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信息学奥赛辅导如何快速入手


信息学奥赛辅导如何快速入手 信息学奥赛,是一项充分体现学生综合素质和能力的活动,融合 了“思维性与实践性”“开放性与基础性”“独立性与合作性”等 、 、 众多要素在内,正是这些极具挑战性的特征,极大地激发了广大师 生积极参与的热情,让众多的 oier 沉迷其中,不亦乐乎。然而有 许多刚刚接触到这个竞赛的老师们,往往在辅导学生的过程中不得 其法,历尽千辛万苦走过了许多弯路,也没能取

得什么成绩。虽然 从事多年这方面的辅导工作, 但从中悟得的“道”还只是沧海一粟, 在这里静心整理,就信息学奥赛辅导如何快速入手的问题与广大同 行交流与切磋。 一、 选苗子 我认为在普通中学,不是没有信息学奥赛的苗子,很多时候是我 们教师没有发现苗子的意识,没有发现苗子的行动,没有营造培育 苗子的土壤。选苗子标准是:一是对学习计算机有着浓厚的兴趣; 二是数学基础扎实;三是有一定的英语基础;四是思维活跃,知识 面广,具有一定的创造性。五是能耐得住寂寞,能静下心来钻研问 题。具体做法是:首先是参考各科考试的成绩,其次是班主任的推 荐,据此每班选出 3-5 名选手。通过智力测验,阶段性过关测试, 进行层层筛选,最后思路开阔、知识面广、智商高、创新能力强的 选手往往易于脱颖而出。 二、 激发兴趣 兴趣是最好的老师,也是学习动力的源泉。为了使刚刚接触到奥 赛的学生能牵移兴趣,在开始的时候可以给学生介绍程序设计、程 序开发人员的就业前景、信息学奥赛,激发学生学习程序设计的意 向、冲动。刚开始的时候一定不要追求速度,也不要一开始就讲抽 象的东西,否则会影响学生学习的积极性。可以找几个很简单的例 题入手,通过讲例题的时候把编译环境、程序的几大部分、一般的 语句格式等基础内容一一向学生介绍,介绍后要求学生照例子录入 程序,让他们学会调试程序直至调试成功,让他们在前几次课中体 会到成功的喜悦,让他们认识到程序设计不是想象中的高不可攀。 对于普通学生,多些鼓励,少些批评,耐心辅导,不要一味地追求 每次给学生传授了多少内容,应该考虑每次辅导中学生掌握了多少 知识,辅导过程中还要注重辅导内容的趣味性与知识性相结合,增 加一些这方面的问题,最大限度地激发起学生的参与积极性,只有 这样,奥赛辅导才会带给学生快乐,不是带给他们累赘,他们才会 在成功中树立继续学习的信心。 三、 注重能力的培养 要想引导学生快速进入竞赛的角色,必须注重学生多方面能力的 培养,首先要有探索研究自学的能力,正如吴文虎教授所讲:探索 研究是信息学奥赛最大的、最重要的特点。若选手只能完成辅导的 内容,不能通过自学解决新出现的问题,不可能成为一名真正合格 的优秀选手。所谓“师父领进门修行在个人” ,就是要求注重对学 生自学能力的培养,我们培养出来的学生应该很主动地学习,富于 探索精神,我们的格言是“没有最好,只有更好” 。不断地进取, 不断地追求,从一道题目、一种方法开始。其次要有周密细致、严 谨的数学逻辑思维能力。当读完一道题目要一下子能切入主题,抓 住本质,然后将实际问题抽象并转化为数理化模型的能力,这就要 求数学的功底强,最好超强,接下来就是使用计算机解题,各种可 能的特殊情况都要一一考虑到。 细致到编程中的每一个字母、 符号, 都不能出现半点的差错,而且具有严格的层次关系、逻辑关系,前 后不能倒置。这要求对学生进行周密细致、严谨的逻辑思维能力训 练。最后就是要注重协同合作和总结提升能力的培养。学生们要有 一种追求完美的精神。让学生们一起讨论、一起动作,甚至有时候 可以让学生来讲题,其他学生提出质疑,大家共同解疑,以其达

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