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分类记账凭证的填制(2)


记账凭证的填制

分析教材内容
◆选材章节:本节课出自高等教育出版社中等职
业教育国家规划教材《基础会计》第四章第三节。

◆教材地位:

填制记账凭证的技术在会计实务中具有重要地 位,是会计人员的基本功,是其他会计工作的基础。 即便是会计电算化后,手工操作进化为电脑操作,它依 然是登记账簿,编制会

计报表的唯一依据。为使职专毕 业生在未来的人才竞争中占有一席之地,更要从强化技 能角度来开展本节课的教学。
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2015/11/21

明确教学目标
知识目标 熟悉收、付、转三种记账凭证的内容。

教 学 目 标



能力目标 掌握收、付、转凭证的编制技术,
要求学生能独立、快速地填制正确的记账凭证。

德育目标 培养学生良好的法制观念和职业道德,
在教学中贯彻“依法制会”的思想,使学生树立良好 的职业道德观。

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学生情况分析
◆现有知识量
通过前面的学习,学生已初步掌握会计分录的编 写方法,并在课前做了预习。

◆学习能力
抽象思维能力弱,动手能力不强,害怕枯燥的文字 说教,喜欢有声有色的教学。

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把握教学重点
◆教学重点基于以上对教学目标和学生情
况分析,我把教学重点放在: 1.如何在学生头脑中建立收、付、转凭证的概念。 2.如何使学生快速、独立编制正确的收、付、转 凭证。 3.如何在教学中培养学生良好的法制观念和“不做 假账”的职业操守。
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其中第二点是教学中的难点.
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选择教学方法
从教学目标出发,结合以上分析,我拟采用

多媒体课件为载体,贯穿讲授法,并加以 适量适度科学的练习等方法来开展教学。
之所以采取以上方法,是考虑到:1.学生第一 次接触记账凭证,需要老师系统地对这部分知 识体系进行讲解,适宜采用讲授法。2.为调动学 生的学习兴趣,采取形象直观,有声有色的多媒 体课件作为教学思想的载体。3.适度科学的练习 可以使学生加深对知识的理解。
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课前准备
另外,我还做了以下课前准备:

1.去企业借入正规的、装订成册的记账凭证 给学生传阅,以调动学生的学习热情。 2.课前发放空白的记账凭证以供学生练习。
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创设情景

因为凭证记载着 公司经济活动的 真相吗?

长野冬奥会申办过程的凭 证被全部烧毁; 银广夏1998年之前的财务 资料丢失;

他们 为什么 要销毁凭证
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2015/11/21

说一说

1.说出原始凭证 体现的经济业务 2.作出会计分 录。

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导入新课
◆ 第一张原始凭证体现了公司从银行提取现金5000元。
会计分录 借:库存现金 5000 贷:银行存款 5000

◆ 第二张原始凭证体现了以现金支付企业供应科王强 提出问题:实际工作中是用什 预借差旅费2000元。 么方式记录不同原始凭证所 会计分录 借:其他应收款 2000
贷:库存现金 2000? 反映的经济业务的

◆ 第三、四张原始凭证体现了刘永生报销差旅费750元。 交回多余现金250元。 会计分录 借:管理费用 750 借:库存现金 250
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贷:其他应收款 750

贷:其他应收款 250
2015/11/21

展开新课 1

记一记

记账凭证有哪些种类?

不 同经济业务采用什么种类的记账凭证?
记账凭证的基本内容有哪些?
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记一记

记账凭证的种类

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记一记

记账凭证的内容

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记一记
不同经济业务所采用的记账凭证

现金和银行存款 收、付业务 现金、银行存款等 货币资金以外的 其他转账业务
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展开新课 2

四个看一看

现以无锡市江南公司为例说明记账凭证的填 制方法 单位名称:无锡市江南公司 账号:2043153445 开户银行:工商银行城南分理处 法 人 代表 : 洪凯生 会计姓名:张灵

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看一看

学习案例1

2009年3月15日以现金支付王强预借差 旅费2000元。 (原始凭证:借款申请单) 提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择记账凭证 演示: 教师引导,师生共同完成案例凭证的填制
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看一看

学习案例2

2009年3月15日企业销售产品售价650元,增值税 110.50元,收到转帐支票并已办妥进账手续。 (原始凭证:销货发票记帐联和银行存款进帐单)

提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导,师生共同完成案例凭证的填制
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看一看

学习案例3

2009年3月15日刘永生报销差旅费750元。 (原始凭证:费用报销单) 提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导,师生共同完成案例凭证的填制
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贷方科目:

银行存款
借方总账科目

2009 年 3 15 月 日
明细科目

付款凭证





金 额 √ 十万 千 百 十 元 角 分

银 付第 01



提现备用

库存现金

5 00 0 00 0

附 单 据

1



合 会计主管

计 记账 张灵 复核 出纳

¥5 0 0 00 00
制单 王婷 交款人

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展开新课 3

四个练一练

根据下列业务正确选择并填制分类记账凭证
◆ 2009年 3月15日,用转账支票支付购买办 公用品费3 000元 。 ◆ 2009年 3月15日,向银行借入一年期借款 100000元,存入银行账户。 ◆ 2009年3月15日,销售商品一批,售价 300元,增值税51元,收到现金351元。
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归纳小结
归纳:记账凭证的概念 小结:选择记账凭证的规律
借方科目涉及 “现金”、“银行存款” 贷方科目涉及 “现金”、“银行存款” 借方贷方科目不涉及 “现金”、“银行存款” 借方贷方科目同时涉及 “现金”、“银行存款”
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收款凭证 付款凭证 转账凭证 付款凭证
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布置作业
1、结合课后习题进一步练习强化填制记账凭证的能 力。 2、提出问题,设置悬念,诱导学生主动预习新课, 为下节课做好铺垫。

3、为培养学生的专业兴趣,鼓励有条件的学生走进 企业,实地调查企业每月的会计工作程序,促进理论 和实践的结合。
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构思板书结构
第四章 第三节记账凭证的填制
一、记帐凭证的种类
收款凭证 付款凭证 转账凭证

四、课堂小结 五、课后作业

二、记帐凭证的基本内容 三、分类记帐凭证的填制方法
(一)如何选择记帐凭证 (二)填制分类记帐凭证应重点抓住的内容 (三)判断并演示记帐凭证的填制 2015/11/21 Your furniture.com

复习巩固

培养兴趣

谢谢各位评委老师

总结教学过程
前提下设计的,教学中以实训为基础,结合中职学生的特 点,运用实物演示法、多媒体辅助教学法等多种教学手段, 把传授知识、培养兴趣、提高能力和渗透方法有机地结合 到了一起,课堂气氛活跃,师生感情融洽,全方位地培养 了学生。 ◆教学启示: 初中专学生虽然理解能力弱,但动 手能力较强,所以教学内容要精讲多练。 ◆存在问题:对于“从银行提取现金”和“将现 金送存银行”这两笔业务学生最容易选错分类记账凭证。 新会计准则实施后新旧会计科目的衔接。
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◆教学效果:本节课是在培养学生各方面素质的

借方科目: 银行存款 摘 要
贷方总账科目

收款凭证 2007 年 4 月 16日
明细科目




收第 01 号
额 √

十 万 千 百 十 元 角 分

销售产品 主营业务收入
应交税费
应交增值税(销项税额)

6 5 0 0 0 1 1 0 5 0

附 单 据 张





¥ 7 6 0 5 0
会计主管 记账

张灵

复核

出纳

制单 王婷 交款人

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转账凭证
2007 年 4月 16日
摘 要
总账 科目 明细 科目 借 方 金 额 十 万 千 百 十 元 角 分


转第 01 号
贷 方 金 额 十万 千 百 十 元 角 分

报销差旅费 管理费用 差旅费 其他应收款刘永生

7 5 0 0 0 7 5 0 0 0

附 单 据 张

1





会计主管

记账 张灵

¥ 7 5 0 0 0 复核 出纳

¥ 7 5 0 0 0 制单 王婷

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说一说

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说一说

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说一说

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记一记

记账凭证的种类
收款凭证
分类记账凭证

付款凭证
转账凭证

记账凭证
通用记账凭证

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库存现金 贷方科目:
摘 要
借方总账科目

付款凭证 2007 年 4 月 16日
明细科目

现 付第 01 号
金 额 十 万 千 百 十 元 角 分 √

借出备用金 其他应收款

2 0 0 0 0 0

附 单 据

1


合 计

会计主管

记账

张灵 复核

出纳

¥2 0 0 0 0 0 制单 王婷 交款人

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课前复习
展示你在日常生活中所搜集的原 始凭证?

怎样审核原始凭证呢?

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看一看

学习案例4

2007年4月16日从银行提取5 000元备用。 (原始凭证:现金支票存根) 提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导,师生共同完成案例凭证的填制
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2015/11/21


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