的道德规 白我们为 4、安全要求 (一)不在计算机旁边嬉 戏打闹。 (二)不带磁铁类物品靠 近计算机。 (三) 未经允许不随便开、 学生在老师的讲解下知 关计算机。 道如果这样做是很危险 范。 什么要遵 守这些规 章制度。

(四)不随意动电源设备 的,会危及到自己的生 及接线。 命安全。

5、 使用计算机应注意的问 题。

学生阅读日积月累中的 小知识,养成良好的习 惯。

三、 实施练习 教师指导学生做练习。

学生做课本第 10 页中 巩固提高 的交流评价,小组之间 相互交流学习经验。

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作业布置:我们在机房中应遵守哪些规章制度?

第三课时 第 3 课 与计算机手拉手 教学目标: 知识与技能:让学生掌握正确的开关机的方法,初步地了解 Windows XP 操作系统的作用并认识它的桌面。 过程与方法:在让学生了解正确的开关机和认识操作系统的同时,让学生 掌握正确的计算机操作方法。 情感态度与价值观:在让学生学习的过程中,培养学生的热爱科学和学习 科学的思想感情。 教学重点: 正确的开关机方法 教学难点: 了解 Windows XP 操作系统的作用及它的桌面 课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件 教学过程: 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
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同学们,上节课我们 我们知道了在机房中应 学生回顾上节课所

复习巩固上 节课内容, 并由此引出 新课。

一、创设情 境

遵守的规章制度,今天这 学内容,在机房中应遵 节课我们就来一起认识 我们的新朋友---计算机。 守那些规章制度

二 、 探 究 体 1、启动计算机 验

学生观察主机和显示

计算机是一种电器设备, 器上的电源开关,在教 接通电源后才能工作。在 师的帮助下分清楚电源 显示器 和主 机上都 有 电 开关。 源开关。 开机时,先开显示器再开 主机。 按教师讲解的开机方法 让学生学会 正确的启动 计算机的方 法。

( 1 )按下显示器电源开 启动计算机。 关,打开显示器。 (2)按下主机电源开关, 打开主机。

2、认识 Windows 操作 系统。 当我们启动计算机时,总 会看 Windows Xp 操作系统启动画面。 在教师的讲解下, 学生认真理解操作系统 的作用,并进行开机观 让学生理解 什么是 Windows

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操作系统的作用就好像

察 Windows 操作系统

操作系统

是人类的大脑,控制着人 的启动画面。 们的行为和思想,所以, 计算机是不能没有操作 系统。

3、认识桌面。 启动操作机后,会出现一 学生观察 Windows XP 个画面,这个画面我们叫 系统的桌面,了解什么 做桌面。桌面上有图标、 是图标、任务栏和开始 任务栏和开始按钮。 按钮。 让学生认识 Windows 操作系统的 桌面。 4、认识鼠标。 鼠标的握法:将鼠标平放 让学生仔细观察鼠标, 在桌面上,右手握住,把 认识鼠标的左键、右键 大拇指放在鼠标左侧,食 和滚轮,并且根据教师 指放在左键上,中指放在 的讲解,练习鼠标的正 右键上,无名指和小指放 确的握法。 在鼠标右侧,手掌轻轻放 在鼠标上。 让学生深刻理解计算机 5、关闭计算机 在工作时会启动很多程 让学生认识 鼠标和掌握 鼠标的握法

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关闭计算机,一定要单击 序,如果关闭电源,重 开始按钮,单击关机,选 要的东西就会丢失或损 择关机,单击确定。 坏,还可能损坏计算机 的硬件。 让学生掌握 正确的关机 方法 三、实施练 习 教师指导学生做练习。 学生做课本第 16 页中 巩固提高 的交流评价,小组之间 相互交流学习经验。 作业布置:请同学们说出正确的开关机的方法?

四课时 第 4 课 动手动脑玩游戏 教学目标: 知识与技能:让学生掌握鼠标的 5 种基本操作,并利用鼠标的操作来玩纸 牌游戏。 过程与方法:让学生在动手动脑玩游戏的过程中,让学生学会鼠标的五种 基本操作方法。 情感态度与价值观:在让学生学习的过程中,培养学生的动手和动脑的能 力。 教学重点:鼠标的五种基本操作 教学难点:纸牌游戏
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课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件 教学过程: 教学环节 教师导学 同学们最喜欢玩游戏 了,但是要与计算机一起 一、 创设情境 玩游戏,鼠标操作一定要 熟练,现在就让我们一起 来认识鼠标操作。 二、 探究体验 1、鼠标的操作。 鼠标是计算机重要的输入 设备。 学生熟记鼠标的五种操 由玩游戏 来引出新 知识 学生探究 设计意图

学生思考如何利用 鼠标去玩游戏。

鼠标有 5 种基本操作,它 作。 们是移动、拖动、单击、 右击、双击。

单击:用食指轻轻按一下 鼠标左键, 然后迅速松开。

双击:用食指快速地按两 学生根据教师的讲解, 下鼠标左键。
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让学生认 识和学会

看书中鼠标的操作,再

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实际操作一下鼠标的五 右击:用中指快速按一下 种基本操作,运用鼠标 鼠标右键。 操作完成书上第 18 页 中的小试身手中的操 拖动:按下鼠标左键不放 作。 开,同时移动鼠标到需要 的地方, 再放开鼠标左键。

鼠标的五 种基本操 作方法。

移动:握住鼠标,在桌面 或鼠标垫移动它。这时屏 幕上鼠标指针也跟着移 动。 2、纸牌游戏。 纸牌游戏是一个非常有意 思的益智性游戏,通过玩 这个游戏可以练习鼠标的 五种基本操作。 让学生认识纸牌游戏, 并了解纸牌游戏的游戏 让学生会 打开纸牌 游戏和掌 握游戏规 则

(1)打开“纸牌”游戏 。 规则和打开纸牌游戏的 单击“开始/程序/游戏/纸 方法。 牌。 (2)游戏规则。 将所有的牌以花色为区

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别,从 A 开始,按从小到 大顺序放到这四个目标区 空位上。当所有的牌都按 花色大小移动到四个目标 位上时,游戏成功了。 学生利用鼠标的五种基 本进行纸牌游戏的移动 牌、翻牌、发牌的操作, 并同时掌握纸牌游戏中 (3)开始游戏。 移动牌: 翻牌: 发牌: 的重玩游戏和关闭游戏 的方法。

(4)重玩游戏 单击“游戏/发牌” ,纸牌 游戏就重新开始了。

让学生掌 握纸牌游 戏的操作, 从而掌握

(5)退出游戏。 单击“游戏/退出” 或者单击标题栏上的关闭 按钮。 三、 实施练习 教师指导学生做练习。

鼠标的五 种操作。

学生做课本第 22 页中 巩固提高 的交流评价,小组之间 相互交流学习经验。

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作业布置:你能利用鼠标进行纸牌游戏嘛? 第二单元教学计划 本单元教学内容分析: 本单元共有 6 课, 分别是第 5 课 可爱的小鸡----椭圆和直线工具; 第6课 小 鸡的小屋---多边形工具; 第 7 课 嬉戏山水间------曲线工具; 第 8 课 多彩的家 园-----颜料盒工具;第 9 课 树林间捉迷藏----铅笔和刷子工具;第 10 课 跑

来跑去的小鸡----选定工具。 主要让学生利用计算机 “画图” 软件中的绘画工具, 学会如何使用颜色,利用这些技术,就可以让学生画出绚丽多彩的图画。 单元教学目标: 知识与技能:让学生认识“画图”软件,熟悉画图工具的使用方法,其中包 括椭圆和直线、多边形、曲线、颜料盒、铅笔和刷子、选定工具的使用。使学生 使用画图工具画出绚丽多彩的画。 过程与方法: 通过让学生观察和练习画图工具的使用,让学生初步认识和 了解画图软件,掌握简单的画图工具的使用方法。 情感态度与价值观:在让学生认识和了解画图软件的同时,掌握简单的画图 工具的使用方法,培养学生学习计算机的兴趣以及良好艺术情操。 单元教学重点:1、各类绘图工具的使用 2、颜料的使用。 单元教学难点:选的工具的使用 本单元采用的方法和手段: 教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课, 利用练习法通过素材向学生进行展示和启发,引导他们进行练习操作,同时还应 进行多复习巩固学生的学习。 本单元教学课时安排:第二单元 描绘小鸡的家园(6 课时)

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第 5 课 可爱的小鸡------椭圆和直线工具 第 6 课 小鸡的小屋------多边形工具 第 7 课 嘻戏山水间------曲线工具 第 8 课 多彩的家园------颜料盒工具 第 9 课 树林间捉迷藏-----铅笔和刷子工具 第 10 课 跑来跑去的小鸡-----选定工具

(1 课时) (1 课时) (1 课时) (1 课时) (1 课时) (1 课时)

第一课时 第 5 课 可爱的小鸡-----椭圆和直线工具 教学目标: 知识与技能:让学生认识画图软件,能熟练的启动并退出画图软件。了解 画图软件的各个组成部分及其名称,知道椭圆和直线工具用途。培养动手能力、 创新能力和想象能力。 过程与方法:在让学生了解和认识画图软件的过程中,让学生自主探索绘 图工具的使用方法。 情感态度与价值观:1、体验自主探究学习过程,培养学生对计算机的学 习兴趣。 2、信息技术与美术知识结合对学生进行美育;构建并提升学生对多学 科融合的领悟能力。 教学重点: 画图软件的组成部分及其名称,文件的保存,软件的退出。 教学难点: 画图软件中椭圆工具的使用

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课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、手工画及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 同学们,看看老师今天 给你们带来了什 么礼 物? (展示手工画)这份礼物要 送给兴趣广泛的孩子,谁愿 意说说你有什么爱好? 那些同学喜欢电脑?那 些同学喜欢画画?既然有这 么多的同学喜欢电脑有喜欢 画画,那么今天,我们就一 起来学习“画图”软件。 让学生观察理解举手 回答。 二、探究体 1、打开“画图”软件 验 1 、单击【开始|程序|附件| ○ 画图】 。 2 、屏幕上显示的窗口,说 ○ 明“画图”软件启动成功。 了解“画图”软件窗口的组
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学生探究

设计意图

让学生通过 观察作品, 来激发学生 对画画的兴 趣。

一、创设情 境

让同学们根据老师的 提示,看看同学们能 不能自己打开画图软 件 根据老师的 演示讲解, 来提高学生
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成。其中包括标题栏、菜单

的自主学生

栏、工具栏、颜料盒、状态 根据老师的讲解,让 能力。 栏、绘图区,六个部分。 2、认识工具箱 1 问:工具箱中有多少个按 ○ 钮?各有什么用途? 学生熟悉画图软件的 打开步骤,了解画图 软件窗口中的各个组 成名称。

学生们说的非常的正确,下 让学生自主探究工具 面老师再进行单一的介绍。 箱 中 各 个 按 钮 的 用 3、画小鸡的身体 途,讨论结束举手回

同学们,老师刚刚送给你 答。 们的小礼物漂亮不,现在我 们已经认识了画图软件,那 么现在自己也可以做出可爱 的小鸡了。 1、 在工具箱中单击“椭圆” ○ 工具。 2 、在工具箱下方,选择带 ○ 边线的实心椭圆。 A. 学生根据教师的讲

选择这种填充形式画 解,看书中椭圆工具 让 学 生 根 据 出的是空心图形。 的操作,再实际操作 小 鸡 身 体 的

B.

选择这种填充形式画 一下椭圆工具的三种 结 构 来 熟 悉

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出的是带边线的实心 基本操作 图形。 C. 选择这种填充形式画 出的是不带边线的实 心图形。 3 拖动指针, 即可绘制椭圆, ○ 画两个大小不一的椭圆并重 学生根据教师的讲 合一部分,可以当作小鸡的 解,看书中椭圆工具 头和身体,再画一个黑色的 的操作,再实际操作 小椭圆当作小鸡的眼睛。 3、画小鸡的腿和嘴

掌握椭圆工 具在画图中 的应用。

通过练习, 提高学生对

一下, 完成书上第 28 椭圆工具的 页中的小试身手中的 实际操作。

1、 在工具箱中单击“直线” 操作。 ○ 工具。 2 、选择直线的粗细。 ○ 3、 拖动指针就能画出直线。 学生根据教师的讲 ○ (小鸡的腿和嘴都可以用直 解,看书中 29 页直 线画) 4、保存自己的画 线工具的操作,再实 际操作一下,完成小 让学生通过 观察给小鸡 填补眼睛、 腿和嘴,认 识到在电脑 作画中各个 工具的用 自主交流,总结椭圆 途。

在绘画的过程中,为了不让 鸡腿和嘴的操作。 我们的画丢失,及时保存是 非常必要的。 1 .单击菜单栏中的[文件/保 ○
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和直线工具的使用方 法。

存]。 2 出现一个“保存为”对话 ○ 框。 (文件名:输入文件名 在动手操作 中体验、感 悟新知。

“xiao ji” 。单击“保存” ) 在老师提示下边演示 5、退出“画图”软件 当我们完成图画后就要退出 “图画”软件。 1 利用鼠标单击“画图”窗 ○ 口标题栏最右边的关闭按钮 ,或者单击菜单栏中 的【文件/退出】 。 2 这时会弹出一个“画图” ○ 对话框, 保存就单击 “保存” 。 初步感知文 件在电脑中 边进行描述总结学习 保存文件的方法。

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的保存,了 在老师的指导下了解 解方法和步 关闭软件的两种方 骤 法,认识关闭按钮, 保存自己的作品。

三、实施练 习

学生做课本第 30 页 巩固提高动 中的交流评价,小组 手实践 之间相互交流学习经 验。

教师指导学生做练习。

作业布置:1、 了解工具箱中的 16 个小图形,记住它们的名称。 2、 利用椭圆和直线工具创作图画。 3、手工画出一只小鸡,并涂上自己喜欢的颜色。

第二课时 第 6 课 小鸡的小屋---多边形工具 教学目标: 知识与技能: “多边形” 、 “矩形” 、 “圆角矩形”等图形工具的使用方法, 让学生能运用画图工具作出简单的规则图形。 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题

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和进行探究性学生的能力。 情感态度与价值观:通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发 学生的学生兴趣。 教学重点: 进一步认识 “多边形” 、 “矩形” 、 “圆角矩形” 等图形工具的使用方法。 教学难点:多边形的具体操作方法 课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 1、复习提问:工具箱中的工 具名称,教师指工具学生口答。 2、新课导入:出示图例。同 根据老师的提问, 学们,请看看屏幕上有些什么图 让 学 生 举 手 回 答 回 顾 上 节 形?如果老师将这些简单的图形 工 具 箱 中 各 个 工 课 学 习 的 一、 创设情 移 动 一 下 就 组 成 了 一 个 什 么 图 具的名称。 境 形? (展示制作好的小屋) 我们都 有一个温馨幸福的家, 可爱的小鸡 也应该拥有一个温馨的小屋作它 以小鸡的 内容,巩固 知识。 学生探究 设计意图

们的家。 大家想不想给小鸡作个小 让 学 生 通 过 老 师 小 屋 作 铺 屋呢?今天我们就共同为我们的 的介绍, 为自己小 垫,激发学 小鸡建个小屋吧!
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鸡的小屋勾勒出 生 爱 护 小
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框架, 激发学生的 动 物 的 爱 兴趣。 心。

二、探 究体验

引导学生观察分析小屋的布局, 提 问: 图形的组成以及每一部分是什 么图形, 可以用什么工具来实现? (1) 画房子的主体,用矩形 工具。 (2) 画房子的门、窗户,圆 让学生思考问题, 角矩形工具。 (3) (4) 举手回答小屋的

互相学习, 掌握要点, 点出教学 主题

画房顶,用多边形工具 组 成 及 其 要 用 到 提高学生 画烟囱,用椭圆工具。 的图形。 思考问题 的能力,订 正学生想 问题片面 问题。

同学们都非常棒, 那么我们现在就 共同来建小屋吧! 1、 画三角形房顶

在工具箱里没有现成的三角形工 具,我们这时要用“多边形”工具 画出我们想要的图形。

通过讲解 和练习使 学生对所

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学的知识 加以巩固, 学生根据教师的 讲解,看书中“多 1 选择 “多边形” 工具和填充形式。 边形”工具的操 ○ 2 在 a 和 b 之间拖出一条直线。 ○ 3 在 c 的位置单击鼠标, 在b和c ○ 之间出现一条直线。 4 在 c 的末尾双击鼠标, 图形会自 ○ 动封闭。 这是我们的房顶就画好了。 2、 画房子的墙面和门窗 让学生认 识各个工 利用这些工具 可以画出各式各样房子的墙面和 门窗。 1 用“矩形”工具 ○ 墙面。 2 用“圆角矩形”工具 ○ 和窗。 画出房子的 学生根据教师的 讲解,看书中“矩 、 “圆角矩形” 画出门 形” 的操作, 再实际操 作一下, 完成建造 小屋的任务, 相互 具的用途 和使用方 法 作, 再实际操作一 下,完成书上第 33 页中的小试身 手中的操作。 和理解。

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交流讨论。 三、 实施练 习 学生做课本第 35 巩固提高 页中的交流评价, 动手实践 小组之间相互交 流学习经验。

教师指导学生做练习。

作业布置:小鸡出门坐汽车,要去住在雪松树下的小刺猬家做客。仿照课本第 34 页的图画,在电脑上画出来。

第三课时 第 7 课 嬉戏山水间---曲线工具 教学目标: 知识与技能: 知道曲线工具的用途,从而判断和选择曲线工具认知曲线的存 在并了解其重要性。通过学习,学会选择和运用曲线工具绘出图形。 过程与方法:在让学生了解和认识画图软件“曲线工具”的过程中,让学 生自主探索绘图工具的使用方法。 情感态度与价值观:在制作和欣赏图画的同时,培养学生热爱大自然, 热爱 生活的情感意识。 教学重点:曲线工具的用法 教学难点:曲线工具的用法及其一个弯曲与两个弯曲的不同画法
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课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、手工画及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 同学们,上节课我们 给小鸡做了非常漂亮的小 屋,那么小屋建好了,我 们把它放在哪儿? 一、 创设情境 那么同学们开看看老 师把小鸡的家放在什么地 方了,下面同学们来欣赏 老师养的小鸡住的地方 (展示准备好的山水画) 。 同学们刚才的画漂亮 吗?你们发现了什么? (引导学生发现曲线)通 过这些图片,我们发现曲 线无处不在,如果缺少曲 线,生活就会变得单调乏 味。下面请大家找找,在 二、 探究体验 我们身边还有那些曲线事
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学生探究

设计意图

学生通过观 察图片发现 学生讨论,小鸡的 图 片 中 的 一 家应该建在那里合适, 些曲线, 从而 引导学生到美得山水 激 发 学 生 对 场景中。 曲线画法的 好奇心。

培养学生的 观察、 分析能 力

学生通过观察图
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物呢? 想画好小鸡的家园, 想画好山和水,今天我们 就学习一下画图软件中的 曲线的画法吧。 教师讲解演示 1、 美丽的山

片发现图片中曲线使 其正确的认识曲线, 知道曲线在生活中的 重要性。 让学生加深 对曲线的认 识, 调动学生 参与学习的 兴趣。

1 单击工具箱的“曲线” ○ 工具。 2 选定线的粗细 ○ 。

3 把鼠标先移动到要画 ○ 曲线的一端点, 然后拖动 鼠标到另一端点,画出一 条直线。 4 在所画直线需要弯曲 ○ 的地方拖动鼠标,到合适 位置后放开鼠标。 5 双击鼠标,一座山的形 ○ 状就出来了。

学生根据教师的讲解, 看书中曲线工具的操 作,再实际操作一下, 完成书上第 37 页中的 小试身手中的操作。 让学生通过 观察学习了

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解在画图软 件中曲线的 基本操作

2、

流动的水

1 .在用“曲线”工具画出 ○ 的直线出,找到要弯曲的 地方拖动鼠标,到合适位 置后再放开。 2 . 在另一个要弯曲的地 ○ 方拖动鼠标,到合适位置 后再放开鼠标键。看看! 想不想流动的水呀?

三、 实施练习 1、 为小鸡画一幅美丽的家 让同学们相互欣赏作 园吧。想象它们在山水间 品, 看看别人画小鸡的 嘻戏玩耍的可爱景象,把 家园是什么样的? 它们画出来。 2、利用“曲线”还可以画 让学生根据

出许多有趣的画。看看这 在绘画的过程中, 遇到 老师的讲解 些作品, 大家来画一画吧, 了什么问题, 大家是怎 进行联系。 别忘了添上美丽的色彩。 么解决的, 同学之间相

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互讨论。

作业布置:1、收集一些带有曲线的实物图,在画图软件中简单的设计出来。 2、完成课本第 39 页的挑战自我。

第四课时 第 8 课 多彩的家园---颜料盒工具 教学目标: 知识与技能: 1、利用“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的色彩来描绘小鸡美丽的家 园。 2、使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充、提高学生是审 美能力,认知能力、观察能力、想象能力。 过程与方法: 在让学生了解和认识画图软件 “颜色填充” 工具和 “颜料盒” 工具的过程中,让学生自主探索绘图工具的使用方法。 情感态度与价值观: 通过师生间的交流, 给学生以方法, 以胆量、 以鼓励、 以成功,让学生享受成就感,树立自信心。 教学重点:自定义颜色的填充和运用 教学难点:自定义颜色的填充和运用 课型:新授课

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教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、涂色手工画及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 上周,老师要求你们回去手 工画一只小鸡把它带过来,都准 备好了吗?谁能在同学面前展示 让 同 学 们 展 示 图 一下自己的作品? 一、创设情 境 片来感受到带有 学生探究 设计意图

看来同学们的作品都很出 颜色的图片更加 调 动 学 生 色, 能把一只小鸡画的如此漂亮。 的生动,更加的漂 对 课 学 习 那同学们想不想让它出现在电脑 亮。 里呢? 的积极性。

同学之间相互讨 来 引 入 今

今天我们就一起来学习画图 论、相互交流自己 天的课题。 中颜色的填充。 二、探究体 验 教师演示操作 1、认识颜料盒 让 同 学 们 根 据 老 让学生明 师 对 颜 料 盒 的 介 白计算机 绍,找到自己喜爱 画图软件 的作品。

大家先来看看画图中的颜料 的颜色,并进行简 中的颜料 盒, 它有 28 中颜色,想用哪种颜 单操作。 盒跟美术 中的颜料 盒没有多
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色只需要轻轻的鼠标一点就可选 种它,来为小屋涂上美丽的色彩。 “颜料盒” 中虽然只显示了 28 种颜色,实际上它为画图提供

大的区别, 甚至更加 简单,以提 升学生的 兴趣

让学生更深层次 的探究颜料盒的 使用方法,进行理 让学生通 解和操作。 了 48 种基本颜色。 过观察学 习了解在 画图软件 1 、单击【颜色/编辑颜色】或双 ○ 击“颜料盒”工具,弹出“编辑 颜色”对话框。 2 单击“基本颜色”框中的一种 ○ 颜色。 3 单击“确定”按钮。 ○ 老师讲解演示,让 中颜料盒 的基本操 作

新选定的颜色将替换原来来的颜 学生自己探究,掌 色,出现在“颜料盒”工具中。 2、认识填充工具 握填充工具的使 用方法。 让学生加 深对填充

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下面我们就开找找画图中的填充 工具,填充工具就像是一个颜料 桶 , 里面装满了美丽的 让学生为提前准

工具的认 识,调动学 生参与学

色彩,选中它,鼠标就会变成他 备好的小鸡涂色, 习的兴趣。 的模样,单击一下颜料桶在中的 加以练习。 颜色就轻松的呈现在画板上了。 3、自定义颜色的填充 1 学习自定义颜色 ○ 电脑显示一张利用自定义颜色填 充的图片。学生观察这幅图上用 引 导 学 生 观 察 图 让学生自 到的颜色,进行讨论。 片中的颜色,进行 己探究新

未知颜色找不到,怎么办?藏在 讨论,加深学生的 知,互相评 哪儿? 在画图里还藏这位管理颜色的小 管家,双击颜料盒,它就会出现 在我们的眼前,在基本颜色里有 个大的“颜料盒” ,如果觉得颜色 还不够用,在单击“规定自定义 颜色”弹出一个更大的对话框。 让 学 生 根 据 老 师 移动十字形光标,颜色就会发生 的提问,学生自己 相应的变化,选中后,点击“添 进行实际操作,找 使学生根 加到自定义颜色” 再单击 “确定” , 到 自 己 喜 爱 的 颜 据老师演 求知欲。 比,提高教 学效果。

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新的颜色就产生了。

色,填充小鸡。

示提高学 生对自定 义颜色的 理解和实 际操作方 法。

三、实施练 现在我们为小鸡的家园涂上颜色 在绘画的过程中, 习 吧,老师要求为山涂上绿色,为 遇到了什么问题, 谁涂上蓝色, 为草地涂上浅绿色。 大 家 是 怎 么 解 决 让学生根 练习过程中,同学们可能会遇到 的,同学之间相互 据老师的 很多的问题,老师提醒着色的区 讨论。 域的边线不连续,所填的颜色会 泄露扩散到其他的绘图区域,短 线部分可以利用“铅笔”工具进 行修复, 不易找到的地方利用 “放 根 据 老 师 的 提 醒 大镜” 工具。 完成涂色任务 讲解进行 练习。

作业布置:1、收集一些实物图,在画图软件中简单的设计出来,涂上漂亮的颜 色。 2、完成课本第 43 页的交流评价。

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第五课时 第 9 课 树林间捉迷藏---铅笔和刷子工具 教学目标: 知识与技能:学会使用“画图”软件中的“铅笔”和“刷子”工具,进一 步加强鼠标的操作,培养学生的动手实践能力。 过程与方法:使同学们熟悉输入软件的应用,让学生了解和认识画图软件 “铅笔”工具和“刷子”工具的过程中,让学生自主探索绘图工具的使用方法。 情感态度与价值观:通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发学生的 学生兴趣。 教学重点:铅笔和刷子工具的使用方法 教学难点:铅笔和刷子工具的使用方法 课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 同学们,通过前几课 的学习我们为小鸡装扮了 一、 创设情境 美丽的家园,小鸡在哪儿 玩的很开心,它们现在想 玩捉迷藏游戏,藏在哪儿
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学生探究

设计意图

情境导入让学生勾勒出 引 导 学 生 树的画法和结构 进入课题

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合适呢?让我们为它们的 家园“种”上好多树吧, 这样它们就有地方藏了! 现在我们就去画树吧。 二、 探究体验 1、用“铅笔”工具来画图 用“铅笔”工具画图就像 学生根据老师的讲解熟 使学生根 平时用铅笔画画儿一样, 记铅笔工具的使用方法 选择工具箱中的“铅笔” 工具 , 然后在画纸上按 据老师演 示提高学 生对铅笔 工具的理 解和实际

住鼠标左键拖动,就可以 画出美丽的树了。

“铅笔”工具画画操作简 让 学 生 根 据 老 师 的 提 操作方法 单,但是用的同学要细一 问,学生自己进行实际 点的,有的要粗一点,应 操作,相互讨论。 该 怎 样 解 决?同学们 相互讨论一 下。 讨论完毕学生自主了解 阅读小书 课本第 45 页小书签知 签中的小 识 知识,积累 画图经验。 2、用“刷子”工具来画图

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要想画出粗细不同的线条 可以选择工具箱中的“刷

让学生熟 悉刷子用 学生在老师的讲解下知 途

子”工具

,并在

下面的辅助工具栏中,挑 选刷子的形状,然后在画

道在选择刷子工具作画 时还可以选择各样的刷 子形状。 积累经验 养成良好 学生阅读第 45 页小技 的学习习

纸上画。 3、 同学们, 我们认识了 “铅 笔”和“刷子”工具,画 出了各式各样的树,现在 我们就给树添上色彩。 复习我们上一课的内容, 运用“颜料填充”工具在 着色之前,一定要先检查 图形的封闭性,对发现的 问题及时进行修复。如果 不封闭会怎样? 今天我们学习了画图软件 中的铅笔和刷子工具,及

巧,并在画图过程中实 惯 验。

回顾旧知 识,复习在 填充颜色 让学生回顾填充色彩时 时,图形封 应该注意哪些问题 闭性的重 要性

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其工具的使用方法,学生 回顾总结。 三、 实施练习 1、 请同学们选择自己喜欢 的“铅笔”和“刷子”工 具来画不同的树,并涂上 对所学内容进行巩固 色彩。 2、 试着用这两种工具结合 画出课本第 46 页的那株 美丽的梅花树,注意树枝 应画的有粗有细,错落有 致。 3、学生完成课本第 46 页 小组之间相互交流学习 交流评价 经验。 巩固提高 动手实践

作业布置:通过几节课的学习,自己试着完整地画出小鸡和它们美丽的家园。 第六课时 第 10 课 跑来跑去的小鸡---选定工具 教学目标: 知识与技能:使学生掌握两种选定图形工具,使学生了解工具样式区中两 种选定样式的区别。掌握移动、复制、粘贴选定图形的方法。 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题 和进行探究性学生的能力。 情感态度与价值观:通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发
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学生的学生兴趣,进一步提高学生的技能操作。 教学重点:两种选定图形工具的使用方法 ,掌握移动、复制、粘贴选定图形的 方法。 教学难点:两种选定图形工具的使用方法 课型:新授课 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 1、展开范例作品 同学们,老师今天带 来了一副非常有趣的电子 图画作品,它我们的“画 图”程序里绘制而成的, 你们想看吗? 一、 创设情境 以激发学 生的兴趣, 培养其审 学生观察作品,查找有 美 能 力 和 趣的地方,与我们的自 信息素养 看完这幅作品, 你发 然一样吗? 现它最有趣的地方在哪 吗? (鱼儿不在水里,而在
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学生探究

设计意图

提高学生
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天上 ) 鱼儿能生活在空中

爱护小动

吗?为什么?我们应该怎 老师解释,学生积累生 物 保 护 小 么办呢? 学完今天的知识你们 就应该知道怎样去拯救小 鱼了。 二、 探究体验 打开我们上节课的作品。 让我们的小鸡一会到小屋 前一会到小溪边。 1、 选定小鸡 培养学生 学生根据老师的讲解熟 思考问题 的能力,激 发学生的 求知欲 活知识。 动物的思 想。

要想我们的小鸡移动到小 记选定工具的使用方法 屋前,必须先选定它,然 后才能移动。那怎样进行 选定呢? “选定”工具有两种,一 种是规则图形选定,另一 种是不规则图形选定 1 规则图形的选定单击工 ○ 具栏中的“选定”工具 ,

让学生通过老师的演示 认识选择

再 选 择 “ 透 明 ” 方 式 操作,认识矩形选择工 工具的使 用画 具和透明度的选择。
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“矩形” 的方法选定小鸡。 2 任意形状的选定 ○ 单击工具栏中“自由图形 选 择 ” 工 具 , 像 学生通过老师的演示操 用铅笔画线一样,按住鼠 作,认识自由图形选择 让学生从 标左键在小鸡的周围圈出 工具,及其操作的方法。 理性认识 一个封闭的区域,然后就 可以让小鸡移动了。 2、 移动小鸡 到感性认 识的转变

将鼠标移到虚线框内,鼠 标光标变成 “双箭头十字” 形 。这时按住鼠标左 让学生熟 悉移动用 途

键拖动,可以将选定的小 鸡移动到小屋前。 为了避免操作过程中不必 要的麻烦,在移动某个图 形前,先确定是使用“透 明” 方式,还是使 让学生加强对移动操作 方式 的认识

用“不透明” 3、

任意形状的选定

现 在 小 鸡 想 到 小 树 下 玩 熟悉透明方式的选择

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耍, 但小鸡离小屋太近了, 如果只想选定“小鸡”而 不选定“小屋” ,可以试试 工具箱中的另一个“任意 形状的裁剪”工具 , 让学生熟 悉任意形 状的选定

像用铅笔画线一样,按住 鼠标左键在小鸡的周围圈

出一个封闭的区域,然后 让学生听任意形状选定 用途 就可以利用上面的方法移 工具的实际操作和步骤 动小鸡了。 三、 实施练习 对所学内容进行巩固 巩固提高 动手实践

利用图形的 “选定” 和 “移 动”功能,将小鸡放到不 同的位置。 学生完成课本第 50 页交 流评价

小组之间相互交流学习 经验。

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第三单元教学计划

本单元教学内容分析: 本单元共有 5 课,分别是第 11 课 画出冬夜雪景----反色处理功能;第 12

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课 春天我们去植树---复制/粘贴功能;第 13 课 蝴蝶的对称美---翻转/旋转功 能;第 14 课 水中倒影----拉伸/扭曲功能;第 15 课 我笔下的美丽世界---构图 方法; 。 主要让学生利用计算机 “画图” 软件中的绘画工具和着色的基础操作上, 对电脑绘画中所学的知识不断创作,让学生画出绚丽多彩的图画。

单元教学目标: 知识与技能:让学生掌握各种绘画技巧,反色处理功能、复制/粘贴功能、 翻转/旋转功能、拉伸/扭曲功能。使学生使用画图工具画出绚丽多彩的画。 过程与方法: 教师通过多媒体教学,激励的方法,让学生观察和练习画图 技巧的使用, 让学生初步认识和掌握绘画功能, 掌握简单的绘画技巧的使用方法。 情感态度与价值观:在让学生认识和了解绘画技巧的同时,掌握简单的绘画 技巧的使用方法,培养学生良好艺术情操和审美观念。

单元教学重点:各类绘画技巧的使用 单元教学难点:各类绘画技巧的使用方法 本单元采用的方法和手段: 教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课, 利用练习法通过素材向学生进行展示和启发,引导他们进行练习操作,同时还应 进行多复习巩固学生的学习。

本单元教学课时安排:第二单元

我是小画家(5 课时) (1 课时) (1 课时)

第 11 课 画出冬夜雪景-------反色处理功能 第 12 课 春天我们去植树---复制/粘贴功能

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第 13 课 蝴蝶的对称美-------翻转/旋转功能 第 14 课 水中倒影-------------拉伸/扭曲功能 第 15 课 我笔下的美丽世界---构图方法

(1 课时) (1 课时) (1 课时)

第一课时 第 11 课 教学目标: 知识与技能:使学生掌握“反色处理”功能,使学生了解工具样式区中两 种选定样式的区别。掌握移动、复制、粘贴选定图形的方法。 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题 画出冬夜雪景-------反色处理功能

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和进行探究性学生的能力。 情感态度与价值观:通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发 学生的学生兴趣,进一步提高学生的绘画技能操作。 教学重点:反色处理功能的操作 教学难点:反色处理功能的操作中结合“橡皮”或“刷子”工具的使用 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图

雪下了整整的一天,房顶、 大树都盖上了厚厚的棉被。傍晚 推开房门,一个纯净洁白的世界 正等待着我们。同学们看看下面 这幅图画。

以激发学 生 的 兴 趣,培养 其审美能 力和信息 素养

一、创设情 境

观察图画,提高自己 的审美观念,回答老 师问题

同学们,通过观察你们有什 么感受呢?
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二、探究体 验 同学们,上面的画漂亮吗? 我们今天就一起来学习“冬夜雪 景” 吧, 同学们通过刚才的观察, 我们在画中找到了树和房子,我 们用绘图工具很快就可把房子 和树画出来。 (利用绘图工具中 的铅笔、 刷子、 矩形、 圆角矩形、 让 学 生 复 习 第 二 单 椭圆、多边形工具勾勒出房子和 元 中 学 习 过 的 各 类 树的轮廓图。 ) 画好了房子和树,我们现 在就要改变他们的颜色。 选择菜单栏里边的“图像” 在下拉菜单中选择“反色”看看 图有什么 认识选反 色处理功 能使用 变化呢? 现在,我们就要描绘出大 让 学 生 了 解 反 色 处 雪压枝的景色了。 用白色的“橡皮”或“刷 理功能操作步骤。 让学生从 工具。 培养学生 思考问题 的能力, 激发学生 的求知欲

子”对房子和树进行涂画,并做 让学生观察图画,反 理性认识 一些修饰, “贴”上红对联, “挂 色前后的区别。举手 到感性认

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上”红灯笼,是不是更加喜庆 回答。 啊?

识的转变

让学生看老师演示, 让学生熟 熟悉“橡皮”和“刷 悉“橡皮” 子”的用途 和“刷子” 工具用途

三、实施练 习 利用图形的反色处理功能,将房 子和树进行反色处理。

对 所 学 内 容 进 行 巩 巩固提高 固 动手实践

学生完成课本第 56 页交流评价

小组之间相互交流 学习经验。

板书设计: 1、构成轮廓,选择反色处理

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2、作品展示,互相交流

作业布置:通过这节课的学习,自己试着完成教材 56 页的挑战自我。 教学反思和后记: 第二课时 第 12 课 春天我们去植树---复制/粘贴功能 教学目标: 知识与技能:1、会利用画图“粘贴”和 “复制”的功能 2、初步掌握“清除选定内容”功能 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行 探究性学生的能力。 情感态度与价值观:通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发学生的 学生兴趣, 进一步提高学生的绘画技能操作。 鼓励学生与人合作、

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互相启发、共同完成学习任务,激发学生创新精神。 教学重点:复制/粘贴功能的操作 教学难点:复制/粘贴功能的操作,图形大小的改变 教学时数:1 课时

教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 为了绿化我们身边的环境学校 组织我们来到一面山坡, 进行一 场别开生面的植树比赛。 种完树 培养学生 爱护环境 的素养 让学生懂得爱护环 境,绿化环境 一、创设情 后, 我们还要对树木进行精心的 境 呵护,树木才能茁壮的成长。同 学们看看下面这幅画。 同学们, 绿油油的山坡上已经种 满了很多很多的树,非常的漂 亮。同学们,这么多的树我们能 不能用我们的画图工具一棵一 棵的画上去呢?这就是我们今
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学生探究

设计意图

以激发学 生的兴趣, 培养其审 美能力和 信息素养

培养学生 思考问题
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天要学的内容,复制/粘贴功能

让学生有美的认识, 的能力, 激 保护环境的认识, 转 发学生的 化到种树的题意中 求知欲 去

二、探究体 一、图形的复制 验 同学们,要“种”好多树, 我们首先要画一棵树 要想复制树木, 就必须先 “选 定”它,然后用“复制”命令 步骤:1、应用我们的画图工具 画出树木。 让学生了解复制功

2、应用工具箱中的“选定”工 能的使用方法 具,拖动鼠标选定树木。 3、选择菜单栏中的“编辑”按 钮,在下拉菜单中选择“复制” 。 二、图形的粘贴 选择 “复制” 命令后, 再选择 “粘 贴”命令,就会有一个复制品粘 在画纸的左上角, 然后移动到合 适的位置就可以了。 让学生从 认识选定 工具的使 用和复制 命令的使 用

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需要注意的是:

理性认识

1、粘贴后的树应及时移动到合 让学生了解复制功 到 感 性 认 适的位置, 如果选定框消失了就 能的使用方法和应 识的转变 无法移动了。 2、图形经过一次复制可以反复 多次被粘贴使用。 三、图形的改变 排列树木时, 应注意 “近大远小” 的透视关系。要调整树的大小, 先选定树, 在选择框的四周出现 8 个控制点, 鼠标移到控制点上, 指针就变成了箭头形状, 这时拖 让学生了解利用鼠 让 学 生 了 动鼠标就可以放大或者缩小树 标定位改变图形的 解 改 变 图 木了。 大小的功能 形大小的 方法, 增加
拖动鼠标可 以调整图形 的高度

该注意的事项 让学生熟 悉粘贴命 令的使用 和用途

对画图技 巧的掌握

拖动鼠标 可以调整 图形的高 度和宽度。

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让学生熟 悉任意形 状的选定 四、清除选定内容命令 让学生了解的 “清除 用途

要保护身边的环境, 日常管理和 选定内容”功能和 植树一样重要,看,我们辛勤栽 “任意形状的裁剪” 种的树木面临着很大的危险, 利 工具的使用方法 用“清除选定内容”功能,把不 文明的行为清除掉。 保护树木的 健康、茁壮成才! 同学们,我们一起来操作吧。 1、使用“任意形状的裁剪”工 具,选定准备删除的区域。 2、单击【编辑/清除选定内容】 命令。 3、使用工具画出残缺。 三、实施练 习 协作学习 学生与学生之间, 学生与教师之 对所学内容进行巩 巩 固 提 高 固 动手实践

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间可以协商讨论, 教师到各小组 中指导。利用图形的“复制 \ 粘 小组之间相互交流 贴”功能,在山坡上种满树。 学生完成课本第 60 页交流评价 学习经验。

选择 【编辑 /复制】命 令

板书设计: 一、图形的复制 二、图形的粘贴
选择树 木

3.再次选择 “粘贴 “命 令,并把第二棵数移 动到合适的位置。

2. 用鼠标把树移动 到合适的位置。 1. 选择【编辑 / 粘贴】命令,复 制品就会出现 在画图窗口的 左上角

三、图形的改变

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作业布置:通过这节课的学习,自己利用“复制/粘贴”知识,创作主题为“我 们一起去植树”的绘画作品,完成教材 60 页的挑战自我。

教学反思和后记:

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第三课时 第 13 课 蝴蝶的对称美---翻转/旋转功能 教学目标: 知识与技能:使学生掌握画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法;有目的地 变化图形,可以让学生画出漂亮的对称图形。提高学生的创新能力 和动手操作能力; 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行 探究性学生的能力。 情感态度与价值观:鼓励学生敢于想象、大胆创新,提高学生对信息技术的学习 兴趣,使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。鼓 励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务,激发学生创新精 神。 教学重点:学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。 教学难点: 结合学习和生活实际,利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改变化 图形。 教学时数:1 课时

教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程:

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教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

培养学生爱 护大自然爱 护环境的素 让学生了解大自然 养 的美丽

同学们,在大自然里,美丽 一、创设情 的蝴蝶在空中飞舞,在花中 境 嬉戏。这些可爱的小精灵给 我们的生活带来了无限的欢 乐。同学们请观察下面图。 通过观察蝴蝶,同学们想不 想用我们学习的画图软件来 画出这些可爱的小精灵呢?

以激发学生 的兴趣, 培养 其审美能力 和信息素养

培养学生思 让学生有美的认识, 考 问 题 的 能 转化到题意中去 力, 激发学生 的求知欲

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二、探究体 一、画出半边蝴蝶 验 同学们, 我们刚才看了很 多美丽的蝴蝶,现在观察这 只蝴蝶有什么发现?

让学生通过 让学生观察蝴蝶有 观 察 发 现 蝴 什么特征。通过讨 蝶 是 对 称 的 论,学生举手回答。 图形

同学们说的非常好, 蝴蝶 翅膀的两边是一样的。那么 我们在画蝴蝶的时候,就只 画它的半边就可以了。 利用我们所学的工具画 出蝴蝶的左半边图形。如: 让学生了解半边蝴 蝶的画法,完成课本 让 学 生 从 理 第 62 页小试身手。 性认识到感 性认识的转 画出半边蝴蝶的图形, 并 填充上美丽的颜色。 变

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二、翻转图形 1、利用“复制/粘贴”的 方法, 得到另一半蝴蝶图形。 注:在复制另一半蝴蝶时,

让学生熟悉 蝴蝶的画法

先设置为“透明”形式,在 学 生 听 取 画 图 方 法 让 学 生 复 习 完成粘贴过程后,立即将复 和注意事项, 制的蝴蝶移开。 2、蝴蝶还没有完成,现 在只要水平翻转就可以了。 步骤如下 1 用工具箱中的“选定” ○ 工具选定需要翻转的图形。 2 、单击菜单栏中的“图 ○ 像”在下拉菜单中选择“翻 转/旋转”命令。 3、 在弹出的对话框中选 ○ 中“水平翻转”选项,单击 “确定” 。 3、最后,我们将它们合 在一起, 再进行必要的修饰。 这样,一只美丽的蝴蝶就画 出来了。 让学生熟 悉“翻转 / 旋 让学生了解的“翻转 转” 命令的用 “复制/粘 贴” 工具的方 法, 增加对画 图技巧的掌 握

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/ 旋转”功能和“水 途 平翻转”的使用方法

三、实施练 协作学习 习

对所学内容进行巩 巩 固 提 高 动 手实践

学生与学生之间, 学生与 固 教师之间可以协商讨论,教 师到各小组中指导。利用图 形的 “翻转/旋转”命令 功能,画出美丽的对称图形 小 组 之 间 相 互 交 流 学生完成课本第 63 页操作 学习经验。 实践

板书设计: 一、画出半边图形

【复制/粘贴】后的图形

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二、翻转图形

2.单击【图像/翻转/旋转】命 令

1.选定需要翻转的图形

3.选中 “水平翻转” 选项, 单击“确定” 。

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作业布置:通过这节课的学习,自己利用“翻转与旋转”知识,绘画对称图形作 品,完成教材 64 页的挑战自我。

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教学反思和后记:

第四课时 第 14 课 水中倒影---拉伸/扭曲功能 教学目标: 知识与技能:熟练图形的翻转、复制;学会图形的拉伸、扭曲;熟悉使用任意选 取工具 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行 探究性学生的能力。 情感态度与价值观:培养学生自主探索的能力和竞争意识,培养学生保护环境、 绿化自然的意识 教学重点:学会图形的拉伸、扭曲。 教学难点:学会图形的拉伸、扭曲、翻转。 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材

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教学过程: 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图

培养学生爱 夏日的公园,游人乘着小船在湖 中荡漾,尽情地欣赏着秀美的湖 光山色。湖水真清啊,湖中的小 岛、小船映在水中的倒影清晰可 见。 以激发学生 一、 创设情 境 的兴趣,培 养其审美能 力和信息素 养 护大自然爱 护环境的素 让学生了解大自 养 然的美丽

同学们,通过观察上面的画,同 学们想不想页去游玩一番呢?

让学生有美的认 培养学生思 识, 转化到题意中 考问题的能 去 力,激发学 生的求知欲

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二、 探究体 验

同学们, “湖光山色”图特别 漂亮,但是同学们观察图画进行 讨论,举手回答。我们要想画好, 先要做好整体的布局。画面主要 由“小岛”和“水”两部分构成, 先要设计好各自在画面中所占的 位置。 用“多边形”工具画出小岛轮 廓,再用“铅笔”勾勒出水天相 接的界面,这样作品的整体布局 就规划好了。 让学生通过 让学生观察 “湖光 观 察 发 现 山色” 图画有什么 “ 湖 光 山 特征。通过讨论, 色”图,知 学生举手回答。 道图画的特 征是上下界 面一样。

要想表现出湖水的清澈,可以 画出岛屿映在水中的倒影。步骤: 1、 选择“选定”工具,选择水 天相接的界面。 2、 “选定”小岛并【复制 /粘 贴】出一个小岛。 3、 单击菜单栏中【图像/翻转/ 旋转】命令。 4、 在打开的对话框中选择 “垂 让学生从理 性认识到感 让学生了解水中 倒影的初步画法。

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直翻转”并单击“确定” 。 5、 将翻转的图形拖动到合适 的位置。 经过上面的操作,我们初步 画出了小岛映在水中的倒影。

性认识的转 变

学生听取画图方 让学生复习 法 “复制/粘 贴”工具、 “翻转/旋

同学们,在我们的现实生 活中,人们看到映在水中的倒影 是变形的,跟我们看到的物体本 身是完全不一样的。下面我们就 学习这种变形的操作。 1、 用“选定”工具选择小岛 的倒影。 2、 单击菜单栏中的【图像 / 拉伸/扭曲】命令。 3、 在打开的对话框中在“拉 伸”选项中在“垂直”选 项中输入“90 ” ,使倒影 在垂直方向 上缩小 为 原 来的 90%。 让学生了解水中 倒影的进一步操 作。

转”命令, 增加对画图 技巧的掌握

让学生了解 水中倒影的 画法

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4、

在“扭曲”选项中的“水 平”选项中输入“ 10 ” , 让学生了解的 “拉 使倒影沿水 平方向 向 左 伸/扭曲”命令和 倾斜 10 度。 “垂直” “水平”

经过上面的操作我们的湖中小岛 的使用方法 的倒影是不是很生动啊! 让 学 生 熟悉“翻转/ 旋转”命令 的用途

三、 实施练 习 协作学习 对所学内容进行 巩固提高动 手实践

学生与学生之间,学生与教师 巩固 之间可以协商讨论,教师到各小 组中指导。利用图形的 “拉伸 / 扭曲”命令功能,画出美丽的水 中倒影, 让学生完成课本第 68 页 小组之间相互交 操作实践 流学习经验。

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板书设计: 一、 “水中倒影”的初步操作
1 选择“选定”工具 ○

3 单击【图像/翻转/旋转】命令 ○

2 “选定”小岛并【复制/粘 ○ 贴】出一个。

4 选择 ○ “垂直翻转” 并单 击“确定” 。

二、 “拉伸/扭曲”命令操作

2 单击【图像/拉伸/扭曲】命令 ○

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3 输入“90” ○ ,使倒影在垂直 方向上缩小为原来的 90%

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作业布置:通过这节课的学习,自己利用“拉伸与扭曲”知识,绘画水中倒影图 形作品,完成教材 68 页的操作实践第 2 小题。

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教学反思和后记:

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第五课时 第 15 课我笔下的美丽世界-----构图方法 教学目标: 知识与技能:熟练图形的翻转、复制、拉伸、扭曲;学习构图的基本形式和基本 原则,提高学生对构图的审美能力。 过程与方法:引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行 探究性学生的能力。 情感态度与价值观:培养学生自主探索的能力和竞争意识 教学重点:分析构图的基本形式和基本原理。

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教学难点:培养学生的绘画构图能力。 教学时数:1 课时 教学准备:多媒体网络教室软件、及相关素材 教学过程: 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图

同学们,无论万物复苏的春天、鲜 花遍地的夏天,还是果实累累的秋 天、银装素裹的冬天,都让人们感 让学生了解大自 到大自然无穷的美丽。那么我们眼 然的美丽 以激发学生 的兴趣,培 养其审美能 力和信息素 养 一、 创设情 境

中的世界到底是什么样的呢?同 学们看看下面这幅《沙漠中的希 望》 注:在绘画之前我们应该对所作的 让学生有美的认 画有一定的构思。 识,转化到题意 中去 培养学生思 考问题的能 力,激发学 生的求知欲

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二、 探究体 同学们,为了描绘“美丽的世界” 验 我们现在就一起学习吧! 一、 绘画构思

由于每个人的视角不同,因此 对“美丽”的理解也不一样。首先 要根据确定的“绘画主题” ,想象 让学生通过

一下“美丽的世界”的主体内容是 让学生观察“沙 观察“沙漠 什么样子,主要色彩是什么颜色 漠中的希望”图 中的希望” 的。 二、 绘画构图 画有什么特征。 产生整体构 通过讨论,学生 图的思想

有了构思,就要考虑如何安排 举手回答。

整个画面的结构,如画中主体物得 大小及位置,整幅画的物体在画纸 上的位置等,可以用绘画工具选择 较浅颜色先安排一下整体构思。 让学生从理 让学生了解绘图 性学习到感 构思。 性学习的转 变

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让学生了解 构思图画时 注 意 的 问 题,怎么样 学生听取绘图构 才能是构思 思中应该注意的 的画体现出 突出主体物得合理构思 主体物不能偏小不突出 主体物要求在中心 注意:构图是画好一幅画的基 础,不要吧主体物安排得太小或位 置过偏,这些都会影响画面的效 果。如果发现自己的画面出现这样 的错误也不要紧,可以随时调整主 体物的位置,这是用计算机绘画的 让学生了解在构 一大优势。 三、 物体间的遮挡关系 图过程当中物体 之间的遮挡关系 让学生了解 物体间遮挡 关系 问题 来

生活中的物体,无论从哪个角 度看总会有遮挡关系。安排调整好 物体的大小变化和这段关系,会使

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画面显得真实和丰富。

让学生学习遮挡 关系

让学生 学习遮挡关 系,进一步 加强学生在 绘画过程当 中的绘画技 巧

很多一样大小的物体平行排列,会 使画面显得单调,给人呆板的感 觉。 在画画时,也有一定的顺序,一般 是先画主体物,在补充背景图案。 画图的步骤如下: 1、 2、 三、 实施练 习 协作学习 对所学内容进行 巩固提高动 安排画面 搭配颜色

让学生学习画图 步骤

学生与学生之间,学生与教师 巩固

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之间可以协商讨论,教师到各小组 中指导。利用绘画构思,画出沙漠 中的希望,让学生完成课本第 72 页操作实践 小组之间相互交 流学习经验。 板书设计:我笔下的美丽世界----构图方法 一、绘画构思 二、绘画构图 三、物体间的遮挡关系 四、画图的顺序 1.安排画面 2.搭配颜色

手实践

作业布置:通过这节课的学习,自己利用绘画构思知识,绘画沙漠中的希望图形 作品,完成教材 72 页的操作实践第 2 小题。 学生作品展示:

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教学反思和后记:

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