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武术公开课教案(1)


体育与健康课教案
少年拳(第二套)的教学设计
一 教学目标 1、知识与技能 让学生了解武术健身、防身等方面的知识。 2、过程与方法 通过学习,了解武术中的手型拳、掌、勾等;步型弓步、马步、仆步、虚步、歇步等;手法有冲拳、推 掌、架打等;腿法有弹腿、蹬腿等。提高学生知识技能,增强学生武术锻炼能力。 3、情感态度与价值观 受武侠电视和武侠小说的影响,消除学生对武术的神秘感,提高学习武术的兴趣,培养学习积极性,培 养学生主动学习的习惯。 二 教材分析 1、本节的作用和地位 武术套路和其它体育教材相比, 具有动作数量多、 动作的方向和路线复杂多变、 动作构成因素和要点多、 细等特点。引导学生重新认识武术,一方面是对学生从前已有的认识做一次归纳,另一方面为以后更好 的学习打下良好的基础。 2、本节主要内容 武术是中国传统体育,是中华民族智慧的结晶。本课首先学习武术礼节,他是中华武术精神文明的具 体体现,“未曾学艺先学礼”。使学生继承中华民族的优良传统。学习健身拳的手型、步法等,进一步加 深对武术基本动作的理解。学习套路激发学生其感知,加深对武术的感性认知。 3、重点难点分析 教学重点:引导学生学习武术套路的“六法”,手法、步法、身法、腿法、眼法和呼吸方法。强调武术 套路中六法的动作技能,反复练习,提高技能。 教学难点:武术套路具有动作多、方向路线复杂、要点多、细节多等特点,是学习的难点。 4、课时要求:4 课时 三 学生分析 在武术学习之前,学生对武术有初步的学习和了解。因社会环境和家庭环境的影响,学生对武术的理 解参差不齐,大部分学生只停留在从武侠剧中的认识,个别学生有一定的基础,能做出简单的套路,但 是动作粗糙,地域性较明显。 课程的开展首先让学生对武术有概括、全面的认识,其次也是为下来的学习打下良好的基础。最后让学 生从“知其然”到“知其所以然”。 四 教学理念 由于学生所处的环境不同,学生对武术的理解和应用有很大的差异。教学前了解学生已有的知识水平, 关注群体学生的学习特点与个性发展等方面的差异。 本节课内容知识性较强,借助游戏等教学方法,丰富教学。通过练习纠正,互相学习不断提高,使理 论实践相结合,营造高效的学习环境,培养学生主动学习、思考问题和解决问题的能力。 通过分解教学,降低学习难度。对于有基础学生,鼓励其发挥特长,带动其他学生学习,将学生的个 体差异转化为教学资源,让学生相互学习,并发挥自己的优势和特长。 五 教学策略 在教学中,采用讲解、示范、练习、纠错、观看等方式组织教学。引导学生从不同角度分析问题、归 纳问题,鼓励学生主动练习,加深对武术的认知,形成自己的知识。 教学过程不照本宣科,这样容易让学生感到枯燥乏味,影响学习积极性。教学比赛是一个比较好的环 节,能激发学生的学习积极性,也有助于学生之间的交流。 做好教学组织、指导工作,善于发现学生在学习中的问题,及时纠正总结和反馈。 分组练习有利于共同提高,可将全班同学分成若干组,由动作完成较好的同学带领练习,教师观看指 导。

建安中学体育与健康课程教案
教师:马衍福 水平 阶段 四 年级 八年级 教 学 三 维 目 标 人数 30 性质 新授课 时间

认知目标: 发展学生的武术认知能力, 提 高其对武术的热爱。 技能目标:1、使 70%左右的同学基本掌 握少年拳第二套第 1-4 段的动作方法和 要领;2、发展学生的协调性、灵活性。 情感目标: 注重学习兴趣和团队协作意识 的培养,增强学生对武术学习的信心。

教 学 内 容

1、武术基本手型、手法,步法、 腿法

2、学习少年拳第二套 (1--4)

重点 与 难点

重点:跃步冲拳 难点:动作的节奏 与连贯性



时 间



教学内容与程序
一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、检查着装 4 、宣布本堂课的教学内容与 要求 5、安排见习生 6、正式上课

教师指导
1、 宣布开始上 课并整队。

学生活动
1、快速集合。 2 、体育委员整理好

教学要求
1、 学生须着 运动装、运 动鞋。 2、 集合做到 快、静、齐。 3、 报数时声 音洪亮、充 满朝气。 4、 注意力高 度集中。

组织形式
集合成四列横队: ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ★ ▲ ★ 为体育委员 ● 为学生 ▲ 为教师(下同) 准备活动队形: ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ▲ 图二 游戏队形: 图一

开 始 部 分

3 分 钟

2、检查着装。 3、 宣布本堂课 教学内容与 练习要求。

队伍,清点人数。 3 、体育委员向老师 报告到课情况。

一、 圈 二、

绕场慢跑(2 分钟) 四路纵队绕篮球场慢跑两

1、 老师领做并 用口令指挥学 生练习。

1 、根据老师讲解与 口令, 以右图二所示 队形进行练习。

1、 动作活灵 活现、舒展 大方。 2、积极参 与,使各关 节、韧带活 动充分,避 免拉伤。

准备活动操(4 分钟)

2、 讲解游戏方 法和要求,指 挥学生进行游 戏。 3、男、女生分 组游戏(如图 三)

1、压掌(4*8 拍) 2、压肩(4*8 拍) 3、腰部运动(4*8 拍) 4、正压腿(4*8 拍)

准 12 分 钟



5、侧压腿(4*8 拍) 6、踝,腕关节 三、游戏:喊数抱团 学生沿圆圈跑步或做行进间 操, 教师突然喊出一个数字 “2 个” 、 “3 个” 、 “4 个”??。 学生听到数字后, 立即与临近 的同伴按所喊出的数字抱成 一团。 最后剩下没有抱团的人 表演节目。



图二



▲ 图三

部 分

时 间

教学内容与程序

教师指导

学生活动

教学要求

组织形式

一、

学习武术基本功 (5 分

1 、教师示范并

1、仔细观察老师的示

1 、动作整 示范队形:

钟) : 讲 解 动 作 要 求 范动作, 一边模仿练习 齐, 严格按 部 时 教学内容与程序 教师指导 学生活动 手型:掌、拳、勾 与要点。 一边思考动作方法和 照 要 求 完 分 间 手法:推掌、亮掌、冲拳 等 虚步等 腿法:弹腿、蹬腿 组织教法:教师讲解示范, 3 、发现学生的 教师领做学生练习,学生 集体练习 一、学习少年拳第一套第 一段(15 分钟) 动作内容:并步抱拳→抡 臂砸拳→望月平衡→提膝 按掌→跃步冲拳→弹踢冲 拳→马步横打 组织教法:按教师示范讲 错误动作要给 予及时纠正。 4 、分小组练习 时, 对学生轮流 指导, 对较为常 见的错误动作 集中进行纠正 和强调。 4 、注意前 5 、检查学习情 况, 充分肯定和 鼓励表现积极 和表现优秀的 同学。 5 、纪律严 明, 无打闹 现象, 不做 与练习内 容无关的 事情。 后左右保 持适当距 离, 安全练 习。 2 、教师领做并 2、分小组练习时,由 各小组组长负责,互 2 、注意力 集中, 细致 示范, 认真 听老师讲 解。 3 、积极开 动脑筋, 主 动学习, 多 思考, 多提 问。 进行练习。 步法:弓步、马步、仆步、 口 令 指 挥 学 生 路线。 成。

教学要求
●●●●●●●●● ●●●●●●●●●

组织形式


●●●●●●●●● ●●●●●●●●● 图四

看、 互学、 互帮、 互练。 观 察 老 师

练习队形: ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 图五







30 分 钟

解→教师领做学生跟踪练 习→学生集体练习→学生 分组自主练习→检查学习 情况→学生再集中练习的 流程进行。 易犯错误:眼神配合不到 位,动作节奏控制得不够 好,出现脱节或遗忘动作 的现象。 二、分组练习(6 分钟) 把学生分成四个小组, 每组临时选定一个小组 长,由小组长负责带领其 小组成员到指定位置进行 练习,教师轮流给予指导。 三、 检查学习效果 (4 分钟) 集合队伍,对各小组的 学习效果依次进行检验。



分组练习队形略

1、放松练习 2、集合并点评上课情况

1、讲解放松练 习要求 2、点评上课情

1、在老师的带领下做 放松练习。 2、集合。 3、和老师道别。

1 、保持轻 松愉快的 心情, 积极 进行放松。 ● 2 、集合做 到快、静、 齐。 ● ● ● ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 图六 放松时练习队形:

3、宣布下课 4、师生再见

况。 3、宣布下课。







5 分 钟

集合成四列横队: ●●●●●●● ●●●●●●●



●●●●●●● ●●●●●●● ▲ 图七

课后 小结 反思

场地 与 器材

篮球场


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