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新课程理念下信息技术教学浅探


新课程理念下信息技术教学浅探 信息技术是一门相对比较特殊的基础学科,就整个教学环节来 讲,有超过一半的时间都是在机房里进行的,学生学习时,需要学 生理论联系实践,才能掌握相关知识。下面就 frontpage 中超链接 谈谈自己的想法。 超链接是网页组成的重要元素,正是因为超链接的作用,使得因 特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络,方 便读者阅读时,灵活地选择,并主动而迅速地获取信息。 一、课堂再现 1.课题导入 学生进入多媒体教室,教师分发课前自己制作好的网页,引领学 生浏览“我眼中的上海世博会”这一主题网站,引出本课主题—— 超链接。接着提出问题。 师:在浏览网页的过程中,当鼠标在页面上变成手型——“” ,表 示这个位置有什么呀? 生:超链接。 超链接的概念:在网页中,单击后会进行页面切换的网页元素叫 做超链接。 2.学生演示 学生演示使用文本创建外部链接(链接到文件、电子邮箱) 、文本 链接到内部文档(书签式超链接) 、图片链接到内部文档。 3.提出两个重要的概念——链接源和链接目标 师:超链接首先要有链接源和链接目标。请同学们分析一下刚才 演示过程中什么是链接源,什么是链接目标? 生 1:网页中文本、图片是链接源。 生 2:连接打开的网页是链接目标。 师:链接目标可以是任意网络资源,如文字、图像、声音、程序 等。 师:链接源除了刚才演示的文本和图像外,还可以是图像热区。 教师演示使用图像热点建立超链接。 4.学生练习 第一阶段:培养学生制作网页的能力。给出一个半成品网站,让 学生对照题目,完成网页中的链接。 (面向全体学生) 教师巡回指导,解决学生在制作过程的问题,有的问题,学生可 以通过小组讨论解决,这时教师应注意让学生讨论解决。 第二阶段:培养学生查询、处理信息的能力。通过给定的素材, 建立以“中国馆”为主题的网页,学生处理其中的相关信息,并与 “我眼中的上海世博会”建立超链接。 5.作品展示 ①让每个小组推出优秀作品进行展示,并请作者介绍完成作品的 过程。 ②展示学生设计的“中国馆”网页,先让其他同学评价,后自评, 最后提出改进建议。 6.归纳总结 师生共同归纳:五种超链接——网站的链接、文件的链接,e-mail 链接、同一网页内的链接(书签式超链接)和图像热区链接。 二、教学反思 本节课是超链接的复习课,学生已经有了一定的基础,所以在教 学设计中,都是以学生操作为主,运用“学生主体性教学” 。 第一,创设情境,导入主题。通过学生比较感兴趣的话题,增强 学生对这节课的好奇感。利用“任务驱动”模式,让学生带着问题 浏览网页。引入本节课的主题——超链接。学生通过浏览的过程更 深刻地理解了超链接在网页制作中所起的作用。 第二,通过基础好的学生的演示,再现超链接的创建步骤。由于 网页制作前几节复习课中, 已经涉及一些超链接的创建方法, 所以, 基础好的同学做起来还是得心应手的。 在点评时,有的教师提出“应使用文本链接到内部文档” ,由于学 生在运用超链接时,问题比较多,所以在实际教学中,教师应该把 它作为重点,在总结“链接源”和“链接目标”时,强调“书签式” 超链接的重要性。将“书签式”超链接和图像的热区链接作为本节 的难点。 第三,教师讲解之后,提出本节课的任务,让学生积极、主动地 参与到课堂活动中来。学生通过对网站的加工,进一步加深超链接 的两个重要概念和创建方法。在学生操作的过程中,对有问题的学 生,可以让他们在小组之间互相帮助,教师巡回指导,当遇到典型 问题时,可让学生及时“演示”自己错误的操作步骤,让同学们

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