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让文明之花开遍校园1


让文明之花开遍校园

我校是一所城乡结合部的中等规模学校,现有教学班13 我校是一所城乡结合部的中等规模学校,现有教学班13 一所城乡结合部的中等规模学校 学生799 799名 在职教师43 43名 厂矿子弟学校剥离 剥离, 个,学生799名,在职教师43名。由厂矿子弟学校剥离,当 时校园环境极差,几乎随处可见断壁残垣、破砖烂瓦,学生 时校园环境极差,几乎随处

可见断壁残垣、破砖烂瓦, 的行为习惯也参差不齐。后投入近500 500万元对学校进行了大 的行为习惯也参差不齐。后投入近500万元对学校进行了大 规模的改造,学校面貌焕然一新:崭新、漂亮的教学楼; 规模的改造,学校面貌焕然一新:崭新、漂亮的教学楼;错 落有致、争香斗艳的绿化带;宽敞而富有弹性的塑胶跑道; 落有致、争香斗艳的绿化带;宽敞而富有弹性的塑胶跑道; 高质量、高规格的功能室;还有占地近300 300平米的图书阅览 高质量、高规格的功能室;还有占地近300平米的图书阅览 室,让你走进校园会觉得是那么的舒适和惬意。在硬件条件 让你走进校园会觉得是那么的舒适和惬意。 得到极大改善后,我校在教育强区建设, 得到极大改善后,我校在教育强区建设,合格学校创建过程 在教育强区建设 中,根据学校实际情况,确定了以培养学生“六大行为习惯 根据学校实际情况,确定了以培养学生“ 情况 养成教育” 养成教育”的为德育工作品牌,不断强化管理,挖掘内部潜 德育工作品牌,不断强化管理, 力,确定了“做文明学生、创文明班级、建和谐校园”的办 确定了“做文明学生、创文明班级、建和谐校园” 学思路。通过两年的努力,取得了一定的成效,先后被评为 学思路。通过两年的努力,取得了一定的成效, 文明学校、目标管理先进单位、德育工作先进单位、 文明学校、目标管理先进单位、德育工作先进单位、六大行 为习惯星级达标学校等。现将我校的做法进行简单梳理: 为习惯星级达标学校等。现将我校的做法进行简单梳理: 一、分析现状,明确方向 分析现状, 现在,教育承载着千万家长的期待和关注, 现在,教育承载着千万家长的期待和关注,担负着重要 的社会责任。今天,学校已不仅仅是单纯的知识传习所,也 的社会责任。今天,学校已不仅仅是单纯的知识传习所, 不再把分数和升学作为唯一的标准, 不再把分数和升学作为唯一的标准,它主要承载的是人的发

展。培养什么人?如何培养?怎样使学校的德育工作更有实 培养什么人?如何培养?怎样使学校的德育工作更有实 效?为学生的终身发展和一生幸福奠好基、起好步?这些问 为学生的终身发展和一生幸福奠好基、起好步? 题成为我们学校全体教师研究的新课题。 题成为我们学校全体教师研究的新课题。我们因为地处城乡 结合部,学生来源大多是附近村民子弟和来城务工子女, 结合部,学生来源大多是附近村民子弟和来城务工子女,行 为习惯相对较差, 为习惯相对较差,我们明显感到在校园环境得到极大改善之 后,学生不文明行为与洁净美丽的校园形成极大反差,是那 学生不文明行为与洁净美丽的校园形成极大反差, 么的不协调。通过广泛调研, 么的不协调。通过广泛调研,我们想只有立足学生的自主发 展,从学生的行为习惯入手,以创建“六大行为”习惯星级 从学生的行为习惯入手,以创建“六大行为” 学校为起点,以规范学生文明礼仪习惯为亮点, 学校为起点,以规范学生文明礼仪习惯为亮点,通过全面培 养学生良好行为习惯,来促进学生在人格、 养学生良好行为习惯,来促进学生在人格、品质等各方面综 合素养的全面提高。 合素养的全面提高。 二、分工协作,夯实基础 分工协作, 为落实这一思路,我们先后多次召开行政会、教师会, 为落实这一思路,我们先后多次召开行政会、教师会, 进行了认真的规划、组织和部署工作。一是融入大局, 进行了认真的规划、组织和部署工作。一是融入大局,确保 “位子”。坚持将文明礼仪教育与建设合格学校、构建优秀 位子” 坚持将文明礼仪教育与建设合格学校、 的学校文化及落实“ 六大行为习惯” 的学校文化及落实 “ 六大行为习惯 ” 养成教育紧密结合起 来,从学生的行为习惯入手,通过全面培养学生良好的行为 从学生的行为习惯入手, 习惯,促进学生综合素质的全面提高作为学校工作重点。 习惯,促进学生综合素质的全面提高作为学校工作重点。二 是健全机构,搭好“班子” 是健全机构,搭好“班子”。学校在第一时间成立了创建工 作领导小组,由校长担任组长,书记任副组长, 作领导小组,由校长担任组长,书记任副组长,其他行政任 成员。少先队大队部和全体班主任、科任教师通力协作, 成员。少先队大队部和全体班主任、科任教师通力协作,做 到了全员参与,共同促进。三是制订方案,指明“路子” 到了全员参与,共同促进。三是制订方案,指明“路子”。 订方案

全体教师参与广泛讨论,领导小组反复推敲,制订了工作方 全体教师参与广泛讨论,领导小组反复推敲,制订了工作方 案,明确了工作思路,细化了工作任务,保证各项工作有条 明确了工作思路,细化了工作任务, 不紊地开展。四是保证经费,提供“票子” 不紊地开展。四是保证经费,提供“票子”。学校在公用经 费十分紧张的情况下,克服困难, 费十分紧张的情况下,克服困难,全力为文明礼仪活动提供 经费保障,近两年我们在学生文明教育方面共投入资金约3 经费保障,近两年我们在学生文明教育方面共投入资金约3 万元。 万元。 三、营造氛围,文化引路 营造氛围, 为营造文明礼仪的浓厚氛围,我校大力加强校园文化、 为营造文明礼仪的浓厚氛围,我校大力加强校园文化、 班级文化建设,力争礼仪文化进校园、进课堂、进头脑, 班级文化建设,力争礼仪文化进校园、进课堂、进头脑,有 效提升了文明礼仪教育的效果。 效提升了文明礼仪教育的效果。 1.校园文化建设软硬件并举。俗话说, 1.校园文化建设软硬件并举。俗话说,二流的学校靠管 校园文化建设软硬件并举 一流的学校靠文化。 理, 一流的学校靠文化 为充分发挥文化的熏陶和引领作用, 为充分发挥文化的熏陶和引领作用, 我们一方面尽力做好校园的美化、绿化和硬化工作, 我们一方面尽力做好校园的美化、绿化和硬化工作,先后修 建了高标准的教学楼、图书馆、塑胶跑道, 建了高标准的教学楼、图书馆、塑胶跑道,添置了大量教育 教学仪器和设备;另一方面充分利用校园内每一块墙壁、 教学仪器和设备;另一方面充分利用校园内每一块墙壁、每 一个角落, 一个角落,对学生进行宣传和教育? 学校制作了三个固定宣 传栏,宣传学校文明礼仪的重要理念和具体要求, 传栏,宣传学校文明礼仪的重要理念和具体要求,让学生知 晓文明礼仪并自觉行动;定期更换的宣传栏六个, 晓文明礼仪并自觉行动 ; 定期更换的宣传栏六个 , 根据文明 如起始阶段是《 活动推进的不同阶段更新内容? 如起始阶段是《文明礼仪常 《文明礼仪儿歌 、 识》 《文明礼仪儿歌》 《学校一日常规》,随后为结合校情 、 文明礼仪儿歌》《学 一日常规》 随后为结合校情 编写的《文明礼仪十知道》《礼貌用语十句话》 、 礼貌用语十句话 编写的《文明礼仪十知道》《礼貌用语十句话》和《文明礼 在楼道、 之歌》 仪之歌》等,更贴近我们实际和学生生活? 在楼道、走廊内

设置了各种关于文明礼仪的温馨提示和小标语, 设置了各种关于文明礼仪的温馨提示和小标语,时时刻刻提 醒着我们的师生关注文明、做文明人。 醒着我们的师生关注文明、做文明人。学校还为每个班制作 了一个火炬荣誉牌, 了一个火炬荣誉牌 , 分别悬挂在北栋教学楼的十三根柱子 上 , 每块荣誉牌上标有代表班级形象的班级名称和班级宣 言,成为班级的象征。 成为班级的象征。 2.班级文化建设个性鲜明 。 2. 班级文化建设个性鲜明。 在注重校园文化建设的同 班级文化建设个性鲜明 我校还十分注重班级文化建设, 时 , 我校还十分注重班级文化建设 , 希望通过班级文化来倡 导、引领班级建设,以形成良好班风,创建文明班级? 各班班 引领班级建设,以形成良好班风, 主任、任课教师和全体学生共同努力,提炼班级宣言、 主任、任课教师和全体学生共同努力,提炼班级宣言、制定 个性鲜明的班级公约、 个性鲜明的班级公约、设计班级评比栏? 学校每学期都举行 班级文化建设评比。经过持续、深入的努力, 班级文化建设评比。经过持续、深入的努力,学校涌现出了 一大批富有个性的班级, 一大批富有个性的班级,如:21班“荷香班级”,主要倡导 21班 荷香班级” 一种出淤泥而不染、浊清莲而不妖的自珍自爱、 一种出淤泥而不染、浊清莲而不妖的自珍自爱、自立自强精 神;22班别出心裁地将中队定名为“小脚丫之家”,引导孩 22班别出心裁地将中队定名为“小脚丫之家” 班别出心裁地将中队定名为 子们脚踏实地,一步一个脚印向未来迈进。26班以弘扬向日 子们脚踏实地,一步一个脚印向未来迈进。26班以弘扬向日 葵的乐观、积极精神为切入点,持续开展“ 葵的乐观、积极精神为切入点,持续开展“面向朝阳乐观向 上,希望之花朵朵绽放”的主题教育活动;还有27班的小蚂 希望之花朵朵绽放”的主题教育活动;还有27班的小蚂 27 蚁中队,号召孩子们象小蚂蚁一样, 团结协作、 蚁中队 , 号召孩子们象小蚂蚁一样 , 团结协作 、 共同努力 等…… 学校将《文明礼仪十知道》 3.文明礼仪教育形式多样? 学校将《文明礼仪十知道》 、 《礼貌用语十句话》等具体要求配上真实、直观、生动、来 礼貌用语十句话》等具体要求配上真实、直观、生动、 语十句话 源于学生生活的图片,制作成幻灯片,通过“班班通” 源于学生生活的图片 , 制作成幻灯片 , 通过 “ 班班通 ” 平台

在固定的时段播放。 在固定的时段播放。各班班主任老师组织学生认真学习和训 学生们看到身边的同学上了荧幕,都很激动, 练,学生们看到身边的同学上了荧幕,都很激动,学习热情也 空前高涨,学习效果格外明显。学校还利用国旗下讲话、 空前高涨,学习效果格外明显。学校还利用国旗下讲话、校 园广播、黑板报、宣传窗、手抄报、主题班会、 园广播、黑板报、宣传窗、手抄报、主题班会、专题教育等 形式进行了广泛的宣传、发动,让学生一走进校园, 形式进行了广泛的宣传、发动,让学生一走进校园,就能置 身于浓浓的文明礼仪氛围中,从而于潜移默化中受到熏陶, 身于浓浓的文明礼仪氛围中 , 从而于潜移默化中受到熏陶 , 并内化为自觉行动? 四、突出重点,促进落实 突出重点, 文明礼仪的内涵深,涉及面广,如果面面俱到、 文明礼仪的内涵深 , 涉及面广 , 如果面面俱到 、 求全责 备,反而达不到预期的效果。如何有侧重、有实效地将其落 反而达不到预期的效果。如何有侧重、 不到预期的效果 实呢,我们提出了三句话, 文明从安静开始、 实呢,我们提出了三句话,即:文明从安静开始、文明从卫 生开始、文明从礼仪开始, 生开始、文明从礼仪开始,要求学生以此为基础逐步养成良 好的文明礼仪习惯。 好的文明礼仪习惯。 小学生天性好动, 1.文明从安静开始? 小学生天性好动,如何引导他们分 场合、分时机恰当地表达自己的情感和需求呢?我们从《 场合、分时机恰当地表达自己的情感和需求呢?我们从《读 等报刊杂志上搜集了一些资料, 向学生介绍国外的地铁、 者》 等报刊杂志上搜集了一些资料, 向学生介绍国外的地铁、 候车室等公共场所大家或闭目养神,或看书看报, 候车室等公共场所大家或闭目养神,或看书看报,绝对不会 大声喧哗而影响别人的事例,组织学生开展讨论。 大声喧哗而影响别人的事例,组织学生开展讨论。通过讨论 甚至争辩,学生们逐步明白:不顾及别人感受、 甚至争辩,学生们逐步明白:不顾及别人感受、大声说笑吵 闹等平时认为是理所当然的事情,实际是文明程度不高的表 闹等平时认为是理所当然的事情,实际是文明程度不高的表 在讨论交流的基础上,我们提出文明从安静开始, 现。在讨论交流的基础上,我们提出文明从安静开始,要求 学生做到“室内不吵、楼内不跑、专心听讲、路队走好”, 学生做到“室内不吵、楼内不跑、专心听讲、路队走好”,

学生在教室内不能大声喊叫、争吵、喧哗, 学生在教室内不能大声喊叫、争吵、喧哗,要保持教室的安 宁与静谧;教学楼内不能追赶、逗打或玩危险的游戏, 宁与静谧;教学楼内不能追赶、逗打或玩危险的游戏,要保持 教学楼内的安静有序。如果课间想伸展身姿,可以去运动区, 教学楼内的安静有序。如果课间想伸展身姿,可以去运动区, 在那里他们可以尽情地喊、 在那里他们可以尽情地喊、叫、跑、跳? 课堂内要保持正确 的坐姿和写字姿势、学会倾听、 的坐姿和写字姿势、学会倾听、学会表达? 参加每天的大课 间活动或大型集会要轻声慢步排队从右边有序下楼, 间活动或大型集会要轻声慢步排队从右边有序下楼 , 既有 每周二的主题班会前十分钟, 序、和谐又不失活泼? 每周二的主题班会前十分钟,各班班 主任针对班级不文明行为进行矫正。 主任针对班级不文明行为进行矫正。 行矫正 文明不文明,首先看卫生。 2.文明从卫生开始? 文明不文明,首先看卫生。要创建 文明、和谐校园, 文明、和谐校园,必须保持校园的高度整洁? 我们通过多种 形式的宣传,告诉学生乱丢乱吐行为是不对的, 形式的宣传 , 告诉学生乱丢乱吐行为是不对的 , 让学生从思 想上认识到这种行为的性质。 想上认识到这种行为的性质。为改变学生因惯性导致的乱丢 乱吐行为, 乱吐行为,学校少先队大队部每月从各班评选一到两名平时 卫生习惯好的同学为环保小卫士, 卫生习惯好的同学为环保小卫士 , 并在升旗仪式上进行表 这些环保小卫士带上红袖章,课间就在本班教室、 彰。这些环保小卫士带上红袖章,课间就在本班教室、公共 区巡逻值日,发现有乱扔乱吐现象及时纠正并报告大队部, 区巡逻值日 , 发现有乱扔乱吐现象及时纠正并报告大队部 , 由大队部给予扣分或通报批评等处分。这样一来, 由大队部给予扣分或通报批评等处分。这样一来,学生的行 但光有惩罚还不能充分调动所有学 为习惯有了明显好转 ? 但光有惩罚还不能 充分调动所有学 生的自主意识,我们又开展了“弯弯腰”活动, 生的自主意识,我们又开展了“弯弯腰”活动,倡导全体师 生都来关注环境卫生、自觉维护环境卫生,发现有果皮纸屑, 生都来关注环境卫生、自觉维护环境卫生,发现有果皮纸屑, 能弯下腰来主动拾起,我们的环保小卫士,又多了一项职责, 能弯下腰来主动拾起,我们的环保小卫士,又多了一项职责, 那就是随时捕捉校园内“弯弯腰”的身影, 那就是随时捕捉校园内“弯弯腰”的身影,并极时给予通报

活动开展以来, 表扬? 活动开展以来,全校从校长到每一个师生只要在校园 内发现了果皮纸屑, 都会主动“弯弯腰”将其拾起, 内发现了果皮纸屑, 都会主动“弯弯腰”将其拾起,校园环 境有了明显改观? 良言一句三冬暖, 3.文明从礼仪开始? “良言一句三冬暖,恶语伤人六月 我们要求学生能友好、大方、诚恳地与人交谈, 寒。”我们要求学生能友好、大方、诚恳地与人交谈,自觉 使用礼貌用语,会问候、会微笑、会道歉、会礼让, 使用礼貌用语,会问候、会微笑、会道歉、会礼让,在校园内 见到老师和来访者, 见到老师和来访者,能主动停下来行队礼问好? 让学生从小 师和来访者 懂得尊重他人、礼让他人,为他将来走入社会, 懂得尊重他人、礼让他人,为他将来走入社会,能友好地与人 交流、 学校通过营造氛围、 交流、沟通打下良好的基础? 学校通过营造氛围、专题教育 等多种方式对学生进行文明教育之后, 等多种方式对学生进行文明教育之后,学生大都掌握基本的 文明礼仪常识。为了进一步强化学生的认知, 文明礼仪常识。为了进一步强化学生的认知,让他们将文明 行为变为自觉行动,并形成习惯,内化为品格, 行为变为自觉行动,并形成习惯,内化为品格,我们想办法为 学生创设不同的生活场景, 学生创设不同的生活场景 , 让学生在场景中自觉按照文明 礼仪要求规范自己的行为,体验、 礼仪要求规范自己的行为,体验、感受文明行为给自己带来 2009年11月 我们在全校开展了“文明礼仪教育” 的快乐? 2009年11月,我们在全校开展了“文明礼仪教育” 主题中队竞赛活动,各班根据本班实际和年龄特点 特点, 主题中队竞赛活动 , 各班根据本班实际和年龄 特点 , 利用儿 小品、快板等各种轻松愉悦的方式, 歌、小品、快板等各种轻松愉悦的方式,将文明礼仪教育融 入其中,使大家在轻松愉快中受到教育、受到熏陶。 入其中,使大家在轻松愉快中受到教育、受到熏陶。此项活 动将学校的文明礼仪教育推向了高潮? 五、对比讲评,强化效果 对比讲评, 自从活动开展以来, 自从活动开展以来,大队部就将学生的文明行为习惯表 现作为每天的必检内容,从学生进校门的着装、 现作为每天的必检内容,从学生进校门的着装、标志配带到

课堂纪律、楼内的安静有序、两操的组织动作、 课堂纪律、楼内的安静有序、两操的组织动作、放学路队及 全天卫生的打扫、保持等各项工作进行全面的监督、 全天卫生的打扫、保持等各项工作进行全面的监督、检查? 每天进行公布,一周一小结, 每天进行公布 , 一周一小结 , 在每周一升旗仪式上进行对比 讲评,重点表扬优秀典型事例,以起到引领的作用。 讲评,重点表扬优秀典型事例,以起到引领的作用。对于不文 不规范的行为, 明、不规范的行为,也给予指出? 大队部根据每周各班在流 动红旗、活动开展、文明礼仪及卫生等四个方面的情况, 动红旗、活动开展、文明礼仪及卫生等四个方面的情况,对 表现优秀的班级给予一个卡通徽章, 表现优秀的班级给予一个卡通徽章,贴于悬挂在教学楼柱子 上的荣誉牌上,徽章的多少代表你班级的综合表现。 上的荣誉牌上,徽章的多少代表你班级的综合表现。所以我 们的班主任和学生都十分重视,争先恐后, 们的班主任和学生都十分重视 , 争先恐后 , 唯恐自已的班级 落后,这样极大地调动了全体师生的工作、学习积极性, 落后,这样极大地调动了全体师生的工作、学习积极性,鼓舞 了班级的工作热情,全校上下呈现出积极向上、 了班级的工作热情,全校上下呈现出积极向上、积极进取的 良好精神状态,极大地推动了文明班级、 良好精神状态,极大地推动了文明班级、和谐校园的形成? 通过两年的努力, 我校“做文明学生、建文明班级、 通过两年的努力, 我校“做文明学生、建文明班级、创 和谐校园”活动取得了良好效果。走在校园里, 和谐校园”活动取得了良好效果。走在校园里,既能感受到 漂亮的教学楼、 丽的花草带给你的环境美, 漂亮的教学楼、美丽的花草带给你的环境美,又能感受到亲 切的微笑、温暖问候带给你的人文美, 切的微笑、温暖问候带给你的人文美,还能感受到那动静有 但是, 序、张弛有度、井井有条、生动活泼的生命美? 但是,我们 张弛有度、井井有条、 也知道,让学生形成良好的行为习惯不是一朝一夕的事, 也知道,让学生形成良好的行为习惯不是一朝一夕的事,需 要进行持之以恒的努力。我们将进一步创新工作方法, 要进行持之以恒的努力。我们将进一步创新工作方法,努力 将常规的工作做好,做到极致, 将常规的工作做好,做到极致,同时还要将创新的工作做成 常规,以不断巩固和强化学生的文明礼仪行为习惯, 常规,以不断巩固和强化学生的文明礼仪行为习惯,以形成 学校独特的文明礼仪文化,全面提升学校的办学品位和育人 独特的文明礼仪文化,

能力,全面提高学生的综合素质。 全面提高学生的综合素质。


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