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第15课《汉通西域和丝绸之路》教学设计


第 15 课《汉通西域和丝绸之路》教学设计
三十三团中学 王飞
一、教学目标 1.知识与能力: 知道西域的含义;了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交 流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图” ,初步掌握识别历 史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 2.过程与方法: (1)识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图” 。 (2)通过对比张骞两次出使西域的情况,掌握以列表的方式进行比较的基本方法; (3)利用多媒体课件组织教学,扩大知识视野,提供丰富的历史学习材料,使学生获得感 性认识和心灵体验。 (4)通过思考讨论,加强同学之间互相协作、沟通的意识。 3.情感态度与价值观: (1)通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神, 强化我们的爱国思想和开拓进取的意识。 (2)通过对丝绸之路意义的学习,认识到经济文化交流的重要性。 二、教学重、难点 教学重点:张骞通西域;丝绸之路在中西交流中的作用。 教学难点:如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 三、教学方法和手段: 采用多媒体教学、学生自主性探究学习、教师指导点评相结合。通过提出问题,解答 问题;设置五个穿越情景,学生参与的过程来完成学习。 四、教学过程: (一)[导入新课]: “播放课件展示一组反映新疆和甘肃风貌的图片” 问:同学们这些图片反映的是今天中国那一地区的风貌?(来自今新疆和甘肃地区) 问:同学们可知道我们美丽的家乡新疆在古代被称之为什么?(西域) 师:对,就是西域。但是大家可知道历史上新疆是从什么时候起成为我国领土不可分割 的一部分的?又是如何成为我国领土的?今天就让我们一起穿越历史回到汉朝去探寻有关新 疆历史的奥秘吧。 (二)[讲授新课]: 一、张骞通西域 课件“穿越情景一” :会到汉武帝时期的长安,在城门口看到了“招贤令” “我大汉王朝,历经几代先皇的休养生息,现民殷国富,兵强马壮。吾皇汉武帝雄才 大略,志在四方。为保境安民,彻底根除匈奴之患,准备联合大月氏,夹击匈奴。现招募使 者一名,代表大汉王朝出使大月氏。事成之后,赏良田美宅、黄金百两。如有勇者,速来报 名,钦此! ” 思考:汉武帝准备干什么?(反击匈奴) 该“招贤令”所招募的使者须完成什么任务?(联合大月氏,夹击匈奴) 师:课件出示“自学提示” 。 阅读“张骞通西域”一目,思考: 汉武帝要派人去哪儿? 汉武帝时,谁前去应招了? 他完成了预定任务吗?出使取得了什么成果?

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他一路上遇到了哪些艰难险阻?体现出什么优秀品质? 新疆是从何时正式纳入中国版图的? 回答第一问:汉武帝要派人去哪儿?(西域) 西域位于哪里? 1、西域的地理概念 师。课件出示“西域形势图” ,明确西域的地理概念——自今甘肃玉门关、阳关以西,包括今 天的新疆和更远的地方。 师:引用王维的诗句: “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人” 。 问:王维的诗句告诉我们很久以前中原与西域之间处于什么状态?(相互隔绝,不相往来) 当时西域的社会状况如何?(西域小国林立,诸国受匈奴的奴役) 这种关系在何时被谁打破的?(汉武帝时派张骞出使西域打通了通往西域的道路了) 师:现在我们知道了汉武帝招贤令中,是张骞渴望为国家建功立业前而去应招了。让我们一 起去看看张骞出使西域时的情景吧! 师:课件“穿越情景二” :长安城外,张骞拜别汉武帝出使西域图 问:该图反映情景在历史上可能先后出现几次?最早会出现于哪一年? 总:出现两次,因为历史上张骞先后两次出使西域。最早出现于公元前 138 年,因为这一年 张骞开始第一次出使西域。 师:下面就让我们跟随张骞的脚步一起去出使西域吧! 课件出示“张骞第一次出使西域路线图”——了解张骞第一次出使西域的路线及起止时间。 师:公元前 138 年张骞第一次出使西域,在张骞第一次出使西域的过程中,他刚到西域就被 匈奴人俘虏了,被扣留长达十年,匈奴人对他百般威逼利诱,张骞都拒绝了。后来他逃了出 去,但他并没有选择回长安,而是继续前往他第一次出使西域的目的地大月氏,可时过境迁 此时的大月氏已不想和匈奴打仗了,最终公元前 126 年张骞回到长安结束了第一次出使西域 师:动脑筋:张骞在出使西域的途中会遇到哪些艰难险阻? 总: 会遭遇险恶的自然环境的阻挠; 面对缺少食物、 水和语言不通的问题;还有匈奴人的威胁。 课件:张骞不辱君命、持汉节不失。——《汉书》 师:想一想,张骞身上有什么优秀品质值得我们去学习? 总:勇担重任,甘于奉献,不畏艰险,百折不挠,忠于祖国,开拓进取的精神。 师:下面就让我们比较一下张骞两次出使西域的情况,动手完成大屏幕上的表格 2、张骞两次出使西域 第一次 第二次 前 119 年卫青、 霍去病北击匈奴大获全 背景 积极备战打击匈奴 胜 时间 任务 公元前 138 年 联络大月氏夹击匈奴 公元前 119 年 访问西域各国,建立友好关系

熟悉了西域的地理环境和风 汉与西域互派使节,交往日趋频繁。 成果 土人情,以及他们想和汉朝 西域各国纷纷归附汉朝 往来的愿望 师:课件“比较秦、汉疆域图” 问:有什么不同?(汉朝疆域多了西域) 汉朝时如何将西域纳入到中国版图内的呢?(通过设置西域都护府实现的) 3、公元前 60 年,西汉政府设置西域都护府 (1) 最高长官称“西域都护”——职责:总理西域军政事务 (2) 历史意义:西域都护府的设置标志着今新疆地区开始隶属中央政府管辖,成为我

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国不可分割的一部分。 师:从西汉设置西域都护府,我们可以得出什么结论? 历史结论:新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 师:课件“穿越情景三” :大漠行商 张骞出使西域后,中原与西域的商人们开始互相往来。如果你是长安的一名富商,现在 想去西域做生意,你会从长安带去下列哪些东西到西域贩卖,又会带些什么回来? 总:从中原传入西域——铸铁、开渠、凿井等生产技术。漆器、丝绸、金属工具等产品 从西域传入中原——动、植物品种以及音乐、歌舞 师:至此,你能说说张骞做出了什么历史贡献吗?(或张骞通西域的意义) : 4、张骞的历史功绩(或张骞通西域的意义) : (1)对内:打通了通往西域的道路,加强了中原地区和新疆地区的经济文化交流;为汉朝开 发管理西域奠定了基础。 (2)对外:为后来丝绸之路的开通创造了条件 总:正是因为张骞做出了如此重要的贡献,后世史学家也给了张骞很高的评价“张骞始开西 域之迹——东汉班固《汉书》 ” “张骞凿空,其后使往者皆称博望侯 ——《史记》”历史上将 张骞打通通往西域道路的这段历史称之为“凿空” 过渡:现在张骞打通了通往西域的道路,就让我们一起去参观西域吧! 课件“穿越情景四”丝绸之惑:在疏勒(今新疆喀什)一间丝绸店里,老板向我们炫耀:店里 有一种丝绸——古罗马执政官凯撒(公元前 1 世纪)曾经穿过这种丝绸做的衣服。这让我们百 思不得其解:中国丝绸是如何传到古代欧洲去的?(经丝绸之路传到欧洲的) 二、丝绸之路 师:让我们带着下列问题去探寻丝路的奥秘吧? 课件:小组合作探究(四人一小组) (1)“丝绸之路”开通于什么时候? (2)“丝绸之路”能开通的重要原因是什么? (3)“丝绸之路”主要连接了哪两个大洲? (4)这条路为什么被称之为“丝绸之路”? (5)“丝绸之路”上来往的都有什么人?他们 可能会携带着哪些东西互 相往来? (6)你认为“丝绸之路”的最大历史作用是什么? 小组汇报探究结果,归纳丝绸之路的基本信息: 1、“丝路”简介 (1)开通时间:西汉 (2)开通的重要原因:张骞打通通往西域的道路 (3)名称来由:“丝绸之路”是古代连接欧、亚大陆的重要通道,因其运送最多的商品是来自 于中国的丝绸而得名。 (4)来往者: 商人——商品 使者——使书、珍宝 学者——文化作品 僧侣——经书等宗教物品 等 师:丝绸之路开通后,东西方各国商人使节竞相往来,听说大汉天子今天要接见来自于丝绸 之路上的各国代表,让我们去大汉皇宫看看吧! 课件“穿越情景五” :大汉天子今天接见来自于丝绸之路上的各国代表。帝曰:“众卿家都来 自何方?都是如何来到我大汉的?你们都带来了什么东西呀?又打算从我大汉带回何物?” 假如你是各国代表之一你将如何回答天子的问题? (引导学生明确丝路分为陆、海两条交通路线,初步明确丝绸之路上流通的东西方主要物品) 师:出示课件“陆上丝绸之路路线” ,归纳主要路线: 2. 陆上丝绸之路路线:长安——河西走廊——新疆——西亚——欧洲

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师:出示课件“海上丝绸之路路线” ,归纳主要路线: 3. 海上丝绸之路路线:广东沿海港口——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印 度半岛南端 师:通过总结丝绸之路上流通的东西方主要物品,归纳丝绸之路的重要历史作用。 4.丝绸之路的重要历史作用——丝绸之路促进了东西方经济文化的互相渗透、相互交流。 物质上:中国的丝绸、瓷器、茶叶经丝绸之路传入西方;西方的香料、琉璃、胡椒经丝绸之 路传入中国。 文化上:中国的造纸术、印刷术、火药、指南针经丝绸之路传入西方;西方的佛教、基督教、 伊斯兰教经丝绸之路传入中国。 结论:丝绸之路在经济文化上都起到了促进了东西方世界互相渗透、相互交流的作用。 师:结合所学,你认为古代丝绸之路给你最深的印象是什么?用一个词来形容。 例如:丝绸之路是一条_交流 的道路 丝绸之路是一条_______的道路 过度:课件显示班固“投笔从戎”的典故。 看书自学查一查:班超投笔从戎后在什么时候出使了西域?他主要进行了哪些活动? 产生了怎样的影响?除了投笔从戎外和他相关的典故还有什么? 三、班超经营西域——公元 73 年 1、主要活动:经营西域三十年,使东汉重新恢复对西域的管辖;派甘英出使大秦。 2、相关典故:“投笔从戎”、“不入虎穴,焉得虎子” 3、意义:进一步加强了西域和内地的联系 ;重新打通了“丝绸之路”。 (三) 、课堂小结 用“一、二、三”三个数字来总结本课内容 “一条古道”——即东西方文明世界的交通要道 “丝绸之路“。 “两件大事”—— 一是张骞出使西域 二是西汉设立西域都护府 “三个认识”——西域是指今天新疆地区和更远的地方; 新疆自古以来就是中国的土; 丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要通道。

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