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《第一次国共合作与北伐战争》教学设计


《第一次国共合作与北伐战争》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力 学生了解第一次国共合作的背景与方式, 知道蒋介石通过政变建立南京国民政府以及南京国民政府在形式 上“统一”中国的史实;掌握国共合作开始的标志、黄埔军校的创办、北伐战争的进程与结果等内容。 2.过程与方法 通过材料阅读、小组合作,培养学生分析史料以及合作交流的能力,通过原因分析,理解北伐胜利原因, 培养分析问题、解决问题的能力;通过分组合作及展示,让学生体验合作学习的乐趣;利用图片、影视资 料再现历史,激发学生学习兴趣,强化和丰富学生的知识和情感体验。 3.情感态度价值观 通过对北伐战争中革命人士把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标,战斗中不惜流血牺牲的史实,学习 他们的革命英雄主义精神;明白北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争,它的历史证明 了国共真诚合作的重要性。 二、教学重难点 1.重点:黄埔军校的创办和北伐战争。 2.难点:北伐战争胜利进军的原因。 三、教学策略 学生是教学过程中的主体,所以要解决这些问题,就要利用歌曲、对联、自学、小组讨论、动手动脑、多 媒体、图片等灵活多样的教学方式,激发学生的兴趣,使学生积极主动地参与教学的全过程。 四、教学过程 教学环节 教师活动 教材 57 页有一首《国民革命歌》,曾在军内 外广泛传唱,是家喻户晓的革命歌曲,1926 年 7 月 1 日被广州“中华民国国民政府”启用为 代国歌。出示作业本第 32 页《国民革命歌》 相关资料,猜一猜它的旋律与哪一首著名儿歌 相同? ──出示《两只老虎》歌词 提问:歌曲中列强、军阀指的是谁?为什么要 打倒他们?怎样才能打倒他们? 导入课题:第一次国共合作与北伐战争 学生活动 学生哼唱旋律 比较两首歌曲的联系 预计学生能顺利地回 忆旧知识,并从国际、 国内两个角度说出 20 世纪中国的时局, 进而 理解国共两党合作的 背景──要打败共同 而强大的敌人北洋军 阀需要联合其他革命 党派 设计意图 歌曲有利于 激发学生的 学习动机,由 《国民革命 歌》导入新 课,便于学生 理解国共合 作的原因以 及北伐的目 的、主要对象 和成果等内 容 有利于学生 整体把握,形 成体系,对本 节课的学习 做到心中有 数 导入新课 ( 5 分 钟) 新课教学 (一) 整体感知:(1)什么是第一次国共合作? (2)本节课的主要内容: 第一次国共合作的背景、标志、成果、破裂 学生快速阅读课本, 回 答相应的历史事件 新课教学 (二) 出示图片: 《握手──纪念第一次国共合作 90 周年图片展》 (一)第一次国共合作的背景 提问: (1)共产党国民党的阶级属性相同吗? (2)共产党为什么要与国民党合作? (3)孙中山领导的国民党为什么同意与共产 学生讨论,合作探究, 联系旧知识 (共产党代表劳苦大 众的大多数人民的利 益。 国民党代表的是地 党合作? (二)第一次国共合作的标志 第一次国共合作的召开时间、主要内容、重要 意义 讲解:合作不等于合并,中国共产党只以个人 身份参加国民党,并不是两个政党的合并 第一次国共合作的成果 出示:黄埔军校图片及其介绍资料以及门上的 对联 提问: (1) 为了完成革命, 孙中山采取了哪些措施? (2)你能从哪些方面看出这是国共合作的产 物? (3)对联体现了军校的什么样的创办宗旨? (4)与旧式军校相比,黄埔军校的最大特点 是什么? (三)北伐战争 播放“北伐战争的开始” 视频,学生自学课文, 回答北伐的目的、开始时间、主要对象、进军 路线及战况、成果等 出示《北伐战争

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