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高淳县2011—2012第二学期高一地理期末考试成绩分析


高淳县 2011—2012 第二学期高一地理期末考试成绩分析 高淳湖滨中学 马从年
一、客观题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 得 分 率 错误分析 (%) 77.5 96.3 37.0 80.2 20.4 42.3 69.3 21.1 83.0 86.8 93.2 89.3 88.6 84.6 96.8 96.8 84.8 70.4 47.7 94.8 92.5 69.8 74.6 62.9 92.3 98.4 40.2 74.8 影响交通运输的主要因素是社会经济因素 得分较好 得分较好 考查岩石圈的物质循环,学生知识遗忘 考查可持续发展的三个内涵,学生知识掌握不牢 考查工业的主导因素,学生读图能力不佳 基本概念不清,传统工业与新工业的分布地区不清 昼夜长短与太阳直射点知识没有掌握。 基础题,得分情况较好 水循环的意义没有掌握 背斜、向斜的构造特征没有掌握 没有很好的利用图中信息来解决问题 季风洋流和季风气候混肴 垂直地域分异的规律与因素没有掌握 垂直地域分异的规律与因素没有掌握,自然带基带与纬度一致。 基础题,得分率高 基础题,得分率高 城市化的标志记不清 考查逆城市化的原因 得分情况较好 得分情况较好 学生文字阅读不够耐心仔细,运用图灵活解决问题的能力不够 知识点不清,时区与区时关系不清。

29 30

79.5 88.6

运用图灵活解决问题的能力不够,思维转换不够,知识点不清

题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

得 分 率 错误分析 (%) 53.4 61.1 72.7 64.3 76.1 83.8 52.9 65.4 52.0 70.5 考查气压带风带的季节移动,南北半球季节相反 考查聚落分布与地形 不理解地域分异的涵义 基础题,考查人口增长的基本概念 基础题,资源是制约环境人口容量的主要因素 基础题, 基本概念混肴 基础题 基础题,考查工业集聚的类型 可持续发展的三个原则的涵义没有掌握

二、主观题 41.得分率 62.4% 。 错误类型: (1)扇形的“形”写成“型” 、多核心、同心圆等,第二空写成:商业中心、商品区等 (2)判断依据写成:地形平坦、河流上游等。 (3)表述不充分,很少有同学表述完整 错误原因分析:粗心大意、错别字、基本概念不清、读图不准确。 42.得分率 70% 错误类型: (1)农业地域类型名称不清楚或类型判断错误 (2)分不清温带海洋与温带季风气候的区别 (3)只答水源忽略热量、水旱灾害写成洪涝灾害。 错误原因分析:审题不清粗心大意、气候类型成因不知道、不会表述。 43.A(得分率 65%) 错误类型:

(1)和(2)问正答率较高; (3)有部分学生只答为:有利保护环境、有利经济发展,表述过于简单,缺少地理语言 的规范性和系统性 错误原因分析:解释不到位,因果转承不清,运用能力较差。 44. 得分率 48% 错误类型: (1)将中国走可持续发展的原因答为可持续发展的三个内涵即经济、生态、社会原因。 (2)不能正确解释西藏发展指数低的原因或解释不全,大部分学生只从经济、人口、交通、科技等人文方面解释, 忽略了海拔高,气候高寒、生态脆弱的自然因素。 (3)没有紧扣题目要求,要求根据材料三中经济外向度、社会保障度、资源支持力相对低等三个方面回答。 错误原因分析:没有抓住题意,并且对因素分析判断错误,如对因素的分析包括自然和社会两方面;审题不仔细, 不能根据要求紧扣材料回答;灵活运用地理知识能力较欠缺。 三、试卷的整体评价

总体来看,本次试卷知识覆盖面广,突出对主干知识的考查,学科特色鲜明,符合考纲要求。虽然 自然地理比重较人文地理略少,一些题目看似容易,但稍不注意则可能作答不全面、表述不准确。试题 切入点较新,选材贴近生活,图表丰富,情景设置不偏不怪,设问紧扣地理特色,重视区位分布特点和 因素分析的考查,注重考查基础知识和基本原理应用,引导学生关注现实生活中的地理,关注当今社会 的热点问题,注重考查学生地理思维能力,考查学生运用地理知识和资料图表来解决地理问题的能力。 相对于高一学生来说,这份试卷要想得高分也不太容易。其中 41 题,城市地域结构模式为扇形模式, 个人觉得图表不够典型。教材中解释扇形模式沿着交通线,特别是高速公路扩展,在小轿车等交通工具 的影响下形成的。


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